小升初句子專項練習
每學會一種技能,我們都需要通過不斷的練習來鞏固和加強,句子也不例外。以下小編蒐集整合了：題，歡迎參考閱讀!
一
1把下列句子改寫成反問句。
像桑娜那樣品德高尚的人值得讚揚。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得讚揚嗎?
為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
為了把祖國建設得更強盛，我們難道不應該努力學習嗎?
少先隊員應該講文明，有禮貌。
少先隊員難道不應該講文明，有禮貌嗎?
2把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?
人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什麼?死亡也無法叫我開口。
毒刑拷打算不了什麼。死亡也無法叫我開口。
實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎?
實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務嗎。
3把下面句子改成用把字的句子。
同學們交給我一項任務。
同學們把一項任務交給我。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
陳醫生看好了孩子的病。
陳醫生把孩子的病看好了。
4下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰勝了妖魔。
妖魔被森林爺爺戰勝了。
螞蟻吃了一條大蟲。
一條大蟲被螞蟻吃了。
濛濛細雨淋溼了人們的衣服。
人們的衣服被濛濛細雨淋溼了。
5把下面句子改變人稱換個說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。
美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
5將下列句子改為第三人稱轉述
貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
貝多芬說，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”
小紅說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。
藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。 向秦王轉述
藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。 向他人轉述
6按要求改寫句子
我們很快就學會了新的技術。被動句把字句
我們很快就把新的技術學會了。
新的技術很快就被我們學會了。
濃墨似的烏雲一下子遮黑了半邊天。被動句把字句
濃墨似的烏雲一下子把半邊天遮黑了。
半邊天一下子被濃墨似的烏雲遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多麼幸福啊! 陳述句
生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。 疑問句：
烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎?
青少年不能沒有理想。 反問句
青少年難道能沒有理想嗎?
你們可以小點聲說話嗎? 祈使句
小點聲說話!
偉大的祖國是非常美麗、富饒的。 感嘆句
偉大的祖國是多麼美麗、多麼富饒啊!
鐳射全息縮微膠片的儲存量大得驚人。 感嘆句
鐳射全息縮微膠片的儲存量大得多驚人啊!
這是多麼感人的事蹟啊! 陳述句
這是感人的事蹟。
請你把字典借給我用一下。 疑問句
你能把字典借給我用一下嗎?
當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。 反問句
當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，難道不就是這樣走著的嗎?
難道你就想不到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象徵了北方的農民?陳述句
你想到它的樸質、嚴肅、堅強不屈，象徵了北方的農民。
7把句子改寫成反問句和雙重否定句
我有辦法稱出大象的重量。
我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎?
我不可能沒有辦法稱出大象的重量。
為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯絡。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時斷絕通訊聯絡嗎?
為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯絡。
我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎?
我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
7把下面的句子改寫成肯定句
如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊塗蟲。
如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那他是個糊塗蟲。
每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢?
每一個訪問埃及的外國人，會去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
8把下列兩句話合成一句話
我請馬老師。 馬老師講故事。
我請馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老闆娘叫我。 我收拾一條魚。
老闆娘叫我收拾一條魚。
同學們選舉他。 他當少先隊員代表。
同學們選舉他當少先隊員代表。
媽媽買補品。 補品送給奶奶。
媽媽買補品送給奶奶。
9把下面的反問句改寫成陳述句
大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?
大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。
雷鋒精神怎麼會過時呢?
雷鋒精神不會過時。
知識是無止境的，我們有什麼理由驕傲自滿，故步自封呢?
知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。
冬天來了，春天還會遠嗎?
冬天來了，春天就不會遠了。
10把下面的陳述句改寫成反問句
這個真實的故事使我深受感動。
這個真實的故事難道不使我深受感動嗎?
我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
我們難道能辜負老師對我們的殷切希望嗎?
春風吹綠了田野。
春風難道沒有吹綠了田野嗎?
是春風吹綠了田野。
難道不是春風吹綠了田野嗎?
我們不能做損人利己的事。
我們難道能做損人利己的事嗎?
11把下列陳述句改為把字句、被字句
我們克服了這個困難。
我們把這個困難克服了。
這個困難被我們克服了。
大水沖走了八隻大鐵牛。
大水把八隻大鐵牛沖走了。
八隻大鐵牛被大水沖走了。
雨水淋溼了戰士們的衣服。
雨水把戰士們的衣服淋溼了。
戰士們的衣服被雨水淋溼了。
12修改病句
貫徹《小學生守則》以後，發生了顯著的變化。
貫徹《小學生守則》以後，小學生的行為發生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
我們沿著這條公路，不要一小時的時間，就可到達縣城了。
我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。
這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾淨淨、清清爽爽。
同學們積極投入衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾淨淨、清清爽爽。
過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，經常拖拉，不按時完成。
六一節那天，我踏著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。
六一節那天，我踏著輕鬆的步伐，懷著興奮的心情來到學校。
我們要端正學習態度和學習目的。
我們要端正學習態度和明確學習目的。
錢小紅加入了少先隊員。
錢小紅加入了少先隊員的行列。
黑板的上方掛著“先進班集體”。
黑板的上方掛著“先進班集體”的獎牌。
雖然天氣這麼冷，所以她仍然堅持長跑。
雖然天氣這麼冷，但是她仍然堅持長跑。
春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
春天來了，桃花盛開了。
夏天果園裡許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢!
