致校長的一封信初一作文

　　如今，世界的每個角落，交流與問候變得簡單、方便，書信通訊也越來越流行。那麼，致校長的一封信要怎麼寫呢?下面小編整理了致校長的一封信初一範文，歡迎閱讀!

　　致校長的一封信初一範文一

　　尊敬的李校長：

　　您好!

　　我是您的一名學生，在聖誕節即將來臨之際，給您寫這封信是為了表達同學們對您的崇敬和感激之情。

　　李校長，首先我代表同學們向您表示感謝!感謝您為我們築起了窗明几淨的南豐教學樓、建造了百花爭豔的校內花園、鋪設了地毯般的厚厚草地，美化了我們的學習環境，使我們的校園處處充滿了詩情畫意。

　　李校長，自從您離開了我們班後，同學們都十分想念您，時常回想起您與我們一同歡愉的情景。我記得那天您第一次為我們上課時，您和藹的笑臉、風趣的話語，引得同學們陣陣歡笑，大夥兒無拘無束，課堂氣氛異常活躍。課後同學們可高興了，都說：李校長的課是我們從未上過的最最好玩、最最有趣的數學課。而李校長您則是最風趣、最可愛、和我們最講得來的老師了。真正是我們的良師益友。

　　李校長，我對您的至理名言現在還記憶猶新，回答錯了，不要緊!只要認真聽課，大膽發言就好!同學們在您的鼓動之下，爭先舉手發言，一時課堂上高手如林;我也不甘示弱，搶著發言，和同學們比試誰更高手。在您耐心地引導下，通過爭搶發言我驚奇地發現數學原來也是如此有趣，從此改變了我對數學的敬畏之心。

　　李校長，我記得您從不打罵我們。那次，班上同學開小差，您既不打罰、也不責罵、更不請家長;您只是悄悄地走到那位同學的背後，舉起您的右手。而這一動作，開小差的同學卻渾然不知。見您如此舉動，全班同學都捂著嘴偷笑。等到那位同學回過神來，您才放下手，說：同學，你害我舉手舉得手都酸了，你看該怎麼辦吧?那同學頓時滿臉通紅，從此專心聽課、積極發言。李校長，您的方法真高明。

　　李校長，您時常鼓勵我們積極參加學校的各種競賽，您說：要多參加競賽，多磨鍊自己，沒有得名次不要緊!可以從頭再來，哪裡跌倒就從哪裡爬起來;如果得了名次更好，我給你們發獎品!在您激勵下，那年我們班碩果累累，大家快樂地過了個豐收年。

　　李校長，您還時常教導我們講文明講禮貌，而您更是身體力行。在您的教誨下，同學們紛紛拜讀您部落格中的《吝嗇的謝謝》，並以此為鏡，對照自己的行為。當我們走進校園，遇見您和老師們時，便會對您們真誠地說一聲：老師，您好!當聽到您和老師們回了一聲：同學好!後，頓時一股暖流湧入心田，使我們感到無比溫暖。

　　古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

　　敬愛的李校長，您就如同那平凡的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;您就像黑夜中的指路明燈，指引著我們遠行的方向;您就像甘霖雨露，滋潤著我們幼小心靈，哺育我們茁壯成長。

　　敬愛的李校長，我們班全體同學真誠盼望您能來我們班再上數學課，我們能在課堂上再次聆聽您的教誨!

　　此致

　　敬禮

　　XXX

　　年月日

　　致校長的一封信初一範文二

　　尊敬的校長：

　　節日愉快。

　　值此教師節前後，忽然萌生了與您商榷教育之念想。於是，便信筆寫來。若有打攪，還請宥諒。

　　當然，首先要恭賀您成為我校的校長。這不但是您自此擁有了獨當一面的責權之故，也是正值盛年的您可以開創我校教育之新天地的期盼所致，更是在當下教育圖變的新局勢下，每一個教育者迎來了可以追求自身教育生命價值的機緣之由。因此，儘管您已擁有了多年的教育管理和教育實踐的諸多經驗，但我還是不揣冒昧，班門弄斧。

　　是的，就當下的我校而言，無論是校園建設，還是教育管理，甚至是教育教學的質量，都有諸多的可稱之人、可道之處。比如，校園高樓林立如筍，熠熠生輝;教育管理層面多向，有聲有色;教師隊伍師資雄厚，人才濟濟。如此等等。這都是值得我們足以自慰之處。可是，一所學校的真正崛起，抑或要使我們所經歷的一段教育彪炳千秋，並不光是某些華麗的東西，以及自我欣慰的蠅頭之利。而是學校一定要擁有著自己的文化核心。這即是李白所言“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘”之理。

