管陪生需要什麼能力?

管理培訓生要求哪些素質

如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。· 領導力： 對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。· 分析能力：領導者必然會面臨許多複雜的情況，如何在複雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。· 快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。· 英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。1. 簡歷篩選：初步篩選資質合格的申請者2. 筆試：測試申請者的分析能力，運算能力和英語能力等基本能力3. 小組解難討論：測試申請者的領導力，表達能力，說服能力，分析解決問題的能力。4. 行為面試：瞭解申請者過去經歷，測試成熟度，過去經驗，及領導力等。5. 商業案例遊戲模擬：測試分析問題，解決問題能力，快速學習能力，領導力，表達說服能力等6. 小組面試：公司高管面試，瞭解與公司文化的契合度，反應能力，溝通能力等等。簡歷和筆試的準備，網上都有很多的材料，大家可以多多參考。行為面試的準備可以參考寶潔8大問。基本就比較全面了。

管培生是個什麼意思？怎樣成為管培生

管培生是管理培訓生的簡稱。管理培訓生（Management Trainee）是一個外來術語，是外企裡面“以培養公司未來領導者”為主要目標的特殊項目。

工作要求攻

1、事業心：就是許多外企強調的ambitious，強調事業心的原因在於，公司一般希望管理培訓生能夠通過鍛鍊而成為公司的高層管理人員，但是這個過程註定是一個辛苦並且充滿挑戰的過程，註定要犧牲掉許多。如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄。因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。

2、領導力：對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。

3、分析能力：領導者必然會面臨許多複雜的情況，如何在複雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。

4、快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。

5、表達能力與說服能力：具體說來就是闡述自己觀點，並達到交流效果的能力。比如如何針對不同的談話對象使用不同的語言，如何正確使用身體語言，如何設定談話場景等等。

6、英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。

職業管培生主要做什麼？主要負責什麼樣的工作？

管培生是管理培訓生的簡稱。管理培訓生(Management Trainee)是一個外來術語，是外企裡面"以培養公司未來領導者"為主要目標的特殊項目。譬如，四大外資銀行的校園招聘都是分三條管道的:intern, staff 和 MT。"管理培訓生"在校園招聘中成了最受追捧的職位。如今，不僅外企，許多國企、民企也紛紛開招管理培訓生。 近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和騰訊教育頻道進行的調查顯示(2312人蔘與)，71.4%受訪者表示，如果應聘自己也會對管培生職位感興趣。

管理培訓生是企業迅速造就大量領導人才的一項方式。雖然說管理培訓生這個概念是隨著一些跨國企業來到中國，這幾年才流行起來的。在中國，由於傳統和歷史的原因，優秀、成熟的企業領導人才極具缺乏，卻有著絕對數量很大的極具領袖潛質應屆大學畢業生。因此，對今天中國的企業而言，能迅速將新畢業生造就成優秀管理人員的管理培訓生制度有著更加重要的意義。

管理培訓生，一般是指企業集中各種資源對具備高層管理潛能的年青人進行一定時期的，較為系統、全面的訓練，為其管理生涯打下良好基礎的一種制度安排，企業通過這種制度安排為自己的發展提供源源不斷的人力資源支持。一般說來，應屆畢業或畢業三年之內的大學生是主要對象。特別那些英文流利又充滿活力，積極參加多項課外活動的來自中國名校高材生。

管理培訓生制度有助於增加企業對最具領導潛能的人才吸引力，並有助於將其打造成最優秀的領導人才，使組織保持持久的競爭優勢。 中小企業的管理培訓生制度可以更快地對組織的業務產生戰略性的影響。因此管理培訓生制度對快速成長及有抱負的中小企業有著更加重要的意義。

工作要求：

1、事業心：就是許多外企強調的ambitions，強調事業心的原因在於，公司一般希望管理培訓生能夠通過鍛鍊而成為公司的高層管理人員，但是這個過程註定是一個辛苦並且充滿挑戰的過程，註定要犧牲掉許多。如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。

2、領導力：對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。培訓

3、分析能力：領導者必然會面臨許多複雜的情況，如何在複雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。

4、快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。

5、表達能力與說服能力：具體說來就是闡述自己觀點，並達到交流效果的能力。比如如何針對不同的談話對象使用不同的語言，如何正確使用身體語言，如何設定談話場景等等。

6、英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。[1]

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做生管需要做哪些事情,以及應該具備哪方面的能力?主要流程又是什麼?