夏天果園裡許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。
《桃花心木》一文告訴了我們應該怎樣種樹。
《桃花心木》一文讓我們知道了應該怎樣種樹。
13縮句
活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。
小男孩蹲在地上。
八歲的帕斯卡就發現了聲學的振動原理。
帕斯卡發現了原理。
氣象臺釋出了西伯利亞來的寒流即將南下的訊息。
氣象臺釋出了寒流的訊息。
帶著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來的小燕子加入了這百花爭豔的盛會。
小燕子加入了盛會。
他那微微張開的嘴脣和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
嘴脣和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的縴夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
縴夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。
“馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的縴夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
《伏爾加河上的縴夫》 是油畫。
五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。
焰火構成了圖畫。
斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋裡傳出來。
鋼琴聲傳出來。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
月光照在臉上。
一個蜘蛛慢慢地爬過來。
蜘蛛爬過來。
晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。
太陽光照射樹林。
彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
小路穿過白樺樹林。
鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。
叫聲傳來。
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。
從嘴裡飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。
聲充滿了樹林。
我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。
我們可以推測情形。
老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。
松脂發出光彩。
人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
旁邊停放著小汽車。
同學們渴望進步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。
他穿著上衣。
赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀髮。
風撩亂了銀髮。
在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。
我發現了閻振三。
平靜的海面上突然衝起了一股水柱。
海面上衝起了水柱。
夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。
陽光照射著整個森林。
爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。
爺爺懷念景物。
一條清澈的小河奇蹟般地出現在我的眼前。
小河出現在眼前。
強烈的光線射進黑暗的房間。
光線射進房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮豔的月季花中。
坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
灰塵是旅行者。
14選擇恰當的關聯詞語填空
不是……就是…… 不但……而且……
1小敏的課外活動豐富多彩，每天放學後不是到圖書館看書，就是到科技小組活動。
2我和張平是好朋友，暑假裡不是我到他家去玩，就是他到我家來做作業。
3鐳射作為一種新興的人造廣源，不但可用於科研、軍事、醫學方面，而且可用於通訊、教育、宣傳等方面。
因為……所以…… 如果……就……
1因為他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，所以被評為“三好”學生。
2如果我說得不對，就請你給我指出來。
3因為我們往足球裡打氣，足球所以變得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……
1即使我們的生活條件很好，也不能丟掉勤儉節約的好傳統。
2臺灣不是獨立的國家，而是中華人民共和國領土不可分割的一部分。
3這次接力賽我們落後了，不是我們跑得太慢，而是接棒不夠默契。
寧可……也不…… 與其……不如……
1江姐寧可犧牲自己，也不洩露黨的機密。
2凡卡與其在莫斯科的鞋鋪受折磨，不如回到鄉下爺爺那裡去。
3凡卡寧可回到鄉下與爺爺一起吃苦，也不願意留在莫斯科的鞋鋪。
15用關聯詞語把兩句話合併成一句話
媽媽看電視。 媽媽打毛衣。
媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
謝彬學習成績很好。 謝彬一點也不驕傲。
謝彬雖然學習成績很好但是一點也不驕傲。
這碗魚湯沒有加作料。 我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。
狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。
雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。
雷鋒不富裕卻把節省下來的錢支援災區人民。
他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。
因為他經常看課外書所以閱讀寫作水平提高較快。
16，將下列排列錯亂的句子用關聯詞語把兩句話合併成一句話
將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。
1、3肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
5當時的人，都驚訝於他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
1肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
4在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
2他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、3一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎?”他愉快地答應了。
5開始，我怎麼也捉不到。
4第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
2小明卻一連捉了三、四隻，我真羨慕他。
1夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多麼想親手捉一隻知了啊!
