康橋實驗高級中學

  • 台北市私立復興實驗高級中學


    臺北市私立復興中小學成立至今六十二週年,民國九十五年八月七日經教育局核備,獲准成立實驗高中。九十五年八月十日、十一日辦理首屆招生。主要商品 / 服務項目: 復興實驗高級中學是一個重視人性尊嚴與人格發展的教育園地。 瞭解生命價值、重視人與自然和諧關係的成長環境。 尊重文化發展與創新傳承及族群的融合與場所。 不斷成長,重視團隊學習的學習型學校。 兼顧傳統與現代,具有社區與全球視野
    地址:台北市大安區敦化南路一段262號 電話:02-27715859


  • 東海大學附屬實驗高級中學


    本校成立於民國四十七年八月,當時因東海大學教職員子弟求學不便,由東海大學校長吳德耀先生、教授徐復觀、梁若容、張佛泉等十五位先生發起創辦而成立。因創辦人吳德耀博士等稟承崇高之辦學理想,以培育具有健全人格之學子為宗旨,且創辦人多數為基督 徒,乃命名本校為「懷恩」,有感念父母養育、師長教誨、國家培育及上帝造化之恩,寓有感謝上帝之意,而思傳承創新,賡續再造之使命。四十多年來稟承此種崇高之辦學目標,堅持有教
    地址:台中市西屯區台中港路三段181號 電話:04-23590269


  • 國立板橋高級中學


    本校創始於民國三十五年九月,本名「台北縣立板橋初級中學」,校園內原有兩棵很大很古老的菩提樹,曾經名列[板橋十景」因而以菩提園稱。   民國三十九年八月試辦高中部,民國四十一年二月正式成立中學,含高初中部。同年八月改制為「台灣省立板橋高級中學」。民國八十九年二月一日改名「國立板橋高級中學」。本校男女學生共六十一班,其中含數理資優班三班。另設有身心障礙資源班。   本校學風純樸、自由,師資
    地址:新北市板橋區文化路1段25號 電話:02-29602500


  • 有限責任台北市立建國高級中學員生消費合作社


    本校創始於民國前十四年(西元1898年),初為「國語學校第四附屬學校增設尋常中等科」僅有日籍學生十名,為臺灣中等學校之先聲。民國11年改稱為「臺北州立臺北第一中等學校」,民國34年臺灣光復後,定名為「臺灣省立臺北建國中學」,民國56年臺北市改隸院轄市,奉令更名為「臺北市立建國高級中學」。百年來在優良的卓越傳統及「全人教育」核心理念下,聲譽日隆,人才薈蔚,為追求「卓越的建中」,形塑「令人尊敬的建中」
    地址:台北市中正區南海路56號 電話:02-23034381


  • 桃園縣清華高級中學


    桃園縣清華高級中學 六十年創校,吳伯雄先生為首位董事長。 現任董事長程百壽先生,校長黃貴雄先生。 六十年立案,定名為清華工商職業學校,設有機工、汽修、建築製圖、綜合商科。 六十一年設立補校。 八十學年度校名改為清華工業家事職業學校。 八十三年設立普通科。桃園縣清華高級中學 八十六年核准試辦綜合高中,開設資訊技術、電子技術、資訊應用、學術學程、美容學程、商業學程。 八十七年增
    地址:桃園縣新屋鄉中華路658號 電話:03-4771196


  • 國立三重高級中學


    國立三重高級中學   秉持文化、前瞻、宏觀與現代胸懷,「一切以學生為主,一切以教學為優先」,營造一所富於文化、人性化又現代化的校園學習環境,培育知、情、技兼備、全人發展的學生。   除了期望學生能順利考上大學之外,更重視生活教育,五育並重,能以「尊重、感恩、信心、理想」為念,畢業潛能具備五種基本技能:善用電腦、學會第二外語、學會一種樂器、游泳25公尺、打好一種球類運動,以適應21世紀生活。
    地址:新北市三重區三信路一號 電話:02-28577326


  • 南投縣私立五育高級中學


    自昔建國君民必先敷以五教,達材成德定大計於百年。為響應政府鼓勵私人興學策,積極參與教育建設,提供青少年更多的就學機會,為國家培育更多的優秀人才。民國八十六年十月由前南投高商校長白博文、前縣政府主任秘書賴文吉及企業家陳宗暉共同發起創辦南投縣私立五育高級中學,隨後並有南投、草屯、竹山、鹿谷等有志興學之仕紳及教育界人士熱烈參與籌設工作,並共推白博文先生為籌備主任。民國八十八年十月第一屆董事會正式成立,共
    地址:南投縣南投市樂利路200號 電話:049-2246346


  • 桃園縣育達高級中學


    創校沿革 民國44年春,本校創辦人王廣亞先生響應政府籌設疏散分部政策,在現址籌畫興建校舍,奉准設立 「臺北市私立育達商業職業學校中壢分部」,聘王萬興先生為分部主任,辦理招生,錄取高級部及初級部新生150人,正式開學上課。12月14日,第一期建校工程完工,遂訂當日為中壢分部成立紀念日。 民國65年5月,中壢分部獨立為「臺灣省桃園縣私立育達高級商業職業學校」,創辦人王廣亞先生受全體董事推選為董事長,聘
    地址:桃園縣平鎮市育達路160號 電話:03-4934101


