成長的祕密觀後感

　　《成長的祕密》是央視記錄頻道播出的一套真實記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，把一個個深層次的心理髮展現象和一些孩子的成長經驗帶給觀眾。下面是小編向各位推薦的，希望對各位能有所幫助!

　　篇一

　　《成長的祕密》是央視記錄頻道播出的一套真實記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，把一個個深層次的心理髮展現象和一些孩子的成長經驗帶給觀眾。看完該片之後我不禁深深的被其感動，並引起層層反思。

　　再看《錫坤闖世界》這一集中，看著畫面中的錫坤，我的眼前便浮現出另一個小男孩的身影，他與影片中的錫坤有著那麼多的相似之處，一樣的可愛英俊，一樣的調皮愛闖禍，就連闖的禍都是一樣的。他叫洋洋。

　　在一段時間裡她像錫坤那樣特別愛扔玩具，往往是嘩啦一下子把整筐的玩具全部倒在地上，我們幾位老師看到這種情況便會很生氣的立即阻止他，接著就是對他嚴厲的批評，然後令他把玩具撿起。但是他會很不情願的撿玩具，會很抗拒，總要叫好幾遍，很嚴厲的批評之後，他才會慢慢的把玩具撿起。我試過很多方式，但效果都不明顯。當洋洋把玩具扔的滿地都是而不往筐裡撿時，我盡力控制著我的情緒，讓他和我比賽向投球一樣把玩具投入筐裡，這樣可算是讓他把玩具撿進筐中，但仍不能制止他扔玩具的行為。有一次洋洋又扔玩具還不撿，我氣壞了，把其他的孩子全部領出了教室，留下洋洋和另外一位老師，並告訴他不撿完玩具就不能走了，這一招還挺管用，洋洋快速的把玩具撿了起來，但還是不能讓他停止亂扔玩具。也不能他每回摔玩具時，都把其他孩子領出去呀。

　　而影片中大李老師又是怎樣做的呢?她在孩子去午睡的時間裡，讓錫坤留下一段時間，當錫坤想仍撒玩具的時候給他一個默許的眼神，讓錫坤把玩具撒得滿地都是，讓錫坤盡情的享受玩具落在地上發出的聲音所帶給錫坤的這種遊戲的快樂，並在旁邊真心的和錫坤一塊玩，這裡只有錫坤一個人，這樣既不會讓其他孩子跟著學，又可以讓錫坤玩個痛快，錫坤和大李快樂的玩著，那份快樂連我都覺得羨慕。錫坤玩夠了，大李幫他一起把玩具收起放好，這時的錫坤則是心甘情願的收玩具了。

　　在故事的最後大李老師指出孩子進行空間的認識，完成空間建構的時候，因為成人們將一切東西都放置的那樣整齊，展示不出孩子的建構的這方面的能力，所以孩子要把秩序打亂，然後在再把東西放起，來展示自己的能力，成人們正可以利用這一點引導孩子學會秩序的歸位。

　　我很遺憾在洋洋出像這種行為時我沒能看到這部紀錄片，沒能給洋洋正確的引導，而有時竟採取一些強迫恐嚇的手段，我當時也確實認為洋洋的這種行為問題很嚴重，哪裡知道這其實只是成長過程中的一段小小插曲。雖然沒能用正確的方法使洋洋的行為得到改善，洋洋現在長大了一些，也不會經常把玩具往地上扔了，越來越乖，也越來越可愛了。

　　生活中本身就會有很多遺憾，教育中也一樣，但遺憾會讓人記憶深刻，也許遺憾與失敗本身就比成功更能發人深思，讓人不能忘懷吧!

　　紀錄片中幼兒園的名字叫巴學園，孩子在裡面是自由自在的，能自由的選擇朋友，自由的選擇遊戲，老師有一顆非常寬容的心，幼兒園好像一個小小的社會，我好羨慕生活在其中的那些孩子啊，想要再回到小時候，和他們在一起。可惜時光是不能倒流的，我只能寄希望於未來，我希望我所教的孩子們也會像巴學園的孩子們一樣，幸福、快樂、健康的度過幼兒園的生活，我會一直朝著這個方向去努力的。

　　篇二

　　每看完一集我的心裡都會有一種深深地感動。被大李老師及班上的各位老師感動著。正如馮教授說的：作為一個幼教工作者，第一任務就是要了解兒童、理解兒童。之前我也只認為我比較瞭解孩子，也比較尊重他們，但看完這部片子，我真的有些慚愧。從片子中老師們的行為看，我認為他們是真的把孩子們作為一個有智慧、有思想、懂道理的人，一個平等的對話的物件來對待的。比如辰辰在等南德這件事，開始我在想大李老師為什麼不引導辰辰去交往別的朋友呢?但後來我發現他在遵循著一個原則：尊重孩子，讓他們擁有充分的自由，把孩子放在了教育的絕對的主體的位置，老師只是發揮著觀察、協助幼兒自我發展的作用。再如，辰辰在大雪天等南德時，也許處於愛護孩子的角度，我會把她抱進教室，而大李老師既表現出關心愛護，如把自己的圍巾取下給孩子圍上，更表現出理解和尊重，陪著她等。

　　片中象池亦洋這樣的孩子每個班都會有的，每到這時，我都會希望如果到別的班就好了，或者有轉到別的幼兒園的想法。而大李老師的耐心、語言、方法……讓我受益匪淺。她在保護著池亦洋的同時，也在保護著他的家長，沒有告訴家長孩子在幼兒園裡的各種行為，讓這個打遍全班無敵手，一個朋友也沒有的孩子，變得幫助他人，懂得分享，孩子願意跟他玩。當家長們對池亦洋經常欺負同伴有意見，甚至想讓幼兒園把他轉走時，大李老師卻肯定了池亦洋身上的男子氣“給很多男孩子樹立了榜樣”，這句話讓我很感動。大李老師揹負著壓力，留下他，給家長明確的交代，她做到了。這與我以前的想法真是天地之差啊!當池亦洋長大後，他會感謝遇到這麼一個好老師，池亦洋的家長更會感動的。

　　大李老師對錫坤事件的處理，更讓我震撼。對於錫坤這個小傢伙所做的一切，我想不管在家還是幼兒園，都不會允許他這樣做的，可大李老師做到了。試想我在工作中的一聲聲大聲地呵斥，扼殺了多少孩子們的探索慾望，佩服大李老師同時，不免有些慚愧。

　　老師所給予孩子的並非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。

　　片子裡有太多我學習的東西，有太多感觸、感慨。忽然找不出合適語言來形容，有心靈的震憾，有情感的昇華。

　　授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個話題，也是現代教育理論時常爭論的話題。而這部片子讓我們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。

　　真心希望我們的孩子都生活在巴學園，是在和老師平等關係自由發展中長大，迴歸自然，那時候的生活就是教育。正如校車上那句意味深長的話“孩子是腳，教育是鞋”。

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