一批貨的流程，到了那裡到了那一個環節，可以的話，最好還要知道每個環節的質量，，每天的生產情況，整理每天交上來的報表，有的時候還要解決人和人之間的矛盾。

管理培訓生要掌握什麼技能

做管理 技能就不是那麼重要了 但是對培訓的生的專業知識肯定要還 、、做管理 最重要的就是做人、

管理培訓生要求哪些素質

如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。· 領導力： 對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。· 分析能力：領導者必然會面臨許多複雜的情況，如何在複雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。· 快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。· 英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。1. 簡歷篩選：初步篩選資質合格的申請者2. 筆試：測試申請者的分析能力，運算能力和英語能力等基本能力3. 小組解難討論：測試申請者的領導力，表達能力，說服能力，分析解決問題的能力。4. 行為面試：瞭解申請者過去經歷，測試成熟度，過去經驗，及領導力等。5. 商業案例遊戲模擬：測試分析問題，解決問題能力，快速學習能力，領導力，表達說服能力等6. 小組面試：公司高管面試，瞭解與公司文化的契合度，反應能力，溝通能力等等。簡歷和筆試的準備，網上都有很多的材料，大家可以多多參考。行為面試的準備可以參考寶潔8大問。基本就比較全面了。

管陪生的採訪問題

高中生活很緊張，要努力學習，同時要注意營養，什麼都要循序漸進，不能急於求成。有廣泛的同學關係，前提是有好的方法，總之還是不錯的。

高中學習要有良好的習慣和方法。課前學習很重要。另一方面，生活上要培養良好的性格，與同學家長老師和睦相處。

高中是考驗你做人品行與德行的時期，同樣考察能力，相信你能處理好這些問題，做高中生裡的佼佼者!祝你成功!

想從事化工生廠管理的人需要具備哪些能力

管理者應具備的能力 （一）管理者能力的區別 法約爾傳統的管理定義為：管理就是預見（預測）、計劃、組織、領導（指揮）、協調和控制。 德魯克對現代管理的定義為：管理就是實踐而不是實施。管理不是瞭解而是行為。 由於管理者負有管理的責任，因些要求管理的能力也同普通員工不一樣，管理者所處的位置不同，因此對管理的能力要求也不一樣。一般來說，管理者分三類：一線管理者，也叫執行層；中層管理者，也叫溝通層；高層管理者，也叫決策層。 任何單位都包括管理人員和工作人員兩部分。管理人員，尤其是高級管理人員的主要任務是：制訂戰略目標、發展計劃、整體策劃、政策規定等，並負責進行強有力的推進。一般工作人員的主要任務是：瞭解單位的目標，按照規定要求，處處考慮成本，努力進行創造並認真完成份內的工作。 高級管理人員由於要進行整體策劃，設定目標，為單位的發展而制訂政策，就要求他們具有遠見的預測能力、果斷的決策能力和有效的推行能力。普通工作人員由於要達到已設定的目標，因此應具有較高的技術能力、協調能力、獨立的工作能力和有創造精神的奮鬥能力。如果一個單位元元有較好的兩部分人力資源，一般這個單位就會持續、穩定的發展。 自古以來人們就深知管理者的重要性。而對於管理者的能力、素質要求也是較高的。孫子曾說過：“將者，智、信、仁、勇、嚴也。”智者，先見而不惑。對各種事情有預見，並且不怕，敢於面對現實，善於分析研究，能深慮，通權變也。信者，號令一也，信守信譽，信守合同，說話算數，但不輕易許願。仁者，測隱，得人心也。體愛部下，關心下屬，理解他們，他們才可以為你去拼命地幹。勇者，殉義不懼，能果毅也。決策果斷，勇於斷策，善於決策，不怕困難，勇往直前。嚴者，以威嚴肅眾心，管理一定要嚴明，有章法。任何人都不能排在外邊，這樣才能形成力量。此五德在當今社會也是應該具備的，缺一不可。 英國著名歷史學家斯古德·帕金森通過長時間的調查研究發現，在企業和單位裡有一種現象，那就是：大部分能力不強的人不願意使用能力比自己強的人。他曾寫了一本書，名叫《帕金森定律》。書中詳細闡述了造成這種現象的原因，以及會產生的嚴重後果。他認為：一個單位、一個企業之所以機構膨脹，極有可能是能力不強的領導在位。對於一個能力不強、不稱職的領導來講，當他執政一段時間後發現出了問題，他可能有三種選擇。 （1）自己申請辭職，把位置讓給能幹的人這幾乎是不太可能的。因為管理者如果要辭職，會損失自己很大的利益。 （2）找一個能力強的人作副手，協助自己做工作，要下這樣的決心是非常不容易的。因為有不少管理者害怕這協助者今後成為自己的競爭對手。 （3）選用兩個水平不高，能力沒有自己強的人協助工作這是不少單位和企業管理者所選擇的。好處是：①他們分擔了自己的工作，可以將責任分到他們頭上；②自己可以高高在上，發號施令，有權威感；③他們兩個不會成為自己以後的障礙；④由於有兩個人在做工作，就很容易產生矛盾，而自己可以像一個仲裁員一樣來評判他們的對錯。 第三個方法對於能力不強、不稱職的領導來講確實不錯。由於兩個助手的能力也不高，於是上行下效，他們也為自己找兩個更無能的副手來協助工作。如此發展，單位的機構就越來越多，事情也越來越難辦，形成了一個機構臃腫、人浮於事、相互牽制，效率極低的領導體系。它揭示出的道理是：能力不強、不稱職的人一旦佔據了領導崗位，龐雜的機構和過多的冗員就不可能避免。 （二）管理者的特點 管理者應該具有比普通員工高的各種能力條件，但是在基本條件上他應該具有以下特點。 1．風格 管理者應具有一種令員工佩服、敬仰，使同行折服的管理風格......