　　雖然，學校文化的內涵是十分寬泛的，且所相容的內容也是林林總總、層層面面。但以我之愚見，它至少應擁有以下幾個特點：①有比較明確的且僅屬於自己學校的教育理念***當然是知行合一的那種***。②有一個思想開放的領導集體。③有一群積極向上，不斷提升，且自我奉獻的教師。④有一代又一代的想念學校的學生群體。⑤有一些積極支援學校教育的社會群體。⑥有一個比較舒適的教育環境。

　　顯然，在以上六點中，前四點是校園文化裡核心性的東西。而就我校目今的教育現狀看來，恰好缺失的就是這幾點。因為一直以來，我們總喜歡跟著別人跑，結果始終走不出既有的教育之窠臼。且在以學生考分高低為主要評價體系的誘迫下，師生常年單走在唯分的獨木橋上。以至於牽引著老師們眼盯一處，唯利而教。也弄得學生苦不堪言，甚至出現厭學、棄學的教育現象。這即是我校教育畸形發展的事實。

　　那麼，一所學校怎樣做才能擁有核心性的東西呢?當然首先得深入分析當下我校教師的工作狀態。以我來看，這種狀態可以用“按部就班，濤聲依舊”這八個字來概括。即由於我們的老師長期在現有的知識體系或教育理念的支撐下，經年沿襲著過往。這樣，在知識依舊、教育方式依舊、教育目標依舊的迴圈裡，教師便易產生老馬識途的職業自傲感和職業倦怠感。不但漸漸缺失自我進取之心，也會因此而泯滅教育的智慧。

　　因此，為了改變這種教育的現狀，引領教師走出教育的誤區，我以為以發掘課題為牽引力，來推動學校教育新發展之策略，是喚醒、催促、激勵教師美麗轉身的方略之一。其做法的具體建議是：學校要求教師個體或小團體研發屬於自己的小課題，並限期彙報，或申報。同時，學校給予獎勵。這種研發小課題的好處是：藉此實現教師的自我教育，在學習和思考中，提升教師的素養。而當我們的教師真正投身其中之時，不但可以提升教師個體的教育境界，也能使學校的教育日漸呈現出勃勃生機。這即是牽一髮而動全身之策。至於校園文化核心性的東西，也定會因此而不斷凝聚和擁有。

　　小學畢竟是小孩子們遊樂的天堂，而不是苦學的文明監獄。任何一個教育者是不可能把孩子們都鍛造成考試的神童的。有專家證明：只有樂學的人才可能成為學習的轎子。《禮記·學記》篇也有云：“故安其學而親其事，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。”

　　所以，小學教育的任務，主要的是培植學生熱愛學習的情感，形成良好的習慣，釀就良好的人格，且有一定的學習基礎和學習能力。

　　那麼，如何把這樣的教育任務付諸教育實踐呢?著力之處當然多向多面，但我想建議主要從以下幾個方面著力：①改變過往的評價方式，把學生日常學習的過程用積分法記錄下來，且併入試卷考分。②改變師講生受的學習方式，把學習之事交由學生自己去做，老師則提供幫助和指導。③從細節處著手培養學生的自我管理習慣***包括學習和日常的生活***。④教育之事雖然不免要小懲大戒，但說理和賞識是小學生最樂意的教育方式。⑤多開展有益的室內和室外活動。⑥鼓勵學生海量閱讀。如此等等。

　　應該說，這僅屬我個人之見，並非是包治百病的良方。但正如特級教師薛法根老師所說的那樣：“好的教育是老師創造出來的。”倘若每一個教育者能靜心做教育，身邊的一切教育事件都會給予我們的教育智慧。因此，能否成為一個智慧的教育者，則要看你在教育的細微處付諸了多少。

　　尊敬的校長，漢代叫韓嬰的人曾說過，做人的老師必須具備“智如泉湧，行可以為表儀者”的條件。當我讀到此句時，深感恐慌，自以為距離此條件相差甚遠矣。但春秋衛國大夫蘧伯玉的“吾年五十，方知四十九之非”一語卻又給予了我醍醐灌頂之助。也許以上所言，盡是荒唐之語，但救贖學校，成就學校的願想卻是十分真切的。

　　祝校長能成為一個率領師生抵達教育新境界的航手。

　　XXX

　　年月日

　　致校長的一封信初一範文三

　　韓校長：

　　您好!

