以我的好老師為話題的作文題目優秀範文

General 更新 2024年05月14日

  老師像園丁,我有一位知識淵博,對學生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。下面一起隨小編來欣賞關於“我的好老師”的話題作文吧。

  篇1:我的好老師

  老師像園丁,老師像母親。這話說的一點都沒錯,鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深,最難忘的老師。

  鄭老師是從一年級就開始教我了,直到四年級的時候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材,齊耳短髮,臉撲撲的,一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時有個女兒,年齡還很小,沒上小學,所以每天鄭老師都領著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車,上班全是步行。因為我那時住在她家,所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒,她都領著或是抱著她,不管風雨冰雪,一定就是四年從不遲到。這四年,鄭老師對班裡的同學都傾注了她滿腔熱情,大家的進步都滲透著她的鄭老師是從一年級就開始就教我了,直到四年級的時候,爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意,所辛苦,這些都不用說了。

  記得我剛入學時,常常會哭鼻子,但是每次都是鄭老師安慰我,鼓勵我、我最後才沒哭。剛入學時,我連名字都不會寫,每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“某某某”。最後我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了,好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小,不過經過這“自我介紹”的遊動,使我的膽子變大了。老師按學號輪下去,而我偏偏是2號,輪到我自我介紹時,臉紅得像猴子的屁股一樣,聲音比蚊子還輕,大家根本聽不到一點聲音,但是鄭老師並不笑話我,而且還鼓勵我,最後,我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天,天氣格外寒冷。一天早自習課,同學們按時到了學校,可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論著,這時,校長來了,他告訴我們,他告訴我們,今天鄭老師發燒,不能來給你們上課,希望大家好好自習。大家聽後,便認真自習起來,上課鈴剛響過,鄭老師一鎮風似的跑進教室,她臉色很蒼白,但精神很好,她還是把一節課完完整整地給上了。

  鄭老師,你這四年對我的那些深情的話語,讓我終生難忘!

  篇2:我的好老師

  她是我心目中是最負責任的老師,還是最嚴厲的又最溫柔的老師,她就是我的班主任——齊豔芳齊老師。

  齊老師既是我們的語文老師,又是我們的班主任。在我心中她是最公正的。她對每名同學都平等對待,不因為他***她***學習好,做錯事就不批評;他***她***調皮搗蛋,做對事依然不去表揚。誰做對了就表揚誰,誰做錯了就批評誰。

  有一次,李曉明拿了劉哲的語文書。李曉明是我們班學習非常好的同學,劉哲在班上經常愛搗亂,喜歡搞點小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語文書拿走了,準備和劉哲開個小玩笑。上語文課了,劉哲一直在找語文書,急的像熱鍋上的螞蟻,就急切地問我看到他的語文書了嗎?我和劉哲是同桌,我們倆經常一起使用語文書看書學習。後來,我們班一個不怎麼“聽話”的同學彭輝勇敢的向齊老師當眾揭發了這件事情,齊老師當著大家的面批評了李曉明,並讓他給劉哲道歉,歸還了語文書;同時表揚了彭輝同學,肯定了他的正義作為,號召大家學習。

  還有一次,那時我上一年級時,學校組織同學們打疫苗,我和班上的幾個同學害怕疼不敢打針,齊老師就用溫柔的語氣對我們說“不用害怕,打針其實沒有什麼的,打針時你們多想一想最開心的事,勇敢一點就不疼了。”其實我也很害怕,馬上輪到我打針了,我聽了齊老師的話心中暗想:我一定要試一試老師的辦法。當時我想了一件非常可笑的事情,還沒想完針就打完了,一點也沒有感到疼,老師的辦法可真管用。

  教師節到了,我親手做了一個筆筒,放了幾隻自己折的玫瑰花,裡面還有一張漂亮的卡片,上面寫道“齊老師,我愛您!”我把它放到老師的手裡,說“齊老師!教師節快樂!”齊老師甜甜地笑了,摸了摸我的頭,我胸中的暖意慢慢湧上心頭,我開心極了。 齊老師,謝謝您培育我長大,是您教會了我許多知識,還讓我懂得了許多做人的道理,我愛您老師!

  篇3:我的好老師

  有人說:“老師是靈魂的工程師”,沒錯!老師在我們心中永遠是那麼高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘,令人佩服不已。

  -------------------------題記

  在記憶的海洋裡,我揚起風帆搜尋著,搜尋著過去的往事與人物。啊,我看見了,我看見了我的啟蒙老師,見到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。

  記得我剛剛上小學一年級時,我什麼也不懂,又十分內向,不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課後便開始接近我,並且去了解我。漸漸地,我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個人,學習成績也挺優秀。只是偶爾背兩句名言佳句,也背得支離破碎;而且寫作文時常常心不在焉,甚至寫一半就草草結尾。這些不良的習慣,曾老師看在眼裡,急在心裡。沒過幾日,曾老師手拿一本《小學生注音作文大全》來到教室,她將書悄悄放入我的抽屜。偶然,我發現了這本書,便仔細地閱讀起來,書中的奇聞怪事,書中的感人事蹟深深地把我吸引住了。不知什麼時候,曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來到我身邊,告訴我:“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當作自己的夥伴,去不斷地交友,擴充套件知識面……。老師也希望你能多多看書,把書當作食物,去不斷地充飢自己!”我似懂非懂地點了點頭。從那以後,我愛上了書,提高了作文水平,提高了創作水平,我心中充滿了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您,曾老師,您曾是我人生路上的引航員!

  紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車,紡出我對老師的感激,紡出我對老師的思念,紡出……。千言萬語,都難以表達!

  曾老師——一個多麼偉大的字眼!您為了我們默默奉獻,不求一點兒報酬,我只能用李白的三分詩情,齊白的三分畫意,來描繪我的好老師,來描繪老師那可親的笑容!

  在我心頭永遠閃亮的星星——曾老師。

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