教學評鑑

  • 妙妙魔法學院(專業魔術教學#吉他教學)


    妙妙魔法學院(專業魔術教學#吉他教學) 本店創立於民國91年3月4日 創辦人-繆昌龍老師(妙妙老師) 創店經過-民國89年6月妙妙老師 接受YAMAHA音樂教室的邀請,從台北來新竹擔任吉他講師。 90年暑假在一次師生一日遊的活動中,妙妙老師看到某位學生的魔術表演,感到驚奇又有趣,心中震撼無比。 妙妙老師有感而發,決定要在新竹推廣魔術, 因為妙妙老師發現,魔術表
    地址:新竹市東區東門街78號3樓 電話:03-5243382


  • 台北化妝造型教學?蘇菲雅


    由多位經驗豐富的老師組成的「蘇菲雅整體造型學苑」,秉持著完成更多女孩子夢想的理念,老師們以自身多年的實戰經歷做教學,帶領學員們學習完整的一技之長,設計各種完整且有系統性的課程,讓學員們能有選擇性的去培養自己喜愛的專長,在就業工作上充滿更多選擇、提升專業能力。 規劃許多豐富課程,包含美容技能檢定證照班、個人彩妝造型班、造型師在職進修班、新娘秘書養成班、美容專業攝影…等,以時尚流行為指標、強調要專才
    地址:台北市中正區羅斯福路1段24號2樓 電話:02-23967736


  • 波比串珠手藝坊,串珠教學,串珠作法, DIY材料,串珠材料,


    購物網 http://poppy.webdiy.com.tw/ 門市住址:台南市中西區民權路三段364號1樓 門市電話:06-2260676,提供網路購買服務 門市有免費教學服務 網址如下http://poppy.webdiy.com.tw/ 購買1000元以上免運費,未滿1000元50元運費 營業項目如下: 珠中珠,楊桃珠,南瓜珠,水晶,糖果楊桃珠,果凍楊桃珠,2MM小珠,楊桃
    地址:台南市中西區民權路3段364號1樓 電話:06-2598555


  • 巧惠拼布教學縫紉教學


    招生簡介~ 拼布機縫.手縫班~服裝初.中.高級班 女裝丙級證照班~女裝乙級證照班 修改衣服創業班~家飾打版創作班 ~師資簡介~ 喜佳機縫拼布證書 中華民國女裝乙級證照 中華民國女裝丙級證照 巧惠修改衣服.拼布.縫紉教學 負責人開店20年.高級服飾樣品師 Email:[email protected] http://tw.myblog.yahoo
    地址:高雄市鳳山區誠 電話:07-7033235


  • 智橋文教學苑


    智橋文教學苑隨著國際化、全球化的腳步加速,以及兩岸探親、文教等交流頻繁,台灣人民與外籍及大陸人士通婚的情形也日漸增加深知外籍配偶遠渡重洋,來到這裡成為「台灣媳婦」,不但語言不通,生活習慣與飲食文化也互有差異,調適期的箇中辛苦實不足為外人道,因此為了外籍及大陸配偶協助外籍配偶調適離鄉背井的無依感及適應不同生活習慣等問題,增進其與家人間的溝通,進而拓展人際關係和生活圈。
    地址:高雄市左營區富國路470號 電話:07-5570808


  • 高雄市家庭教學服務人員職業工會


    歡迎家教老師及流浪教師的加入! 一。高雄市家教工會之服務項目:   1. 代辦勞保健保業務   2. 家教案件媒合服務   3. 舉辦會員職訓講習   4. 子女獎學金之申辦 5. 會員之福利金申辦 二。從事家教之教授課程,例如:   1. 幼兒類:律動、正音、伴讀、其他幼兒教授科目…等等。   2. 語文類:中文、英文、日文、其他外國語文科目…等等。   3. 數理類:數學、
    地址:高雄市鳳山區大高雄瑞春街20號 電話:07-7681066


  • 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心


    「教育研究與評鑑中心」(Center for Educational Research and Evaluation)係由本校「教育研究中心」與「教育評鑑與發展研究中心」整併而成,於2009年2月正式揭牌。 「教育研究中心」遠自1990年即已創設成立,以研究國內外教育議題、發展教育學術理論、擘畫教育政策推動方針為宗旨,研究績效斐然耀眼,在教育政策研究與實務推展上更是功不可沒;「教育評鑑與
    地址:台北市大安區和平東路一段129號 電話:02-77343649


  • Katy新娘秘書。美容執照教學。美肌做臉


    k聯絡: 0922-321-391 κ服務: 新娘秘書。整体造型。做臉服務。 美妝保養教學。美容執照教學。新娘秘書教學。 行動美容師教學。輔導創業。 κ經歷: 美妝整體造型經歷7年。美容彩妝教學經歷6年。美容執照教學經歷5年 國家級美容丙級執照合格。各大公司行號特約美容彩妝講師 曾獲任知名美容沙龍營養師/美容師 。美國進口知名高級美容彩妝保養品代理商 100.06元培科大學
    地址:新竹市北區中正路 電話:03-5277730


