高中辯證唯物論知識點

　　馬克思的實踐唯物論是辯證唯物論,而不是舊唯物論,更不是實踐本體論。下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　：四大概念

　　1、物質：不依賴於人的意識，並能為人的意識所反映的客觀實在。

　　***物質獨立在意識之外，是可知的。不能說物質和意識相互依賴。唯一特性是客觀實在性***

　　2、意識：客觀存在在人腦中的主觀反映。

　　***意識依賴物質，內容是客觀的 ，形式是主觀的。意識有正確和錯誤之分，都是對客觀存在的反映，只是反映的形式不同，如實反映的是正確的，歪曲反映的是錯誤。***

　　3、運動：宇宙間一切事物和現象的變化與過程。

　　***運動是物質的根本屬性和存在方式，物質是運動載體和承擔著。物質運動不可分。靜止是運動的特殊形式。一切事物是絕對運動和相對靜止的統一體。***

　　4、規律：事物運動過程中自身固有的本質的必然的穩定的聯絡。

　　***一切事物運動都是有其規律的，規律是普遍的。規律是事物自身固有的，因而是客觀的，規律的客觀性根源於物質的客觀性。***

　　：主要世界觀原理及其方法論要求

　　1、世界是客觀存在的物質世界，世界統一於物質。要求我們想問題辦事情要承認並尊重實際，從客觀實際出發，反對一切主觀主義、形式主義、官僚主義和教條主義。

　　2、自然界是客觀的物質世界。要求我們承認自然的客觀屬性，尊重自然，服從自然，順應自然，與自然和諧相處。

　　3人類社會是客觀的物質世界。要求我們承認社會的客觀屬性，尊重社會，服從社會規律，構建和諧社會。

　　4、物質是運動，一成不變的事物是不存在的。要求我們承認運動和變化，在事物運動和變化中把握事物，反對把事物看出是一成不變的或用僵化的觀點看待事物。

　　5、物質是絕對運動和相對靜止的統一，動中有靜，靜中有動。要求我們既承認運動，有承認靜止，既要看到事物有其質和量的穩定性，又要看到事物總是不斷變化的。

　　6、事物運動是有規律的，規律是客觀的，規律不能改造、消滅和創造，突出表現在不可抗拒性。違背規律受規律的懲罰。要求我們想問題辦事情尊重客觀規律，做到嚴格按規律辦事，堅持實事求是，堅決反對想當然。

　　7、意識具有能動性，能能動認識世界、能動改造世界，能動自我調控。這要求我們在認識和改造世界的過程中，要充分發揮意識的主觀能動性，保持高昂的精神狀態，反對無所作為，消極等待。

　　8、意識對物質有反作用，正確意識促進事物發展;錯誤意識阻礙事物發展。這要求我們要樹立正確意識，克服錯誤意識。***意識反作用是間接的不是直接的，離不開物質條件和手段。***

　　9、意識具有目的性、自覺選擇性和主動創造性特點。目的性是人和動物活動的本質區別;主動創造性是人能認識世界的重要條件;意識對客觀世界的反映是主動的，有選擇的，根源於實踐的需要。

　　：兩大辯證關係及其方法論要求

　　1、物質和意識的辯證關係：物質決定意識，意識反作用於物質。

　　物質決定意識，意識是物質的反映。這要求我們堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，保持主觀與客觀具體的歷史的統一，反對形形色色的主觀主義。

　　意識反作用於物質，正確意識促進事物發展，錯誤意識阻礙事物發展。這要求我們要不斷樹立正確意識，克服錯誤意識，高度重視精神的作用。

　　2、規律客觀性與意識能動性的辯證關係：規律客觀性決定意識能動性，意識能動性反作用於客觀規律性。

　　規律客觀性決定意識能動性，尊重客觀規律是發揮能動性的基礎和前提。違背規律受規律的懲罰，在多大程度上尊重客觀規律，意識能動性發揮便能在多大程度上收到積極成效。這要求我們想問題辦事情一定要尊重客觀規律，嚴格按客觀規律辦事。

　　發揮能動性是認識和利用客觀規律的必要條件。只有充分發揮主觀能動性，才可能認清和把握規律，有效利用規律。這要求我們堅持實事求是，把尊重客觀規律和充分發揮能動性結合起來，既要有嚴謹踏實的科學態度又要有高度的革命熱情。反對唯意志論和安於現狀、因循守舊和我所作為的思想。

　　四、為什麼要堅持一切從實際出發，實事求是?

　　1、世界是統一的物質世界，物質世界是按規律運動的。要求人們要堅持一切從實際出發，實事求是。

　　2、堅持一切從實際出發、實事求是是人們正確認識世界、有效改造世界的前提和基礎。是人們做好各項工作的起碼要求。

　　3、堅持一切從實際出發、實事求是是無產階級政黨制定正確路線、方針、政策的保證。

　　五、怎樣堅持一切從實際出發，實事求是?

　　1、尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，認真調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的嚮導。

　　2、充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。

　　3、把發揮主觀能動性與尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態度結合起來。

　　4、要從全面的、變化的、整體的實際出發，反對形而上學的實際觀。