教師節表彰大會主持詞範文

General 更新 2024年04月25日

  在教師節舉行家屬表彰大會,對優秀青年教師、優秀班主任進行表彰,在全社會大力倡導尊師重教之風,切實提高廣大教師的社會地位和政治地位,營造人人關心教育、支援教育的良好社會氛圍,下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  篇1

  各位領導、老師、同志們:

  金風送爽,丹桂飄香。在第三十個教師節來臨之際,鎮黨委、政府今天在這裡召開大窯鎮慶祝教師節暨表彰大會,以表示對全鎮廣大教師節日的祝賀和慰問。參加今天會議的有:鎮黨委、政府及招商辦領導班子全體成員,鎮機關及招商辦全體工作人員,鎮教工辦及各中小學全體教師。同時,我們還有幸邀請到區委、常務副區長x x x 同志,副區長x x x 同志,區教體局局長x x x 同志參加今天的會議。首先,讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  慶祝教師節暨表彰大會現在開始。

  大會進行第一項:奏《國歌》。全體起立……請坐下。

  大會進行第二項:中心小學學生向大會獻詞。

  大會進行第三項:請鎮黨委副書記x x 同志宣讀表彰決定。

  大會進行第四項:開始頒獎。首先頒發的教育工作先進單位***3個*** ,他們是:初級中學、中心小學、學區小學O 請這些單位上臺領獎o ***奏運動員進行曲***

  下面,頒發的是先進教育工作者***10 名*** ,請獲獎同志上臺領獎。***奏運動員進行曲***

  下面,頒發的是優秀班主任***10 名*** ,請獲獎同志上臺領獎。***奏運動員進乎於曲***

  下面,頒發的是優秀輔導員、幼兒教師***1 0 名*** ,請獲獎同志上臺領獎。

  ***奏運動員進行曲***

  下面,頒發的是優秀教師***30 名*** ,請獲獎同志上臺領獎。***奏運動員進行同志們,讓我們以熱烈的掌聲對獲獎單位和個人表示祝賀!

  大會進行第五項:請部分單位和個人作表態發言。

  首先,請初級中學發言,中心小學準備。

  下面,請中心小學發言,優秀教師代表準備。

  下面,請優秀教師代表發言。

  大會進行第六項:請鎮黨委書記、招商黨工委書記x x x 同志講話。

  各位領導和同志們:

  剛才,鎮黨委、政府對全鎮3 個教育工作先進集體和60 名先進個人進行了表彰,部分獲獎單位和優秀教育代表又作了表態發言。鎮黨委書記、招商辦黨工委書記x x x 同志作了重要講話。這些受到表彰的同志是全鎮教育系統的優秀代表,對他們進行表彰,既是鎮黨委、政府對他們工作的肯定與獎勵,也是對他們的鞭策和激勵。希望受到表彰的同志,繼續發揚成績,再接再厲,再創輝煌。希望全鎮廣大教育工作者以他們為榜樣,愛崗敬業,甘當人梯,勇於探索,富於創造,勤勤懇懇,無私奉獻,為我鎮教育事業的發展作出應有的貢獻。

  孫書記代表鎮黨委、政府在講話中對我鎮教育所取得的成績給予了充分肯定,同時對我鎮教育的發展和全體教職工提出了新的要求。希望大家按照鎮黨委、政府的妥求,總結過去,規劃未來, ;?孔機遇、迎挑戰,振奮精神,與時俱進,聚精會神幹事業,一心一意謀發展,為培養適應現代經濟、社會發展的高素質人才,為建設現代化教育強鎮做出自己不懈的努力。

  慶祝教師節暨表彰大會到此結束。祝大家身體健康,閨家幸福,事業有成,節日愉快!

  篇2

  甲:九月的陽光格外燦爛;

  乙:九月的天空分外明媚;

  甲:九月的原野瀰漫芬芳;

  乙:九月的大地閃爍金黃。

  甲:又是一個橙黃桔綠、稻菽遍野的季節;

  乙:又是一個丹桂飄香,天高雲淡的時節,

  合:第二十一個教師節,帶著夏的餘熱、秋的激情向我們走來。

  甲:此時此刻,請允許我謹代表教文體局全體幹部、職工向你們  道一聲:老師辛苦了!

  乙:此時此刻,請接受晚會主辦單位及全體職員對你們由衷的祝福:老師,節日愉快!

  甲:首先請欣賞舞蹈《        》。

  乙:演出單位

  二

  甲:“春蠶到死絲方盡”。老師,您守著一方淨土,用粉筆揮灑激情,默默無聞;

  乙:“蠟炬成灰淚始幹”。老師,你勤耕三尺講臺,用生命熔鑄崇高,無怨無悔。

  甲:從您身上我們知道了什麼是人梯,什麼是奉獻;

  乙:從您身上我們懂得了什麼是清貧,什麼是富有。

  甲:加減乘除,算不盡您作出的貢獻;

  乙:詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!

