高中材料議論文怎麼寫?

General 更新 2023年10月15日

高中材料議論文怎麼寫

材料作文:

是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作,故材料作文又叫“命意作文”,屬於自命題。

命題作文與材料作文:

材料作文,一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是隻給材料不給題目,題目的確定,完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看,命題作文實際上是他命題,而材料作文則是自命題,這就是二者的主要區別。

寫作策略:

①引:恰當地引用材料,開頭既要引述材料,在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),對材料進行分析後,或摘要或概述,三言五語即可。

②議:是對材料中提供的信息進行分析議論,對人物關係的分析,對結果的預測,對原因的追問等,目的是為了提出觀點做鋪墊,這部分不能太長,百字左右即可。

③提:提出論點(或觀點),文字簡煉,一兩句話就可以,觀點明確。

④聯:這是文章的關鍵,可由材料推開去,可聯繫歷史人物、歷史故事,可聯繫現實生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實,也可以講道理。最少要舉兩個例子,一古一今或一正一反,多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力,三四百字即可。

⑤深:深入分析。怎樣深入分析??分析原因,說明好處(或危害),找出癥結。

⑥結:收斂全篇,總結全文,宜對論述的問題有所深化,不要故作驚人之語,強調精煉有力,不要畫蛇添足。

在話題作文出現之前,材料作文是中考試卷中經常出現的一種作文考查形式,在話題作文中,材料只是提出話題的背景,材料與文章是一種疏遠的關係;而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體,是寫作內容選擇和立意的依據,考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作,離開了材料就是離題,文章與材料是一種很親密的關係。由此可見,寫作材料作文,必須針對其“材料重要性”特點,採取有效的寫作的策略,才能更好地寫出高質量的考場作文,具體來說要特別注意以下三個方面:

一、讀懂材料,全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒有讀懂材料必然會模糊作文,以致出現偏題或者離題的現象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執其一端,而要抓住重點,明白內容,理清關係,理解中心,為立意奠定一個較好的審題基礎。

全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言隻語不放,否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句,深刻理解其本質意義,這對於把握材料的中心很有幫助。

二、立意求準,力求新穎

材料作文也是“命意作文”,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎上,要儘量在立意上求準求新。

所謂求準,就是要把握住材料的內容,牢記主題必須從材料中得來,切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作。

所謂求新,就是要努力突破思維定勢,超越一般人的慣常思路,應該發人之所未發,言人之所不能言,力爭做到“人無我有,人有我優”,在“新”字上下功夫,這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。

三、使用材料,恰當巧妙

在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個不可忽視的問題。一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當的地方直接和間接引用一下材料,否則容易造成於材料疏遠的感覺。

材料的類型:

故事型

梗概、片斷、寓言……

論說型

名言警句、哲理、議論文段…......

議論文怎麼寫 材料怎麼寫

議論文的寫作方法

一、議論文的三要素:

1、論點:是一篇文章的靈魂、統帥,任何一篇文章只有一箇中心論點,一般可以有分論點。

論點應該鮮明、準確、概括,絕不可模稜兩可,讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個:

①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》

②開篇 如《改造我們的學習》

③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》

④結尾 如《過秦論》“仁義不施而攻守之勢異也”

2、論據 用來證明論點的材料,有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話,而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點,這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致,勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》,若寫議論文,就必須要弄清“記憶”與“記憶力”的區別,有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點遊離的錯誤,舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例,使說服力大打折扣。

選用事實論據還要注意幾點:

①論據必須具有典型性。

典型就是指論據要具有代表性。

②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例,像一寫失敗與成功的關係,似乎就離不開愛迪生髮明燈泡,一寫逆境成才就非寫張海迪不可,類似的內容不是說不可以用,而是說你用,他用,大家都用,誰的作文與眾不同呢?

③論據的表述要精練、簡要,與記敘文的表述不同,它只要求表述出與論點相關的內容即可。

3、論證:是議論文寫作的重要一環,它包含的內容也較多。

①論證的基本類型:立論、駁論。立論從正面論述,駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。

②論證的基本結構層次:三段論式的結構。

提出問題(是什麼)→分析問題(為什麼)→解決問題(怎麼辦)

也即: 引論 本論 結論

常見的論證結構:

a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構

一篇文章中段與段之間,句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。

③常用的論證方法:

a、例證法,用典型事例作論據來證明論點。

《簡筆與繁筆》:舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中“武松打虎”片斷,景陽崗的山神廟,一個“破落”使境界荒蕪之景全出。這裡兩個字對百萬言,可謂用簡到了極點。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時,卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子,也不得不說是極為典型。

運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意並列的幾個事例的順序,還要注意安排的詳略,大家熟知的材料要略寫,不熟知的要詳寫。

b、喻證法,增強了作品論證的形象性。

運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子,列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取“拿來主義”的態度,形象、生動,給人們以很深的印象。

c、對比論證:這種方法可以增強論證的鮮明性,使讀者清楚作者贊成什麼,反對什麼。

今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》,其中的第二幕劇寫了這樣一個內容:

背景:一個小餐館中,一張桌子,面對面坐著兩個人,他們面前的盤子裡各有半個甜面圈。

A:唉!天哪!只剩下半個甜面圈。(A一臉的無奈)

B:上帝!真是太好了,還有半個甜面圈。(B一臉快樂狀)

文章中寫的這段話對比鮮明,對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上,正如該文作者說:樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花,悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美,因此我選擇前者。

d、引證法,除引用名人名言以外,我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句,它一方面能加強論證的力量,另一方面,它還可以豐富文章的內容,增強議論文的文學性。

近兩年高考沒有考查名句......