人力資源管理者需要具備哪些能力

人力資源管理者應具備的能力分三個方面：

1）人際

人際直接產生自管理者的正式權力基礎，管理者在處理與組織成員和其他利益相關者的關係時，他們就在扮演人際角色。人際又包括代表人、領導者和聯絡者。

① 代表人。作為所在單位的頭，管理者必須行使一些具有禮儀性質的職責。如管理者有時出現在社區的集會上，參加社會活動，或宴請重要客戶等，在這樣做的時候，管理者行使著代表人的角色。

② 領導者。由於管理者對所在單位的成敗負重要責任，他們必須在工作小組內扮演領導者角色。對這種角色而言，管理者和員工一起工作並通過員工的努力來確保組織目標的實現。

③ 聯絡者。管理者無論是在與組織內的個人和工作小組一起工作時，還是在與外部利益相關者建立良好關係時，都起著聯絡者的作用。管理者必須對重要的組織問題有敏銳的洞察力，從而能夠在組織內外建立關係和網絡。

2）信息

在信息中，管理者負責確保和其一起工作的人員具有足夠的信息，從而能夠順利完成工作。由管理責任的性質決定，管理者既是所在單位的信息傳遞中心，也是組織內其他工作小組的信息傳遞渠道。整個組織的人依賴於管理結構和管理者以獲取或傳遞必要的信息，以便完成工作。管理者必須扮演的信息角色，具體又包括監督者、傳播者、發言人三種。

④ 監督者。管理者持續關注組織內外環境的變化以獲取對組織有用的信息。管理者通過接觸下屬來收集信息，並且從個人關係網中獲取對方主動提供的信息。根據這種信息，管理者可以識別組織的潛在機會和威脅。