6最後，在小明的幫助下，我也套住了一隻，心裡別提多高興了。
3、3他嚇得躲在深宮裡，好幾天不敢上殿。
5老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
2聽說宮裡出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾luán殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
1有一天，金鑾殿上忽然出現了一隻老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。
4這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
18修改下面一段話中的錯誤。
有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明瞭情況，揹我立即到醫院;晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切的安慰我，彆著急，等你身體好了，我會給你補上的。
有一天上課時，我忽然覺得肚子痛，痛得直不起腰。老師問明瞭情況，立即揹我到醫院。晚上，老師又冒雨趕到我家來看望我。我怕耽誤了學習，急得哭了。老師又親切地安慰我：“彆著急，等你身體好了，我會給你補上的。”
19選擇恰當的關聯詞填在下面的句子中。
不但……而且…… 如果……就…… 因為……所以……
之所以……是因為…… 既……又…… 即使……也……
1 如果 不注意用眼衛生, 就 會影響你的視力。
2人藏在地道里, 既 不氣悶, 又 不嫌暗。
3音樂 不但 能給人美的享受, 而且 能陶冶人的情操。
4作物 之所以 能生長, 是因為 土壤裡含有水分和養料。
因為……所以…… 如果……就…… 只有……才……
雖然……但是…… 不是……就是…… 無論……都……
1花 雖然 多, 但是 沒有奇花異草。
2 因為 我是少先隊員, 所以 更要處處嚴格要求自己。
3 無論 遇到什麼困難,他 都 不灰心。
4我和小玲每天上學都一起, 不是 是我叫她, 就是 她叫我。
一……就…… 寧可……也不…… 就算……也……
與其……不如……
1邱少雲 寧肯 犧牲自己, 也不 ;暴露目標。
2上課鈴聲 一 響,同學們 就 迅速走進教室。
3 與其 大家都過窮日子, 不如 讓一部分人先富起來。
無論……都…… 只要……就…… 儘管……還是……
寧可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……
1 儘管 天下著大雨,他 還是 堅持送老大爺回家。
2老師 不但 重視提高我們的文化素質, 而且 重視提高我們的思想素質。
3 只有 尊重別人, 才 會得到別人尊重。
4 無論 遇到什麼困難,他 都 不灰心。
20在下面句子中填寫恰當的關聯詞語
1我非常喜歡音樂,每天 一 到家, 就 開啟收音機聽音樂。
2 就算 是他錯了,你 也 不能打他呀!
3我們 只有 留下來補作業, 才 按時完成。
4我們 就算 寫得慢一點, 也 要把字寫工整。
5武松 不是 把老虎打死, 就是 被老虎吃掉。
6 因為 這塊琥珀裡有一隻蒼蠅和一隻蜘蛛, 所以 我們可以斷定在遠古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
7詹天佑有 不但 是傑出的工程師, 而且 是愛國的工程師。
8 如果 桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那麼那兩個孩子 就 會死去。
9 因為 賣火柴的小女孩飢寒交迫, 所以 想到了火爐和烤鵝。
10桑娜抱回孩子後 之所以 忐忑不安, 是因為 沒有跟丈夫商量。
11 雖然 這道題很簡單, 但是 要認真對待,不能粗心大意。
12語文課上,我們 不但 要理解課文, 還要 要掌握理解的方法。
13 不但 要有豐富的想象力, 還要 要有先進的科學知識,這樣才能製作出馬踏飛燕這樣的藝術珍品。
14 只要 你說得對,我們 就 會改正。
15詹天佑 寧肯 自己吃苦, 也不 讓築路工程受影響。
16小女孩 雖然 穿著一雙拖鞋, 但是 太大了。
17 雖然 最大的裂縫已經堵住了,風 但是 可以灌進來。
18她不敢回家, 因為 她沒有掙到一個錢。
19 因為 小女孩曾經多麼幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去, 所以 她嘴上帶著微笑。
20 因為 我們是為人民服務的， 所以 ，我們 如果 有缺點, 就 不怕別人批評指出,不管是什麼人,誰向我們指出都行。 只要 你說得對,我們 就 改 正。你的辦法對人民有好處,我們 就 照你的辦。
21 只有 在新中國,人民 才 能真正揚眉吐氣。
22 雖然 困難重重,可他 還是 出色地完成了這次任務。
23田敏 不但 自己學習好, 而且 愛幫助學習差的同學。
24你 與其 在外面玩, 不如 回家幫助媽媽做點家務活。
25萬里長城 不但 是用方磚砌成的, 也 是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。
26 雖然 舊北京的風沙是狂暴的, 但 終究是擋不住春天的來臨。
27 因為 他是做過一些有益的工作, 所以 我們要給他送葬,開追悼會。
二（修改病句）
指出下列各句運用的修辭手法。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。
2、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、乾旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。
5、蟋蟀在平臺上彈琴。
6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。
7、太陽衝破了雲霞，跳出了海面。
8、那些像棉花球似的雲，叫積雲。
9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。
10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。
12、威尼斯小艇行動輕快靈活，彷彿田溝裡的水蛇。
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
15、山風梳理著他蓬亂的頭髮。
16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鍊，鑲嵌著無數珍珠和寶石。
17、是誰創造了人類的文明?是勞動人民。
18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。
19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
淺談歐陽修文獻學對其文學創作的影響