國外原畫大師作品設計圖片
國外原畫大師的作品設計有獨特的藝術魅力與風格特色,在整部作品中有獨特的特點,可以提高作品的影響力與藝術感染力。下面是小編整理的。
國外原畫大師作品圖片
動畫是一門特殊的藝術。原畫設計作為動畫創作的一個必要環節,其實踐性特徵是突顯的,因此,在原畫設計課程的教學中,實踐性環節日益受到重視。這反映出在動畫產業鏈中動畫創作的重要性。但是,在實踐教學活動中,對實踐性環節的含義和意義並沒有很明確的界定,更多涉及到的是學生在課堂學習中,對於實踐操作能力訓練必要性的認識,至於社會實踐方面的認識,則比較籠統,缺乏具體研究,而一些辦動畫專業的院校連最起碼的課堂實踐用的裝置,包括動檢儀、定位孔和打孔機都不具備,更不用說有固定的專業教師,何來培養動手能力強的動畫人才?筆者認為,原畫設計課的實踐性環節包含著更深的層面。首先,課堂上的具體操作,即動手能力的訓練和一般意義上的實踐,主要解決一些理論指導下的基本規律和技能,這要佔用大部分時間。讓學生在實踐的過程中掌握技巧,而且可以學會如何去思考,並應用想象能力,按照自己的創作意圖或導演的意思加以創作,這一層面是實際的實踐活動。其次,是與社會活動之間的實際結合,主要是與實訓基地或動畫公司原畫崗位的實際結合。這一層面包含了更為廣泛的意義,讓學生把課堂上學到的知識和技能在正規的實訓基地或動畫公司得到更進一步的檢驗和鍛鍊,使學生具備更強的實踐能力。這兩個層面的關係在於,第二個層面對第一個層面具有指導作用,並規範了第一個層面的活動標準,為學生直接進入基地或公司原畫崗位工作奠定了堅實基礎。
國外原畫大師精美的作品
動畫被視為電影的一種特殊形式,因為動畫是視聽語言藝術,其特殊性在於動畫具有極端假定性特徵,可以隨時隨意修改每一幀畫面,去完成導演的意圖,而原畫設計在動畫創作中是一個必不可少的環節。由原畫設計師根據劇本的情節和導演意圖來設計角色的特定動作,就像是電影中的演員,但比電影演員更具有廣泛性和適應性,因為動畫創作是團體合作,一個演員有很多的人來“表演”,這和電影一個角色由一個演員來表演不同,這樣就形成了原畫設計的特殊性,每個原畫設計人員拿到同一個角色,都要在一個相對準確的規範下表演和表現,去體會這個角色的各種特性,由檢驗人員來檢驗,達到一種統一。每個原畫設計人員面前都有一面小鏡子,根據角色的特點和情節的需要做各種各樣的動作,有時,大家一塊討論,直到合適為止。這種特殊的活動,最後還得由原畫設計人員用繪畫的形式固定下來。因此,原畫設計人員的素質是多方面的,除了繪畫功底紮實外,熟練掌握運動規律,並很自如地應用到動作設計中,還有表演能力和超強的想象能力也是必需的。這些素質的培養和提高,需要平時的知識積累和原畫設計課程的合理安排,最主要的是實踐性環節的層層介入,而不是光靠理論講解。這種特殊技能的培養,給開設動畫專業的院校提出了要求,不是繪畫功底好的人就都適合搞動畫,也不是有一些裝置就能搞動畫,而是要課程與課程之間的層層遞進、相互配合,更要有相應的實訓基地***包括校內、校外實訓基地***作為保障,這樣才能培養出相對技能高、素質好的原畫設計人才。
原畫設計實踐環節的思考
原畫設計是動畫創作中的重要環節,其課程一般安排在第三學期,總課時為72課時***以每週八課時,九周教學時間為例***。如何合理安排課時是該門課程教學成敗的關鍵。由於原畫設計的綜合性特徵,需要多種知識、技能的支撐,因此,在第一學期就要完成結構素描、人體結構與運動、動畫概論等課程的學習;第二學期完成動畫場景設計、動畫造型設計、視聽語言、動畫分鏡頭設計和動畫運動規律的學習;第三學期才能完成原畫設計、動畫創作課程學習的任務。每門課程的前後關係非常重要,這是由動畫創作規律來決定的。那麼,原畫設計課程如何安排比較合理?筆者認為,原畫設計課的主要教學目的是在編劇劇本和導演的創作意圖下,通過理解和表演,合理地完成每個鏡頭的關鍵動作,計算好動作完成的時間,並能夠很到位地表現出每個鏡頭的動作,從而體現出角色的情感特徵。為了實現這一教學目的,課程應做如下安排:第一環節利用一週時間講解原畫設計基礎,以後分別在實踐指導下具體講解,其主要內容是以前系統講解過的動畫運動規律知識,這裡需要強化、深入,使學生對原畫設計有一個較深入的感性認識。第二環節利用兩週時間進行規定題目的典型動作設計***這裡有帶情節的兩套典型動作設計作業***,其目的是對所學理論進行實際應用,從而有一個基本的情節設計,要求學生通過現實生活和想象,設計出特定環境下的特定典型動作。第三環節進入自找劇本、自行設計階段,利用四周時間完成。主要教學任務是找一個自己喜歡的劇本,避免在設計時乏味,完成文字分鏡頭設計、畫面分鏡頭設計,認真合理地畫出二十個原畫設計鏡頭。如果在一個月內完成這樣的工作任務,其困難會比較大,這就需要以前面課程為基礎,把第二學期的動畫分鏡頭設計課上完成的自找劇本、造型、場景、文字分鏡、畫面分鏡拿來使用,學生可以應用自己的劇本,或在自己劇本的基礎上簡單地改編,用以完成原畫設計作業。這樣可以為原畫設計的教學節省很多時間,學生可以擁有大量時間去設計和完成自己劇本的每個鏡頭的動作設計,不僅鍛鍊學生原畫設計的動手能力,還能提高他們的整體思維能力,為動畫創作課和畢業設計打下良好基礎。通過實踐,學生能夠在規定的時間內完成第一個層面的操作實踐環節,為與社會接軌的第二個層面打下堅實基礎。
遊戲角色劉備的原畫設計作品圖片