⑤ 傳播者。管理者把他們作為信息監督者所獲取的大量信息分配出去。

⑥ 發言人。管理者必須把信息傳遞給單位或組織以外的個人。

3）決策

在決策中，管理者處理信息並得出結論。如果信息不用於組織的決策，這種信息就失去其應有的價值。決策角色具體又包括企業家、干擾對付者、資源分配者、談判者四種。

⑦企業家。管理者密切關注組織內外環境的變化和事態的發展，以便發現機會，並對所發現的機會進行投資以利用這種機會。

⑧ 干擾對付者。是指管理者必須善於處理衝突或解決問題，如平息客戶的怒氣，同不合作的供應商進行談判，或者對員工之間的爭端進行調解等。

⑨ 資源分配者。管理者決定組織資源用於哪些項目。

⑩ 談判者。管理者把大量時間花費在談判上，管理者的談判對象包括員工、供應商、客戶和其他工作小組。

旅遊管理專業主要培養學生什麼能力

【摘要】旅遊管理專業的就業要求較強的實踐性,良好的實踐能力是旅遊管理專業學生就業的基本要素,所以在旅遊管理的教學實踐中不但要注重理論知識的學習,更應強化學生所學內容在實際工作崗位中的適應性、實用性,通過在教學實踐中學生實踐能力的塑造與培養,提高學生在教學實踐中的動手能力,提高教學實踐的學科針對性,促進學生就業能力的提高。 2009年12月國務院發佈了《關於加快旅遊業發展的若干意見》,國家從戰略層面更加重視旅遊業發展對於國家、地區的經濟意義和社會意義,旅遊業的發展前景被更加看好。與此同時,旅遊相關行業的就業卻表現出以下情形:一方面,旅遊管理專業很多畢業生不願從事旅遊相關行業工作,寧願選擇與所學專業無關的其他工作崗位。另一方面,旅遊企業在選拔人才時對於專門進行過旅遊專業學習的學生並未給予特別青睞或提供更多發展機會,造成旅遊企業工作的學生對於工作單位忠誠度較低,員工流失率很高。其中一個非常重要的原因是:整個旅遊相關行業對於旅遊管理專業學生的實踐能力和動手能力認同度低,學生在實踐工作崗位上的工作表現無法滿足工作要求,學校實踐教學環節與現實工作需求之間發生的嚴重脫節。 作為專業教學單位必須認清就業形勢和就業市場需要,在教學實踐中將學生就業能力的素質培養和能力提升作為教學重心,加強學校教學實踐內容與旅遊相關行業工作的相互匹配,增強學生專業實踐動手能力,實現專業教學與學生就業的良性互動。 一、旅遊行業工作對旅遊管理專業學生的實踐能力要求 旅遊管理專業培養學生的就業能力,不僅需要考慮教學計劃、教學安排,更要緊密結合旅遊行業對學生素質的要求進行鍼對性培養。 1、具備善於與不同個體溝通的人際交往能力 旅遊相關工作需要員工面對面為不同類型客人提供基礎性服務和個性化服務。旅遊者具有不同的種族、國籍、文化、教育及個性,因此,對於旅遊從業人員的服務要求和標準也不相同。這就要求旅遊從業者需要具備與不同客人有效交流溝通、理解領悟的基本技能,能夠處理不同性格和特質個體的不同問題。同時,員工還需要具備在整個旅遊相關產業鏈條中積極溝通交往能力和協調管理能力。 2、流利清晰的語言表達能力,職業語言的規範化應用 由於旅遊相關工作具有服務性、交流性的基本特點,因此,旅遊從業者具備流利清晰的語言表達能力也是適應工作內容的基本能力之一。語言表達能力主要包括中文語言的準確標準表達、應用外語與客人進行有效的語言溝通、甚至需要在不同地域需要掌握基本的當地方言,另外旅遊從業者還需要根據自身的工作環境和工作崗位規範化應用職業語言。比如,同樣在飯店工作,不同職能部門需要使用的職業語言有所區別。不同崗位在與旅遊者的服務交際中職業語言的表達截然不同,這就要求旅遊從業者能夠在不同的工作環境中做到快速、規範、靈活地使用職業語言。 3、主動觀察學習,靈活應對問題的能力 旅遊相關工作針對新從業者都會安排一定時間的見習期。這段期間新從業者的培訓與成長通常採用工作模塊培訓與部分工作環節實踐培訓等方式,增強新從業者對於工作環境的熟悉和業務技巧的熟練掌握。現實中光靠以上方式所學內容遠遠不足以應對工作中出現的問題,仍然需要員工根據自身的不足在工作崗位上細心觀察學習他人經驗,能夠虛心求教,在工作時間之外不斷學習充電。其次,旅遊行業除了做好日常工作內容外,往往還會遇到各種不同的意外情形。作為從業者如果不能及時有效的處理,可能會讓客人產生不滿情緒,甚至投訴服務質量,降低服務評價。作為旅遊從業者應該努力培養處理問題時的規範性和靈活性......