小學語文段考複習計劃怎麼寫
複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中至關重要的環節。那麼?以下是小編分享給大家的小學語文段考複習計劃,希望可以幫到你!
小學語文段考複習計劃
一、指導思想:
為迎接期末考核,全面、系統、地給學生進行復習,幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識,並能學以致用,爭取期末考出好的成績。
二、複習內容:
1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題,按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破複習重點和難點,使複習更有針對性和有效性。
三、複習目標及題型:
***一***拼音
1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字。
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型:大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節***讀音***、選擇正確的讀音
***二***字詞
1、鞏固本學期所學的生字,能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字
2、掌握所學漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書寫、默寫漢字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。
4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞,會區分同音字、形聲字、形近字、多音字,並能在具體的語境中正確使用。
5、能根據提示進行詞語歸類。
6、積累不同格式的詞語,能正確使用所學的常用量詞,瞭解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習中出現的四字詞語和成語。
題型:看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空***寫第幾筆、寫結構***、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。
***三***句子
1、瞭解句子的基本構成,讀懂句子的意思,並能找到幾句話之間的聯絡。能把兩句並列句合併成一句話。
2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和歎號,初步學習使用冒號、引號,並能體會不同的語氣。
3、積累課文和語文園地中出現的對聯、古典詩詞、格言警句。
4、加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子概念。
5、理解反問句的意思,並能將反問句和陳述句進行互換,不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用,並能寫簡單的比喻句。
題型:造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合併句子、把句子寫具體等。
***四***閱讀
1、有感情地熟讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
2、能幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力,能複述課文,並按要求做答。
3、聯絡語言環境能理解課文中詞語和句子的意思,梳理課文的內容,明確課文的大意。
4、幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
題型:按課文內容填空、閱讀理解***綜合前面的拼音、字詞、句子***等
***五***寫話
1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,能寫幾句連貫的話。
2、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。
3、學會看清圖意,並能適當地展開想象。
4、學會寫賀卡。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
題型:看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等
四、複習形式:
以單元複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練。精心備好複習課,少讓學生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學習活動,培養學生複習的興趣,讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
五、複習策略和措施:
1、明確目的,全面複習
力求找準知識點,一一落實,全面複習所學知識。同時要以單元複習和歸類複習的方法互相結合,突破重點難點,使複習更加有效。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
2、激發興趣,發揮自主
充分激發學生的學習興趣,注意複習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發揮學生在複習中的主觀能動性,讓每一個學生成為複習的主人,變“要我複習”為“我要複習”,變繁瑣的複習為輕鬆愉快的複習。
3、梳理教材,落實雙基
認真備好每節複習課,對教材上的知識點要全面梳理,形成複習的主幹,同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
4、注重方法,紮實訓練
