關於傳統文化的三年級作文素材

　　中國傳統文化具有頑強的綿延性和鮮明的發散性,它深深地擴散到人們的思維方式、價值取向、心理狀態、道德情操之中,構成當今中國社會的歷史文化背景,影響和制約著人們的行為方式和價值取向。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　今天，是我們開展假日小隊的一天，也是我們尋訪杭州傳統文化的一天。

　　首先，我們到了南宋御街的一新坊，開始學習杭州話。我爸爸是志願者老師，他念一句，我們跟一句。比如，“饞撈胚”、“蔥包檜兒”、“油冬兒”、“口流水嗒嗒滴”……

　　緊接著，我們開始做陶藝。一開始，我們看叔叔做，他說要把陶泥放在一個磨盤的中間，而且要把它貼住，也不要讓它轉的太快，否則會把陶泥飛出幾米遠。終於到了自己做的時候了，我拿了一大塊陶泥坐下，開始做。首先，我把陶泥澆溼，然後讓它貼住磨盤，但我不小心把磨盤弄的飛快，我趕緊讓它停住。結果，停住可不是一件好事!陶泥飛了出來，剛好砸中了我肚子，我疼的哇哇大叫。後來，我的手和身子都是陶泥，簡直就是個陶人，都能進火烤了。但是，做成一個杯子還要很多工序，現在是泥坯，要將它晒乾，再上色，還要上釉，最後用火燒，才能做成一個杯子。這種工藝就是和南宋官窯一樣的。據說宋朝的經濟佔全世界百分之八十，我真為他們感到自豪!

　　最後，我們在杭州博物館學了很多杭州老底子的知識，我這才發現，杭州到處都是傳統文化。

　　二

　　刀剪劍、傘、扇屬於人類文明的物質文化，是人類為了更好地適應環境，增加行為能力，提高生活質量而發明的。它們不僅具有可供欣賞的物質外觀，也在長期的製造和使用過程中逐漸積累著精神文化的內涵，成為體現歷代人民智慧、情感和審美文化的載體。

　　2月4日，我和媽媽一起去參觀了刀剪劍博物館。在參觀的過程中，我不由得發出一聲聲驚歎。原來，我們平時用的剪刀中有那麼多學問，如：全手工製作一把剪刀，需要七十多道工序。即使藉助小錘、拋光、砂輪等小型工具進行半機械化製作，也要二三十道。先把洋元放在爐子上加熱，然後不停地錘打，使鋼和鐵融在一起，再做成若干個大小一致的剪刀片。這個工序比較難，如果沒有融合在一起，很容易形成斷鋼，做成的剪刀片上會有黑痕，用力一敲就斷了。此外，製成的剪刀尖子容易形成純鋼尖，沒有韌性，剪到硬一點的東西就會斷。

　　在那裡我還見到了奇形怪狀的剪刀，有的只有半邊;有的刀片是正方形的······

　　參觀完了，我覺得作為一箇中華兒女，真是一種榮幸，我為祖國驕傲!

　　三

　　今天，天氣非常晴朗，路邊的花都開放了，爸爸媽媽帶我一起參加了三***1***班組織的去西安市自弘中學感受中國傳統文化的體驗活動。我們玩的非常開心，還學到了很多知識，很有意義。

　　自弘中學以中國傳統文化藝術為主題，弘揚非物質文化遺產的傳承，包括草編、繩藝、剪紙、泥塑、臉譜等很多藝術課程和遊藝專案，內容很豐富，安排得非常充實。

　　早上，我們聽了自弘中學的哥哥姐姐們組成的古樂隊的演奏，並在校長的帶領下參觀了很多藝術品的展覽和現場製作藝術品的過程。我選擇了繩藝和臉譜的課程，並在老師的輔導下現場製作了兩個作品，編了一條漂亮的紅手鍊，畫了一個很個性的臉譜，很有成就感噢。

　　下午的安排就更有意思了，我們玩了打陀螺、滾鐵環、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等這些傳統遊藝活動，大人孩子都玩得特別開心。我們覺得比電腦遊戲和遊樂場都好玩。

　　對了，最有趣的是，《都市快報》記者去採訪了我們，晚上在電視上已經播出了《小手拉小手 非遺咱傳承》的節目，我在電視上已經看到了自己的特寫，很滿足哦，太有意思了。你們要是想看看，就去網上搜一下吧!