人教版五年級下冊語文複習計劃3篇

　　小學五年級的同學馬上就要進入複習階段，那麼同學們應該如何進行復習呢?教師又會怎樣制定複習計劃引導孩子們好好學習呢?下面是小編整理，希望對您有用。

　　人教版五年級下冊語文複習計劃篇一

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、複習目標：

　　基礎知識版塊：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點複習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯絡上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　9、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規範，

　　5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

　　三、複習措施：

　　1、教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　3、優幫差，加強合作與督促。

　　4、輔差工作不放鬆。

　　5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

　　四、複習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　人教版五年級下冊語文複習計劃篇二

　　一、學生學習情況分析

　　本班有學生57名，部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。

　　二、複習內容

　　1、漢語拼音。

　　***1***學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　***2***熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　2、字。

　　***1***掌握本冊要求會認的200個生字;能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。

　　***2***正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。

　　***3***按要求寫多音字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　***1***正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

　　***2***會聯絡上下文理解詞語的意思。

　　***3***辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

　　4、句子。

　　***1***懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;***5***根據提示語默寫語段;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***會修改病句;***9***能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***根據要求寫句子。

　　5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、閱讀：

　　***1***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***2***學會提出有思考價值的問題;***3***聯絡生活實際談感受等。

　　8、習作。

　　複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

　　三、複習重點：

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、複習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　五、複習方法：

　　歸類複習法、練習法、講解法相結合。

　　1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟並能默寫。

　　2.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對於各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生願意做，樂於做。

　　3.以教科書為本，並適當向課外拓展多練：複習過程就是重複練習的過程，但又不能簡單的重複，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

　　4.以測促練：複習過程要結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。

　　5.重點突破：抓住差生不放鬆，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。