  • 溫月裡老師美容美髮教學中心


    中國化妝美容髮型協會講師 R>GOLDEN國際鑑定考試評審 R>金髮金粧國際十大傑出大賽評審裁判 R>美容美髮教學經驗達20多年 R>電話:02-27609674 (課程咨詢,請電洽溫老師) R>行動:0927809217 R>地址:台北市南京東路5段2號B1 R>   台北市光復北路105號B1 #Org_MAP_md{ display: none!important}
    地址:台北市松山區南京東路5段2號B1 電話:02-27609674


  • 小吃教學-東門城臺灣小吃教學臺灣小吃傳授


    台灣小吃教學台灣小吃創業台灣小吃補習班台灣小吃傳授台灣小吃傳承飲品作法小吃教學 教學A:獨家招牌 - 冰糖醬鴨特價傳授《包含食材》 獨特萬用沾醬 《皆包含食材》鹽酥鷄(乾粉).鹽酥鷄(粉槳).蜜酥鷄排.爆漿鷄排.香酥鷄排.烤鷄腿.照燒雞腿.椒麻鷄.無骨醉鷄捲.有骨醉鷄腿.椒鹽豆乳鷄.椒塩臭豆腐.赤肉酥.蚵嗲.葱油餅.葱抓餅.炸鷄排.炸鷄腿.炸豬排.炸魚排.日式炸豬排.炸蔬菜.炸鷄翅.超大鷄
    地址:台北市南港區南港汐止/平鎮中壢/彰化(課程預約0936-314-303) 電話:092-6314363


教學評鑑相關網站

  • 教學評鑑


    在教育評鑑活動中,有系統蒐集教師教學過程與結果的資料,並加以客觀的分析與評估,以作為改進教學或判斷教學績效的過程,就是教學評鑑(teaching evaluation)。 教學評鑑與其他教育評鑑活動最大不同之處,在於教學評鑑是以學校教師為對象、以教學 ...
    網址:epaper.heeact.edu.tw

  • 國內大學教師教學評鑑現況分析


    根據教育部統計,96學年度國內大專院校有164所,相較於歷年出生率的下滑,大學院校持續面臨招生競爭的危機。為追求教學卓越,各校無不卯足勁,想盡辦法提升自身教學品質,而針對大學教師進行的評鑑活動,正是目前最夯的校際活動。
    網址:epaper.heeact.edu.tw

  • 如何推動教學評鑑 - funp:t86036521世紀創意新學校 - Yahoo!奇摩部落格


    校長如何推動教學評鑑 96年11月25日 壹、何謂教學評鑑 一、前言: 最近「18%」的話題,對於教育工作者造成相當大的震撼與影響,當然也打擊部份人的 ...
    網址:tw.myblog.yahoo.com

  • 淺談大學教學評鑑 以政大為例


    國內相關學者之研究,如:陳舜芬(民 73 )以訪問法對私立淡江大學三十二位行政主管及教師 (其中包括系主任 8 位,教師 24 位) 進行訪問,以瞭解其對該校實施「學生評鑑教師教學」的態度,結果發現半數教師認為學生評鑑教學不會影響師生關係,甚至 ...
    網址:www3.nccu.edu.tw

  • 教學評鑑理論與實施 - 博客來書籍館


    定價:350元;內容簡介:教師的教學品質一直是家長與社會大眾長期關注的議題,而近幾年來由於評鑑理論、工具的進步與發展,和新自由主義績效責任的 ...
    網址:www.books.com.tw

  • 做好教學評鑑配套措施


    而隨著少子化入學的招生競爭、大學法的修訂,及教育部強調大學應教學與研究並重的獎助與落實等,過去在學校裡較流於形式的「教師教學評鑑」制度,近年來已浮上檯面討論,許多大學除重新修定辦法要點外,也將其與教師評鑑、續聘和升等做結合 ...
    網址:epaper.heeact.edu.tw

  • 逢甲大學全球資訊網.-教學評鑑


    主選單 認識逢甲 招生資訊 學費獎助 學術單位 院系列表 工學院 商學院 理學院 人文社會學院 資訊電機學院 ... 現在位置 :首頁 > 教職員 > 教學評鑑
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  • 景文教學卓越計畫-教師教學資源 >> 教學評鑑-


    教學評量 教師評鑑 231 新北市新店區安忠路99號 TEL: 886-2-82122000轉2190 Fax:886-2-8212-2192 Copyright @ 2009 景文科技大學 教學卓越計畫辦公室 版權所有 All rights reserved . 如有疑問請來信至:[email protected]
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  • 大學教學評鑑的新途徑―同儕評鑑


    目前大學教學評鑑最廣泛的作法是由學生評鑑教師,在學期末的時候請學生填寫教學意見調查問卷,蒐集學生對於教師教學品質良窳的看法,作為協助教師改善教學或評斷教師教學成效的參考。學生評鑑教師受到廣泛採用,主要是認為學生為教師教學最 ...
    網址:epaper.heeact.edu.tw

  • 從「教學學術」概念談大學教師教學評鑑面向


    正如同Laurie Richlin所提的:「教學學術」要求的是系統性的觀察教與學的關聯,並且將觀察的成果介入教學脈絡之中,產生的影響又成為可能的成果,不斷地在這樣觀察、介入、再觀察、再介入的循環中追求教學學術性,這正是教學評鑑存在的主要目的 ...
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