***1***講練結合,形式多樣
複習主要以講練為主,再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能,而我們仍然要買份試卷,做一做。複習的題型做到全面而有重點,由易到難,既要注重基礎知識的複習,又要注重基本技能的訓練,要採用各種趣味性的練習,激發學生的學習興趣,提高複習的實效性。要多開展競賽,激發興趣。
***2***指導歸類,提高能力
字詞鞏固複習:充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養學生審題能力、表達能力
閱讀寫話複習:注意解題方法的指導,學會答題,既要包含字詞句的基本功訓練,又要理解短文的大致內容,還要將積累運用相結合,使學生儲備語言材料,實現常用詞語,句式等的轉換遷移。同時進行寫話指導。
***3***因材施教,關注差異
根據學生的實際情況,緊扣課後練習和綜合複習,對學生進行有目標、側重點的查漏補缺的複習工作。根據學生掌握知識的情況,分層次提出複習要求、佈置複習任務,滿足不同學生的複習需要。要特別抓好優生與學困生,加大對後進生的個別輔導力度。
***4***互幫互學,優化組合
組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,以優帶差,以優促優,形成良好的學習氛圍,全班共同進步。
5、爭取配合,家校聯手
充分發揮家長的功能,針對學生的薄弱環節,讓家長配合老師進行個性化的複習,制定個人複習計劃,查缺補漏。
小學語文段考複習方法
***1***讓我們的複習課因遊戲而精彩
孩子的天性就是愛玩,沒有一個孩子是不喜歡遊戲的,在玩中學,在做中學,孩子們就能一直保持高昂的情緒,積極的學習興致,而這種良好的狀態就是保證學習成效的首要條件,所以我們應該讓複習課的課堂變成遊戲的課堂,在複習課上多創設一些遊戲,把複習的內容巧妙地穿插於遊戲環節中。如:複習“四字詞語或*** ***的*** ***”時,我們可以設計“對歌”的遊戲,出示詞語,男生說前兩個字,女生接後兩個字,一輪之後,女生問,男生答。這種“對歌”的遊戲還可以運用在複習古詩。複習形近字時,我們可以設計一個“我會七十二變”的遊戲,教師寫出一個字,讓學生更換偏旁部首,一個接一個到黑板上寫出新字並組詞。複習近義詞、反義詞時我們可以設計一個“摘果子”的遊戲,將詞語寫在“果子”***卡片***的背面,學生從“樹上”***圖***摘下“果子”後,如果能說出它的近義詞或反義詞,“果子”就歸學生所有。教師還可以針對不同的複習內容設計更多精彩的遊戲。
***2***讓我們的複習課因競爭而有效
孩子們天生就有一股不服輸的勁兒,如果能激發起他這種爭強好勝的心理,他會百分百投入到自己所做的事情中,所以我們的複習課可以安排一些競爭的環節。孩子們為了在競爭中取勝,他會全心全意地投入到複習中,這樣我們的複習課就會變得更加熱烈有效。如:複習詞語時,我們可以採用“開火車“的競賽形式,以小組為單位,看哪一小組同學認讀最正確,用時最少。我們還可以把複習內容設計成一些必答題、搶答題、風險題,把它們寫在紙條上裝進信封裡,把全班同學分成幾大組進行一次智力大比拼活動,看哪一組得分最高,獲勝組每人派發一個小禮物。
***3***接力——協作又省力
複習中,聽寫詞語是常做的事,接力聽寫可以調動集體的力量,及時發現問題,糾正錯誤。具體做法:一組共用一張聽寫紙,老師念詞語,各組學生依次寫詞並傳遞,然後,各組請一個小老師上來交叉批改並糾錯,比一比誰的字寫得好,詞寫得準。老師在此項活動中很容易發現一些共性的錯誤,及時引導學生判斷和糾正。
***4***限時——興奮又刺激
為了營造一種興奮刺激的複習氛圍,提高學生的複習效率,我們經常開展“限時賽”。一分鐘讀背賽為了鞏固需要背誦積累的段落或短文,可限定一分鐘***或兩、三分鐘***時間,全體學生合書待命,老師一聲令下,全班同時開讀或開背,時間一到,全體立停,看誰在規定的時間內看得快、讀得順、背得熟、記得多。由於競技色彩濃,學生們十分樂意參與,往往在很短的時間內就能背誦大量的內容,且興致盎然。五分鐘抄默賽抄寫和默寫在複習中是少不了的,學生們也非常喜歡在“限時”狀態下進行。在規定的五分鐘時間裡,看誰寫得快,默得準,效率高。
***5***學生互助
在語文複習課上,複習內容難易程度不同,學生學習水平參差不齊。這時我們應該採取一些小策略,讓優等生與潛能生搭配,以優促差。同時,更要注意學生的資訊反饋,以便及時矯正或查漏補缺;還要讓優等生能保持積極的心理狀態。特別是在輔導潛能生時不僅不能歧視他們,而要加倍關心他們,關注他們每一點進步,並予以支援鼓勵,使他們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。另外,也要讓優等生認識到自己的缺點,同樣學習別人的優點。這樣,班上形成一股互幫互學,相互競爭的氣氛,那麼,學生在複習期間,肯定能收到許多讓人意想不到的效果。
總之,要想上好語文複習課,提高複習效率,就應該整體把握教材,採取合適的複習形式,既要注重複習的鞏固性、發展性原則,又要注重學生良好的學習習慣的培養,關注學生的自主發展和學生掌握知識的實際情況,達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。
小學語文段考複習技巧
1、查詢本學期寫字表內的重點字,組成相應重點詞語,並根據生活習慣補充本學期的重點字組成的詞語。家長聽寫,讓孩子自己製作錯字記錄本,將錯誤的字詞反覆聽寫。
2、詞句積累。可先查詢本學期課文中出現的重點詞句,也可根據生活實際進行補充,如量詞、反義詞、近義詞、多音字、形近字等等,進一步的熟悉、背誦和練習。
3、識記部分。語文園地中的讀讀背背、重點課文的重點段落要重點要求學生能背誦。書後資料袋和我知道要讓學生反覆誦讀,以此應付考試中可能出現的填空題。
4、在課內閱讀中注重答題方法,歸結考試易出題處,讓孩子很學會舉一反三,進而從課內拓展到課外。
5、習作要求。低年級語文習作主要是看圖寫話,平日要求要嚴格,書寫必須整潔規範,格式要正確,能夠正確使用比較常見的標點符號。能夠嚴格遵循看圖寫話的三要素,同時加入適當的想象和描寫即可。
1.一年級語文上冊複習計劃
2.小學語文複習計劃3篇
3.低年級語文複習計劃3篇
4.複習計劃語文3篇
5.一年級語文複習計劃
小學語文期末複習計劃有哪些