在現行教育體制下，教師的生存狀況十分窘迫，面臨越來越多的壓力和挑戰，並不是社會上人們所常說的“教師是全社會最受尊重的職業”。我結合自己的實際體驗來談一談教師所面臨的生存困境。
方法/步驟
第一.沒有合理合法的管理學生的手段。我們都知道現在的學生越來越難管，家長從小嬌慣、要麼放任自流不聞不問，以至於學生送到學校後給老師造成了越來越大的管理難題，如果一個班級裡有這麼幾個學生，那這個班恐怕要翻江倒海了。作為老師遇到這樣的學生本應該嚴厲管教，可是究竟怎麼管、用什麼方法管是很多老師多困惑的問題。打罵體罰（美日等發達國家均有體罰措施）當然行不通，但是正常的批評教育總可以吧。可是現在的孩子從小就被嬌慣壞了，內心十分脆弱，經不起任何批評教育，老師如果稍微嚴厲一些，孩子鬧情緒，家長不理解，上級部門還批評。所以現在老師迫切需要國家相關部門出臺法令法規，對違反相關秩序、紀律的學生要有具體明確的處罰措施，這才能保證老師依法執教。
第二.壓力大，而且來自於多方面。主要你表現在兩個方面，一個是工作量大：一位老師先不要說正常教學活動，光說每學期要寫的材料就要堆成山，再加上上課背課、判作業、教育管理學生、輔優補差、參加教科研活動、參加教師技能大賽等等，工作量之大可想而知，如果再擔任班主任職務，那工作量就更加難以想象。試想，教師的本職工作是教學、教育管理學生，可是現在的老師成天被一些不相關的事情牽扯了很多精力和時間，哪裡還有時間精力去搞教學、教育管理學生。另一個就是：考核評價壓力大，現在衡量一個教師工作是否出色，並不是從多方面進行考量，而是單純以成績的好壞來定論，無論你幹了多少工作，有多出色的業績，只要是成績不行，那你就是不稱職的，不合格的，在全校老師面前都擡不起頭來。這樣的考核以及評價標準是扭曲的，我們的教育姑且不允許老師單純以成績評價學生，卻單純以成績來衡量老師，這真是好笑·，這樣病態的評價方式能取得什麼樣的教育效果！
第三.收入低，生活壓力大。教師僅今年以來經歷過幾次比較大的漲薪，但是和其他行業相比，仍然差距巨大，再加上現在物價水平較高，教師的生活就顯得更為窘迫。有很多老師再放暑假的時候去工地打工或者選擇去做兼職，藉此來補貼家用。我真不知道為何被成為"最受尊重的職業”難道僅僅是因為清貧？