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關於高中議論文的寫法,怎麼寫才能寫好等類似問題,我覺得一句話兩句話也說不清楚,建議你關注瀏覽文海拾貝網,這個網站是由一線語文教師主辦的針對高中閱讀與寫作的文學網站,專業性比較強,針對性比較強,裡面的文章多是現在高中生的課堂作文,裡面還有作文材料分析寫作指導等文章,會對寫議論文有很大的幫助。

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首先呢 知道每個體裁的特點 我的意思就是儘量寫議論文 敘述文不是那麼容易好寫 議論文容易拿分

然後呢 抓結構 理論文有很多那種什麼寫作結構 這個老師肯定會說的到時候記一記就行了 然後搬上去

最重要的是 多記材料 我首推 古詩詞 最好作文中能有一段用古詩詞堆砌的一段話 語文老師無非就是喜歡這些東西

開頭一定得儘快切題 中間差不多就行 如果寫著寫著發現自己離題了 到了結尾 一定要點明主題 我的意思是比如換個方式 重新提出作文題目

我個人喜歡

和 排比

學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善

.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的範文,記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多複習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.同時注意平時的知識積累.在不太影響學習的情況下,在選擇的閱讀些對寫作和做人有幫助的詩歌、散文、短篇小說等,尤其是一些優秀作文範例,借鑑其創意、結構、用詞及描述人物、事件、時間、場景、點睛之筆等方法。其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科.每天要保證足夠的睡眠(8小時), 若太困可課間或自習時小息一下.保證學習效率.保證學習效率.安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後衝刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”古人這些總結,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累,考場憑發揮”,這是考場學子的共同體會。 (一)語言方面要建立“語彙庫”。語彙是文章的細胞。廣義的語彙,不僅指詞、短語的總彙,還包括句子、句群。建立“語彙庫”途徑有二:第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花。 (二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵。這 樣,寫出的文章就有血有肉。 (三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收穫。”平時要深入思考,遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。 總之,作文要加強積累,建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,並要定期盤點、整理、分門別類,且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點:一是多看,二是多練。這裡的“多看......

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你可以從一些方面寫如:

1,勿以惡小而為之,勿以善小而不為.人生勿勿,應圖個好名; 不要為了圖名,傷天害理.古今中外有很多不圖名不圖利的人流芳百世,但也有不少自私專橫而遺臭萬年.

2,然後你可以從古今中外的歷史中來論述,如憂國憂民的範仲奄,如(文官不愛錢,武官不怕死)岳飛,如忠君愛國的文天祥,如為變法而英雄就義的譚世同,如為中國人民解放事業而犧牲全家的毛澤東, 當然遺臭萬年的很多,有暴君秦始皇,現代的成克傑,還有國外的薩達姆.

3,其實名利並不重要,但是當今社會,名利的地位也是不可小視的,但是我們仍要做到清者自清。因此人觸留名,雁過留聲,你是選擇今後流芳百世呢還是遺臭萬年?此理不言自明。

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要留意材料中的內容,材料絕對不只是留給你啟發的!材料中流露中的情感取向(積極或者是消極的),都要揣摩到,不然很容易寫跑題!審題很重要,材料裡面還有一些關鍵詞,比如生活是快樂的、苦澀的、酸甜的···其實就已經給出你一個範圍讓你寫,比較保險的做法就是挑選給出關鍵詞的一個方面來寫。同時,材料後面的那段注意事項也要認真研讀,關於文體的要求啦,話題要圍繞什麼啦,總之要仔細讀出它的要求。《高中作文導寫教程》裡面有很多關於審題方法的訓練和範例,很實用,可以看一下

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1.達芬奇14歲開始畫蛋,畫了3年;2.古希臘大哲學家蘇格拉底,思想深邃,思維敏捷,關愛眾生又為人謙和。許多青年慕名前來向他學習,聽從他的教導,都期望成為像老師那樣有智慧的人。他們當中的很多人天賦極高,天資聰穎者濟濟一堂。大家都希望自己能脫穎而出,成為蘇格拉底的繼承者。一次蘇格拉底對學生說:“今天我們只學一件最簡單也是最容易的事,每個人都把胳膊儘量往前甩,然後再儘量往後甩。”蘇格拉底示範了一遍,說:“從今天起,每天做300下,大家能做到嗎?”學生們都笑了,這麼簡單的事有什麼做不到的?

第二天,蘇格拉底問學生:“誰昨天甩胳膊三百下?做到的人請舉手!”幾十名學生的手都嘩嘩地舉了起來,一個不落。蘇格拉底點頭。一週後,蘇格拉底如前所問,有一大半的學生舉手。過了一個月後,蘇格拉底問學生:“哪些學生堅持了?”有九成的學生驕傲地舉起了手。

一年後,蘇格拉底再一次問大家:“請告訴我,最簡單的甩手動作還有哪幾位同學堅持了?”這時,整個教室裡,只有一個學生舉起了手,這個學生就是後來成為古希臘另一位偉大哲學家的柏拉圖。他繼承了蘇格拉底的哲學並創建了自己的哲學體系,培養出了堪稱西方孔夫子的大哲學家亞里士多德。 3.中國精衛填海,愚公移山等故事。

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春天來了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱著清脆悅耳的歌,向前奔流……

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了!

每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

那綿綿的春雨。是它潤醒了小草,潤綠了楊柳,潤開了報春花,告訴我們春天來了。小草鑽出了地面,新奇地張望著;楊柳擺動著腰肢,隨風舞蹈著;報春花鼓起了小喇叭,"春光好,嘀嗒,嗒嘀嗒。"

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