  三

  甲:人民教師,一個平凡而偉大的名字;

  乙:人民教師,一個樸實而親切的稱謂。

  甲:人民教師,一個光輝無比的形象;

  乙:人民教師,一座高高聳立的豐碑。

  四

  甲:您吸引著我們求知的目光,把我們從懵懂帶入成熟,從無知變得學有所長;

  乙:您讓知識的清泉叮咚作響,把我們引入知識的殿堂,為我們插上奮飛的翅膀。

  甲:在您的節日裡請聽我為您頌歌;

  乙:在您的節日裡且聽我為您吟唱。

  五

  甲:誰將簡陋的粉筆賦予了生命的活力,描繪出廣闊的天地;

  乙:誰給窄小的講臺播下了文明的種子,結出祖國希望的花朵;

  甲:誰用青春的熱血燃燒希望的火種,帶給人類無盡的遐想。

  乙:是您——老師,長大後我就成了您,我是您愛心的接替,生命的延續;

  六

  甲:刻在木板上的名字未必不朽;

  乙:鑿在石頭上的名字亦未必永垂。

  甲:您梅花一樣的傲骨,蘭花一樣的清幽;

  乙:您菊花一樣的隱逸,蓮花一樣的高潔的品質卻在我的心靈深處永存!

  七

  甲:曙光帶來明媚的清晨。“百年大計教育為本”,您的職業神聖而又崇高,您的使命任重而又道遠;

  乙:江河流向浩澣的大海。我們面臨的是一個盛況空前的嶄新世紀,希望與困難同在,機遇和挑戰並存,我們希望您——老師:

  合:以銳意創新的思想,競爭開拓的膽略,嚴謹科學的態度,誨人不倦的精神,再創輝煌!

  八

  甲:有一種事業至大至偉,她,就是教育!

  乙:有一種燈塔照亮航程,她,就是知識!

  甲:有一種精神彪炳未來,她,就是奉獻!

  乙:有一種紐帶傳承文明,她,就是教師!

  甲:讓我們用響亮的讚歌,唱給新世紀最可愛的您——燃燒青春的老師!

  乙:讓我們用奔放的舞蹈,跳給新世紀最可親的您——奉獻生命的老師!

  結束語

  甲:今夜星光燦爛,今夜歡樂無限。雖然晚會就要降下幃幕了,但我們對老師的崇敬和熱愛之情將會永遠延續下去,讓我們再一次祝福我們的老師,節日快樂!

  乙:晚會到此結束,衷心感謝各位領導、嘉賓和觀眾朋友們的光臨,祝大家晚安!

  篇3

  老師們,同志們:

  經縣委、縣政府研究,決定今天召開慶祝第31個教師節暨表彰大會。會議的主要任務是,對20xx---20xx學年全縣教育教學工作先進單位和優秀教師、先進工作者進行表彰,在全社會大力倡導尊師重教之風,切實提高廣大教師的社會地位和政治地位,營造人人關心教育、支援教育的良好社會氛圍,不斷開創我縣教育發展新局面。

  出席今天會議的縣領導有:

  參加會議的有:各鄉鎮鄉鎮長、主管教育工作的副鄉鎮長、中心校校長、中學校長、獲獎單位負責人和優秀教師代表等。

  現在,我宣佈葉縣慶祝第31個教師節暨表彰大會開始。鳴炮奏樂。

  今天會議的議程共有七項,下面逐項進行。

  大會進行第一項:請全體起立,奏中華人民共和國國歌;

  大會進行第二項:請 致賀詞;

  大會進行第三項:請縣教體局 通報工作;

  大會進行第四項:請 同志宣讀中共葉縣縣委、葉縣人民政府《關於表彰全縣教育教學工作先進單位和先進個人的決定》;

  大會進行第五項:請優秀教師代表上臺領獎;

  由於時間的關係,其餘獎件會上不在一一頒發,會後由各單位統一到縣教體局人事股領取;

  大會進行第六項:請中小學校長代表和優秀教師代表發言。

  ***1***請優秀教師代表葉縣高中教師 同志發言;

  ***2***請中小學校長 同志發言;

  大會進行第七項:請縣委書記 同志做重要講話。

  同志們,剛才,會議隆重表彰了全縣教育教學工作先進單位和先進個人; 縣長做了熱情洋溢的致辭; 局長通報了全縣教育工作;兩名同志分別代表中小學校長和優秀教師作了表態發言;縣委書記閆廷瑞同志充分肯定了全縣教育系統的可喜變化。取得的驕人成績和廣大教職工所付出的辛勤努力,並對均衡教育資源、提高教師素質、優化教育環境提出了新的更高的要求,會議開得很成功。希望各鄉***鎮***、各部門一定要認真學習好、貫徹好這次會議,特別是 書記的講話精神,把尊師重教體現到實際工作中,努力在全社會形成“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮”的良好氛圍。關於會議精神的貫徹落實問題,我再提出四點要求:

  一是鄉***鎮***黨委、政府要從推進“中國岩鹽之都”快速軍旗,建設和諧葉縣的高度出發,擠出資金,集中精力,切實解決好本鄉***鎮***教育工作面臨的實際困難和問題,不斷推動教育事業科學發展、均衡發展、快速發展。

  二是縣教體局要進一步強化中心意識和服務意識,以“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動為契機,以學先進、比創新、看實效為要求,經常深入學校、深入基層,多為廣大教職工辦好事、辦實事,切實解除大家的後顧之憂。

  三是縣直有關部門要進一步強化責任意識,切實加強學校周邊環境治理,淨化教育環境;堅決杜絕亂檢查、亂收費、亂罰款等現象的發生,為教育事業的健康發展營造良好的環境。

  四是真誠希望廣大教師和教育工作者要志存高遠,愛國敬業,為人師表,教書育人,關愛學生,刻苦鑽研,嚴謹篤學,勇於創新,與時俱進,奮發進取;各級各類學校要堅持教育創新,深化教育改革,以昂揚向上、奮發有為的精神狀態,紮實工作,為爭創教育強縣這一巨集偉目標而努力奮鬥。

  散會。

 
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