人教版小學三年級下冊作文指導

　　作文教學中,應側重三年級時段內的指導,它被看成是必備的。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　人教版小學三年級下冊第一單元作文指導

　　作文題目：

　　大自然的景物多麼迷人。那數不清的山巒，道不盡的江河：那一望無際的大草原，鬱鬱蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，並留心觀察家鄉的景物，記下自己的感受。

　　習作教學目標：

　　1.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，並展開一定的想象。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。

　　2.在習作的過程中擴大對大自然景物的瞭解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。

　　習作提綱：

　　美麗的家鄉

　　開頭：總寫家鄉的美麗，讚美家鄉，點出具體的寫作物件如小河、山峰、田野等

　　中間：分寫美麗，具體描繪各處景物的特點

　　結尾：總結抒情，讚美家鄉的可愛，表達對家鄉的熱愛之情。照應開頭。

　　好詞：神態各異 連綿不斷 巍峨雄偉 青蔥蒼翠 姿態萬千

　　好句：碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點點銀光，一閃一閃的，煞是好看。

　　精彩的開頭：春天來了，溼潤的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著融融的春風撲面而來。

　　精彩的結尾：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋。

　　精彩題目：《夜景》《家鄉的四季》《美麗的公園》《家鄉的田野》 精彩的範文：美麗的家鄉

　　我的家鄉在瀏陽，那裡空氣新鮮，樹木茂盛，天空湛藍，河水清澈見底，山裡物產豐富。

　　春天，桃花開了，向一隻只桃色的蝴蝶。金燦燦的油菜花招引來了許多蝴蝶，許多歡樂的孩子們在菜地上捉蝴蝶。梨樹上的梨花散發出誘人的香味把蜜蜂引了過來。真是一幅蜂飛蝶舞的畫面……

　　夏天，荷花開了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚動人。綠油油的樹木成了鳥的天下，它們在樹上嘰嘰喳喳地叫過不停，好像在唱《夏天圓舞曲》呢……

　　秋天，一望無際的稻田像無邊無際的金黃色的大海。柚子樹上的柚子像一個個黃色的小燈籠。許多孩子在落葉鋪成的地毯上放風箏。秋風吹拂著金黃色的落葉旋轉著落進池塘裡，為大自然增添了自己的最後一抹美麗……

　　冬天，雪花繽紛地飛舞著，像一顆顆珍珠被仙女撒落人間，晚上，一朵朵煙花在星星點點的燈火下升起，在天空中綻放開了……

　　我的家鄉多美啊!我愛我的家鄉!

　　人教版小學三年級下冊第二單元作文指導

　　習作題目：

　　根據自己的認識，寫有關家鄉環境保護方面的的作文。可以寫自己調查瞭解到的情況;可以展開想象，寫一寫幾年後自己家鄉的環境;還可以寫發生在這次綜合性學習活動中有趣的事。內容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學生的實際，寫自己調查中瞭解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結合起來，還要加上適當的議論來表達自己的看法。展開想象，寫幾年後自己家鄉的環境，也是一樣的。寫調查中的趣事也應該得到老師的肯定和鼓勵。

　　習作教學目標：

　　1.留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑑課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂

　　2.在習作的過程中加深對保護周圍環境的認識，願意保護家鄉的環境。

　　習作提綱： 幾年後的家鄉環境

　　開頭：運用開門見山的方法直接明瞭地介紹現實生活中存在的一些環境問題，同時也點出人們已經覺察到環境的惡化。

　　中間：從各個方面來想象家鄉幾年後的環境情況，運用對比的形式來描述。

　　結尾：寫出自己的思考。

　　精彩好句：我們同住‚地球村‛，我們擁有同一個地球，我們人類應該保護環境，愛護動物，共同擁有美好的生活。

　　城市道路需要拓寬，發展經濟需要建設，許多民宅需要拆遷，但是路上需要百年樹木的無限生機。

　　精彩好段：目前，人類每天把成千上萬噸的生活垃圾傾倒於大自然中。全球每年往海里傾倒的垃圾多達200億噸，造成嚴重的海洋汙染。就是清潔的美麗的珠穆朗瑪峰，也因為探險家們的頻頻光臨，積聚了越來越多的垃圾。人們不得不憂慮：長此以往，美麗的地球也會失去她的光彩。

　　洋汙染。就是清潔的美麗的珠穆朗瑪峰，也因為探險家們的頻頻光臨，積聚了越來越多的垃圾。人們不得不憂慮：長此以往，美麗的地球也會失去她的光彩。

　　精彩結尾：讓我們每人為環保獻出一份力，讓地球媽媽的笑容永遠綻放!

　　夢中，我彷彿看到瀏陽還在變呢!

　　精彩題目：《水和魚的對話》《未來的家鄉》《垃圾的到訪》《保護環境，人人有責》

　　精彩範文： 保護鳥類 愛我家園

　　一隻受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，我急忙跑過去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黃灰黃的，身上佈滿了傷痕，臉上的神情憔悴不堪，翅膀有氣無力地搭在身上，小爪子上還流著鮮血。看上去十分可憐。我拿出繃帶，幫它止血，上藥。過了幾天，它漸漸恢復了健康。

　　一天，它對我說：‚親愛的小姑娘，謝謝你救了我。現在我告訴你三個故事，你就會明白我為什麼來到這兒。‛於是它深情地講起了那三個故事：

　　第一個故事——我的姐妹

　　我的姐妹原本長得很漂亮，她們的羽毛五顏六色，鮮豔極了。可是因為人類大量地排放廢氣廢水，她們的羽毛受到了汙染，變得黑糊糊的，像燒焦了一樣，原來水靈靈的大眼睛也佈滿了血絲。她們因為吞食了一隻吃了除草藥的小青蟲，現在……嗚……嗚……都死了!‛小鳥開始嗚咽，樣子十分悲傷。過了一會兒，它停止了嗚咽，紅著眼圈講起了第二個故事。

