幼兒園小班美術塗色教案

　　讓幼兒認識桔黃色，並初步學會按一定方向塗色。培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　塗色大菠蘿

　　【活動目標】

　　1、認識桔黃色，並初步學會按一定方向塗色。

　　2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、圖片-菠蘿。

　　2、塗色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、匯入。

　　1、猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　教師以神祕的口吻：

　　滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

　　說來不是動物，水果店裡見它。

　　請小朋友猜猜這是什麼呢?

　　***謎底：菠蘿***

　　2、師：小朋友，今天我們來畫大大菠蘿，好嗎?***好***

　　二、展開。

　　1、感知菠蘿的顏色

　　課件播放：

　　引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什麼顏色?***桔黃色***

　　2、學習塗色菠蘿

　　***1***教師講解示範塗色的方法

　　認識橘黃色

　　這隻油畫棒是什麼顏色的?

　　今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色。

　　***2***提醒幼兒塗色時保持安靜，自己獨立作業。

　　***3***圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的塗色慾望。

　　3、佈置塗色任務，提出要求：

　　塗色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，按一定方向仔細塗色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

　　4、幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

　　糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5、展示幼兒作品，進行講評。

　　對塗色均勻完整的作品展示鼓勵。

　　三、活動結束。

　　範文二

　　漂亮的顏色

　　【活動目標】

　　1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。

　　2、學習塗色的方法，並大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

　　【活動準備】

　　圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、白色城堡引題

　　白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，於是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，

　　我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?

　　二、欣賞童話，認識顏色

　　1、太陽公公給了它什麼顏色?

　　2、花園裡看見了什麼顏色?

　　3、大海是什麼顏色?

　　4、草地是什麼顏色?

　　5、小結：我們跟隨白色蠟筆認識了紅、黃、藍、綠這些顏色，那你們還在什麼地方看見這些顏色嗎?引導幼兒觀察自身的衣服、教室裡……

　　6、你們最喜歡什麼顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

　　三、操作活動

　　1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

　　2、教師示範

　　在塗色的時候要注意先塗外再塗裡面，要均勻、細心，不能塗到外面哦。

　　3、幼兒作畫

　　要求幼兒穿好衣服後要告訴大家你為圖形穿上什麼顏色。

　　4、教師巡迴指導。

　　四、講評

　　讓幼兒大膽表達自己為圖形塗上什麼顏色，並把它送回家。

　　五、活動延伸：

　　帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

　　範文三

　　水果寶寶穿衣服***塗色***

　　活動目標：

　　1.能大膽地給水果塗上相應的顏色，繼續學習朝一個方向塗的技能。

　　2.進一步感知水果的一些特徵。

　　活動準備：

　　1、每人一份***紅黃藍綠***的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

　　2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

　　3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》

　　活動過程：

　　一、以水果媽媽做客的形式匯入活動

　　1、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?***教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述***

　　2、這些水果都穿著什麼顏色的衣服?

　　3、通過遊戲鞏固對水果顏色的認知

　　“什麼水果不見了?”

　　“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

　　二、提出活動要求

　　這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?

　　怎麼給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

　　三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

　　1、注意或者握筆的姿勢

　　2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再塗

　　活動反思：

　　這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動，小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子塗得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

　　在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

　　在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。”