初一七年級政治教案

　　教師們要如何準備教師教案呢?接下來是小編為大家帶來的，供大家參考。

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　　一、教學目標：

　　1、態度、情感、價值觀目標：進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念;尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

　　2、能力目標：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感;學會建立民主平等的師生關係，增強正確處理師生矛盾的能力。

　　3、知識目標：知道新型師生關係是什麼樣的，學會與老師交流與溝通，學會正確處理與老師之間的矛盾。

　　二、教學重、難點：

　　“師愛濃濃”是本課的教學重點。“我與老師交朋友”是課的教學難點。這一問題道理好理解，但現實生活中真正做到就比較困難。因為初一學生的民主平等意識並沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之，嚴重地影響著良好師生關係的建立。另外，初一學生的年齡特點也給處理師生關係帶來一定的困難。

　　三、教具準備：製作多媒體課件。

　　四、板書設計：

　　1、新型的師生關係：***1***主動與老師交流、交往。

　　***2***正確處理與老師之間的矛盾。

　　2、建立新型的師生關係： ***3***對待老師的錯誤，採用恰當

　　的方式，態度誠懇地給老師提出來。

　　五、教學方法***針對課程改革的要求，採用如下教學方法***：

　　1、充分調動學生的積極性，讓學生真正參與到教學中來。

　　2、案例教學法。利用典型案例，當堂進行分析。***學生說，老師分析、總結。***

　　3、讓學生動起來，學生多說多練，老師少講精講，學生自己能看懂的儘量不講。

　　六、新授：

　　***一***主動與與老師交流交往

　　案例： 一天下午，初一***2***班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言。“希望老師上課時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導，我們的收穫會更大，活動也會更有趣。”“老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。

　　思考：“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關係?***學生答***

　　師總結：“師生懇談會”體現了一種新型的、民主平等、和諧的師生關係。

　　師問：請具體描述一下這種新型的師生關係?

　　學生答：在這種關係中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。

　　分析下列做法可能產生的結果： 學生回答***言之有理即可***。

　　1、我對老師總有敬畏之感，所以對老師總是敬而遠之。

　　2、我對建立良好的班集體有好的建議，可就是不敢說。

　　3、升入初中後，我在學習、生活、心理等方面有許多困惑，但我不願請求老師的幫助。

　　***二***正確處理與老師之間的矛盾

　　案例： 有一天，林老師讓方潔去黑板前聽寫上節課學習的英語單詞。由於媽媽最近生病住院，爸爸出差在外，方潔既要護理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及複習，所以寫錯了不少。林老師批評了方潔，方潔覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事後方潔非常後悔，下課後主動把自己的家庭情況告訴了林老師，並向林老師賠禮道歉。林老師安慰方潔，並誇她是個懂事的孩子。

　　想一想：自己在被老師誤解或與老師發生矛盾時，是如何處理的?***學生答***

　　師總結：當被老師誤解或與老師發生矛盾時，應學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。根據當時的情況，向老師作出解釋，說明情況;不能頂撞老師;不能對老師不理不睬，背後議論老師;更不能採取消極態度與老師對抗。

　　案例： 這節課是吳老師的數學課，他今天不但遲到，而且到現在為止已經是第三次出錯了。看著吳老師嚴肅的表情，同學們不知是沒有發現還是不敢說出來。該怎麼辦呢?

　　小萍：鼓起勇氣站了起來說：“老師，你又講錯了。”故意把“又”字說得很重。

　　小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。

　　小甜：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師。

　　思考：你會怎樣做?***學生回答，言之有理即可。***

　　師總結：當發現老師在工作中出現差錯時，應該採用恰當的方式，態度誠懇地給老師指出來。

　　***三*** 整體把握：如何建立新型的師生關係?***學生思考後回答***

　　師總結：建立新型的師生關係，要主動與老師交流、交往;要正確處理與老師之間的矛盾;在老師出現錯誤時，要採用恰當的方式，誠懇地給老師指出錯誤。

　　***四***實踐平臺：***閱讀下列材料，回答問題。***

　　1、 期中考試結束後，某同學知道自己考得不理想，但心裡還是很想盡早知道自己的成績，猶豫再三，他還是來到了班主任的辦公室。以下是發生在辦公室裡的一段師生對話：

　　學生：老師，我這次考試的成績怎麼樣?

　　老師：平時不好好用功，現在還有臉問我?

　　思考：請你評價老師的做法是否恰當，並說明原因。***學生回答，言之有理即可***

　　提示：這位老師的做法不太恰當。師生之間應該平等相待，互相尊重。老師也應尊重學生，雖然老師的出發點是對的，但與學生相處時，也要注意方式、方法，應平等地與學生交流，保護學生的自尊心，不要對學生太苛刻。