　　第二個故事——我的兒女

　　我的兒女原來住在一大片茂密的森林裡，過著安樂的生活。但是，有一天，來了一群伐木工人，他們把樹木一棵一棵地砍下來，我們一家無家可歸，到處流浪，又餓又累，孩子們都撐不下去了……‛說著，小鳥又哭了起來。我聽了也十分傷心。它繼續往下講它自己：

　　第三個故事——我

　　我的家園原來是一個山清水秀的地方，那裡小河清澈見底，綠樹成陰，鶯歌燕舞，美麗極了。後來，小河渾濁發黑，樹也變成樹樁。我們逃離了家鄉。我們一家走散了，我又被一塊石頭打中，精疲力盡，於是跌落在你家的陽臺上。‛

　　小鳥的三個故事講完了，我也被深深地震動了，我真想大喊一聲：‚人們呀!快快保護鳥類吧!‛

　　人教版小學三年級下冊第三單元作文指導

　　習作題目：你有什麼樣的性格，愛好，特長，相信你對自己是再清楚不過了。今天我們就來說一說自己，讓別人更深入地瞭解我們吧!

　　習作教學目標：

　　1.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。

　　2.在習作中嘗試著運用學到的思想方法來介紹自己，正確認識自己的優缺點，學習課文是怎樣寫出事情或人物的特點的，寫出自己的特點。

　　習作提綱：

　　我這個人

　　開頭：簡介自己的外貌特點

　　中間：用一兩件事表現自己的特點。敘事要有詳有略，最能表現性格特點的事情具體敘述。

　　結尾：小結自己的特點。或者，總結讚美一下自己，表達自己願意交朋友的心情。

　　精彩好詞：文靜 炯炯有神 明眸皓齒 烏黑亮麗 文質彬彬捧腹大笑 眉清目秀

　　精彩好句：紅紅的臉蛋上長著一雙柳葉般的眉毛，眉毛下面喲一對水靈靈的眼睛，一笑起來，嘴角旁邊就有兩個圓圓的小酒窩。 精彩題目：《最怕打針的我》《我是個小書迷》《愛笑的我》《父母心目中的我》《我這個人》

　　我是一個小書迷

　　莎士比亞說：‚書是全世界的營養品。‛惠普爾說：‚書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。‛ 威爾遜說：‚住宅裡沒有書，猶如房間沒有窗戶。‛高爾基說：‚我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。‛我是一個小書迷，書是我生活中最好的夥伴，只要有空，我就會迫不及待地鑽進書堆裡，在知識的海洋裡遨遊。

　　我的書包裡總少不了我喜歡的書，每天放學回到家裡，要做的第一件事，就是那起我心愛的書本看起來。我的閱讀範圍很廣，只要是適合少年兒童閱讀的書我都看。什麼歷史故事啦，科普童話啦，名人傳記啦……都與我結下了深情厚誼。尤其是作文指導書，那可是我的‚至愛‛。我很懂得‚不動筆墨不讀書‛的道理，我口袋裡隨時都放著筆。在讀作文指導書的時候，我會用筆把精彩的地方一一劃出來，仔仔細細地反覆揣摩，俗話說：‚他山之石，可以攻玉。‛我的作文水平能夠不斷地提高，當然得益於我在寫作時借鑑了他人的方法，吸取了他人文章的精華。

　　你如果要問我愛看書愛到什麼程度，我老實地告訴你：‚那可是到了‘如痴如醉，廢寢忘食’的地步哦。‛不信，請聽我慢慢道來：

　　平時上衛生間，我總是不忘隨身攜帶一本愛看的書，坐在馬桶上讀起來，直到雙腿都坐麻了，這才戀戀不捨地離開我的‚小書房‛。晚上到睡覺的時間了，我點亮檯燈，窩在被窩裡看我的書。夏天停電的晚上，蚊子哼哼地來騷擾我，我討厭得揮揮扇子，把這‚侵略者‛趕得遠遠的，繼續讀我的書。冬天，我的手伸在被窩外，凍得冰冷冰冷的，我還是捨不得放下我的書。被書本上的精彩情節所吸引，我常常看書而忘了睡覺的時間，要媽媽來一遍一遍地催，甚至於要拿走我的‚精神食糧‛，關掉我的檯燈，我才嘟嚕著極不情願地縮排被窩，懶懶地睡去。

　　有一次，同學借我一本《伊索寓言》，這可是世界名著啊，我一回到家就趕緊捧讀起來。天慢慢黑了，我亮起了電燈。媽媽叫我吃飯的聲音已經催促了三四次了，我還是不想放下。終於，還是爸爸‚滿天烏雲‛的臉色讓我依依不捨地離開書桌。吃飯的時候，我腦子裡老是轉著《伊索寓言》中一個個精彩動人的故事，有好幾次，筷子上夾的菜都掉下來了。媽媽說：‚這孩子是怎麼啦，吃飯老是走神?‛還是爸爸理解我，說：‚這個書呆子，也不知又在想什麼了!‛結果，這一頓飯我吃得很不是滋味。想起書上說的，孔子聽了什麼‚韶樂‛竟然有三月而不知肉味。‚韶樂‛是什麼東西，我還不知道。但我知道，好書能使我牽腸掛肚，吃飯都感覺不到味道。

　　不過，我可以明確地說，我迷戀看書，可從來沒有在課堂上偷偷摸摸地看，也沒有耽誤我完成作業。科洛廖夫說：‚人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。‛我想：這句話用在我的身上再合適不過了。