人教版語文三年級下冊第十課驚弓之鳥教學設計***3***

　　人教版語文三年級下冊第十課《驚弓之鳥》教學設計3

　　一、教學目標

　　1、繼續學會運用讀書記號學習課文，理解課文;

　　2、瞭解成語故事，知道成語的比喻意義。

　　二、課前準備

　　1、製作課件：更羸推理分析圖示與練習題

　　2、卡片：弦響、害怕、高飛、傷裂、掉下

　　三、教學過程

　　﹡﹡課前預熱

　　㈠、從解題入手，引入新課

　　上節課老師和我們已經學習了《驚弓之鳥》這個成語故事，這節課我們不但要更好地理解這個成語故事，知道它的比喻意義，還要向更羸學一招推理的本領，偵破這“驚弓之鳥”案。

　　⑴、誰先把課題來讀一下;齊讀;

　　⑵、那你知道“驚”是什麼意思?***驚嚇***;

　　⑶、“弓”呢?***出示課件：弓的圖形;師：這就是古時候人們用來射箭的最常用的一種弓。在拉弓射箭時，弓弦會發出一種“嘣”的聲響。那這裡的“弓”指的是一張弓呢?還是指弓弦聲?――弓弦聲。***

　　⑷、那“之”又是什麼意思?

　　⑸、“鳥”又指什麼?***大雁******出示課件：大雁圖***

　　㈡、由果溯因，理解故事內容

　　1、故事中說是一隻怎樣的大雁?***板書：受過箭傷的鳥***誰說的?請在課文中找出來。

　　2、那更蠃怎麼知道這是一隻受過箭傷的鳥?***板書：知?***這隻受過箭傷的鳥，更蠃為什麼不用箭、只拉弓就能射下來呢?***板書：射?******總體板書：知?受過箭傷的鳥 射?***這是現在我們要研究的兩個問題。

　　3、請同學們完成練習題一，要求先默讀課文，用波浪線劃出重點詞句，後根據要求完成練習。***出示課件：練習題一***

　　4、交流：

　　⑴、下面我們先來解決第一個問題，更蠃怎麼知道這是一隻受過箭傷的鳥?***板書：飛得慢 叫得慘***什麼叫“癒合”?“孤單失群”又怎麼理解?你能從課文中找出一句話來理解嗎?

　　好，現在第一個問題已經解決了，請同學們一起把練習一的第一小題讀一遍――點選課件出示答案：1、為什麼更蠃知道這是一隻受過箭傷的鳥大雁? 大雁飛得慢，是因為它***受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛***;大雁叫得慘，是因為它***離開同伴，孤單失群，得不到幫助***。

　　⑵、第一個問題已經解決了***師擦去“?”***，接下來討論第二個問題，更蠃為什麼不用箭、只拉弓就能把這隻受過箭傷的鳥射下來?***板書：不用箭、只拉弓***

　　⑶、生交流，師點選課件：2、更羸為什麼不用箭、只拉弓就射下這隻受過箭傷的大雁? 這隻大雁一聽到***弦響***，心裡很***害怕***，就拼命往***高處飛***。它一使勁，傷口又***裂開了***，就***掉了下來***。

　　⑷、師在黑板沿上無序出示課前準備的五張卡片：弦響、害怕、高飛、傷裂、掉下***

　　誰能按更蠃分析推理的過程把這五張卡片按順排列一下，貼到方格上：

　　3 傷裂

　　2 高飛

　　1 害怕 4

　　弦響 掉下

　　這就是更蠃思考推理的四個步驟***邊說邊標上序號***;

　　誰能用“因為……所以……”的句式把這四步推理過程說一說。***師示範――生個別說――生齊說***;

　　那誰又能用“…是因為…”的句式把這推理過程倒著來說說***生個別說――生齊說***

　　5、這就是更蠃不用箭、只拉弓射下受過箭傷的大雁的原因，明白了嗎?***師再擦去“?”***

　　6、那更蠃的分析判斷為什麼能如此正確，而魏王卻一無所知?***更羸是古時候有名的射箭能手***

　　7、可見更羸對魏王說的話都應怎樣讀?***胸有成竹、很有把握***誰能把第六自然段中更羸的一番話好好地來讀一讀?***生練讀――齊讀***

　　那更蠃其他的話呢?你能選自己讀得最好的一處讀給大家欣賞嗎?***生練讀***

　　8、魏王的幾處話又該怎麼讀?***疑惑――驚訝――疑惑：生練讀***

　　9、師生分角色讀課文。

　　㈢、推理探究，理解意義

　　1、說到底這隻大雁不是射下來的，而是被更羸用弓弦聲――嚇下來的。所以我們要繼續推理探究一個問題：為什麼這隻受過箭傷的大雁聽到弦響，心裡會如此的害怕?

　　2、分小組研究;

　　可提示：⑴這隻受過箭傷的大雁前一次聽到弦響與它受到箭傷什麼關係?

　　3、交流

　　4、師小結：對了，大雁前一次聽到弦響之後，離弦而出的箭就射中了它，害得它孤單失群、受盡痛苦;而這次它又遇到了相類似的情況***板書：遇到類似情況***――弦又響了，以為又會被箭射中，所以心裡會如此的害怕，拼命往上飛，結果傷口裂開掉了下來，成了一隻驚弓之鳥。***板書：驚弓之鳥***

　　5、在我們平時的生活中，有沒有像這種“驚弓之鳥”的現象?

　　6、完成練習題二的1-3題;***出示課件***

　　7、交流;

　　***點出課件：1、受過箭傷的大雁，***一聽到弓弦聲***，心裡很害怕。

　　2、被蛇咬過的人，***一看到蛇***，心裡很害怕。

　　3、被解放軍打敗的敵人，***一聽到軍號聲***，心裡很害怕。

　　8、小結：以上這些受過驚嚇的人和物***點選課件並板書：受過驚嚇的人和物***，都是遇到了相類似的情況而心裡很害怕，這種現象都可說成是驚弓之鳥。所以驚弓之鳥這個成語常用來比喻受過驚嚇的人和物――***生：遇到了相類似的情況而心裡很害怕***這種現象。

　　9、好，現在這個成語的意義理解了嗎?誰來說說。

　　10、會用嗎?來試試看，口頭練習。***點選課件：1、受過箭傷的大雁，一聽到弓弦聲，心裡很害怕，*** ***;2、被蛇咬過的人，一看到蛇，心裡很害怕，*** ***;3、被解放軍打敗的敵人，一聽到軍號聲，心裡很害怕，*** ***。

　　四、課堂小結

　　今天這節課我們經過推理分析偵破了“驚弓之鳥”案，讀懂了課文，而且理解了驚弓之鳥的比喻意義，還學會了初步運用，不過“驚弓之鳥”這種思想是一種不健康的思想行為，今後我們在運用這個成語時要特別小心。