  • 新北市崇義高級中學


    關於崇義高中 ◆ 源起 民國79年,由創辦人 邱文彬先生成立崇義高級中學,目前有國中部、高中部、高職部【資料處理科、美容科】,及進修學校【資料處理科】。 ◆ 校徽 秉持「十年樹木、百年樹人」的教育精神,用愛心灌溉生命、滋養心靈。 ◆ 校訓 強化品格教育,以校訓「崇禮尚義」教導學生做人有禮、做事有義。 ◆ 理念 關心學生的未來,更尊重學生的興趣,落實個別
    地址:新北市汐止區大同路三段68號 電話:02-86487058


  • 台北縣私立中華高級中學


    民國51年4月間響應政府鼓勵私人興學之號召,在臺北縣板橋鎮四川路成立臺灣省臺北縣私立中華初級中學」。56年秋,教育廳以本校辦學成績優良,核准招收高中普通科學生,並更名為「臺灣省臺北縣私立中華高級中學」。65年八月遷入土城市城林路,新校區風景幽美,建築宏偉,校園廣闊,綠草如茵,最宜莘莘學子求學之處。 此後不斷大量投入人力與財力,增加硬體及軟體設備,聘請學有專精之教師,傳授新穎知識與技能,以應升學與就
    地址:新北市土城區城林路2號 電話:02-22690659


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  • 校園介紹>設校目的 - 國立中科實驗高級中學


    一、 目前中科園區進駐之廠商已有95家,考量未來中科園區員工子女就 學問題之必要性,預計規劃以實驗高中為主,並附設國中、小及幼稚部及國中小資源班共置之學校。校園規劃將結合科技與人文,使學生在科學園區的創新精神中成長,用全方位的 ...
    網址:www.nehs.tc.edu.tw

  • 國立南科國際實驗高級中學


    A Whole New High School for the Future 為未來而設全新的高中 國立南科國際實驗高級中學
    網址:www.nnkieh.tnc.edu.tw

  • 花蓮縣立體育實驗高級中學


    大學招生及入學考試調整研究方案 公聽會... ( 教學組 2013/4/25 點閱率59 ) 高中職有效教學策略暨多元評量種子教師... ... 花蓮縣立體育實驗高級中學 學校地址:花蓮縣花蓮市達固湖灣大路21號 總機:(03)8462610~3 傳真:(03)8462614
    網址:www.hpehs.hlc.edu.tw

  • 歡迎光臨~國立中科實驗高級中學


    地址:台中市42878大雅區平和路227號 電話:(04) 2568-6850 傳真號碼:(04) 2568-7131
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  • 東海大學附屬實驗高級中學 | 精緻 卓越 溫馨 創新


    本校中學部102學年度家政科兼課教師甄聘公告 [ 置頂 ] (人事室/) 本校中學部102學年度音樂代理教師甄選公告 ... 東海大學附屬實驗高級中學 地址:40704臺中市西屯區臺灣大道四段1727號 電話:(04)23590269|學校通訊 | 瀏覽人次:237674
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  • 歡迎光臨 ~ 國立中科實驗高級中學


    重補修申請公告 | 國立中科實驗高級中學102學年度向學生收取費用審核會議 | 102學年度高二數理實驗班轉進考試報名公告 | 公告本校102學年度第2次教師甄選錄取名單 | 公告本校102學年度第2次教師甄選總成績 | 公告102學年度第2次教師甄選複試注意事項 ...
    網址:www.nehs.tc.edu.tw

  • 全人實驗高級中學 Holistic Education School


    全人中學致力於為台灣教育多元化走出一條不一樣的路,對於整個評鑑過程及結果,讓我們遺憾及憤怒。因此由大雄撰擬「給教育部長的一封信」,經校務會議通過,並於自治會報告後,做為全人中學對教育部評鑑結果的回應。
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  • 全人實驗高級中學 Holistic Education School -- 全人中學辦學說明書


    全人辦學說明書 我教了十幾年書,發覺幾乎所有青少年問題的根源,都來自於缺乏自信。全人提供一個自由和寬容的環境,我們鼓勵小孩大膽去探索,去發覺自己的興趣,從而慢慢建立自信。 黃政雄(全人中學創辦人)
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  • 全人實驗高級中學 Holistic Education School -- 全人路線圖


    ~全人實驗中學徵101-2及102學年度國、高中部數學、科學(理化) 專任教師~ 08/24 ... 開車(請勿過度依賴GPS或googlemap 常常錯誤導引到食水坑,非來校的路線....) 三義以北 國道1號三義交流道出 <台13 ...
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  • 全人實驗高級中學 Holistic Education School -- 關於全人中學


    關於全人中學 ... 教師讀書會 自94年開始,學校推動全校教師共同閱讀經典書籍及電影,期望透過共同討論,理解人性的更多面向,並能更貼近 ...
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