　　恕我冒昧地給您寫這封信，別無它意，我只是想捐給學校壹萬元***10000元***人民幣，以表達我對貴校辦學的敬意;如果不願接受，能否代勞幫我找一位家境較貧寒的學生作為他***她***在貴校學習期間的費用?可在入學時給他***她***2000元，餘每月給點生活補貼200元。且本人願意***我家屬也支援***自明年***因今年我已有一名資助學生***秋季開學起每屆資助一名在貴校讀書的學生：每年2000元，每月生活補貼200元，直到學生畢業，再資助第二位，第三位……直到我無力資助為止。資助的學生家境較貧寒，如果是淄博地區的更好，但不限於此。我只是一個普通的企業員工***不是什麼老闆***。請相信這些錢是我們辛勤工作所得。或許您有些不解，看完我的一些瑣碎感受您可能就會接受。

　　前些天我也在為孩子報考哪個學校四處搜尋資訊，其實對山東的一些大學很陌生，尤其是民辦學校，因孩子考試成績較差，就在有專科設定的學校裡尋找。是貴校的網頁吸引了我：清新、全面、想要找到資訊都能看到。很多學校的網頁太市場化，且更新較慢，還有的大學***包括官辦的***已有好幾年沒有更換某些頁面了，也有的有意無意隱蔽一些資訊。我打過很多電話給各學校諮詢臺***其中有的在休息時間***，很多學校有明顯地招攬生意之嫌，而貴校的老師誠懇，實事求是。

　　有了以上的感覺後，知道僅電話諮詢是很難了解實情的，我只好就近逐個走訪，青島黃海學院、山東科技大學泰山學院、大連軟體資訊學院、濰坊科技學院、山東英才學院等。在黃島的計程車上，我詢問了司機，也問了學校周邊的小賣部***這些是最好的一面鏡子***，他們對貴校的嚴謹治校還是比較肯定的。是一位宋老師***經核實是劉老師***接待了我，他坦誠的，甚至是站在家長和孩子的角度幫我分析了報考貴校或其它學校的可能性。應我的請求，又為我安排了一名學生帶領我在校園內看看，這個學生***我記不清他的名字了***，邊走邊向我講解，在路邊有參觀者丟棄的一個雪糕紙，他隨時拾了起來，其隨意和自然，就像這院子是他家的一樣，我知道了為什麼校園內整潔的緣故***貴校的各幢樓外牆很少有脫落、汙染，這在其它的學校還很難見到的，這是靠建設期的質量管理和後期維修管理的結果***;其他學校每個自行車棚內都有成堆的鏽蝕很久的費舊自行車***要把這些處理掉也不難吧***;牆壁上、燈杆上張貼的小廣告***“牛皮癬”也進了校園了***……我不是有意去攻擊中國最著名的學府，在做教學科研的同時，是否更該管理好學校和教育好學生?他們會去影響社會的。心生感嘆：是北大培養了優秀的學生還是優秀的學生進了北大?甚至對中國的教育心生涼意。

　　“中國夢”、“和諧社會”這是多麼美好的願景啊!踐行的人在哪裡?

　　“建青島濱大，立民辦清華、成百年名校”從我與貴校簡短的交流和短暫的走訪中，“濱大人”領導團隊、教研團隊、學生團隊踐行的腳步轟鳴聲讓我深深地感覺到了教學、育人、提高民族素質不是一朝一夕能成，去盡浮華，也許十年、二十年、百年或更長時間，我相信貴校一定能辦成一所優秀的大學。

　　我自己也曾在職業中專***地方官辦***任教五年***由於各種原因自己放棄了這份工作***，深知經費和生源對民辦學院的困擾，但看看世界各國，許多百年名校都是來源於社會辦學，國辦的反而少些。

　　另外，我們已準備和孩子商量把第一志願填為“青島濱海學院”。由於他的成績很低，能否被錄取，那就看他的機遇了。但請相信我的熱情與孩子上學之事不會有任何關聯，請把銀行帳號告知於我。

　　另，建議把學校門口招生諮詢的牌子做得鮮亮些，這樣容易看見。

　　多有叨煩，請諒解!

　　此致!

　　XXX

　　年月日

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