思考力是什麼?

什麼是思考力三要素

思考力三要素：

在物理學上，力具有三個基本要素：大小、方向、作用點。思考力也是“力”，同樣離不開三個最基本的要素：大小、方向、作用點。

首先，思考力的大小取決於思考者掌握的關於思考對象的相關信息量，如果沒有相關的知識和信息量，就不可能產生相關的思考活動；

其次，思考力的方向取決於思考的價值目標以及圍繞著目標形成的思路，如果思考沒有目標和方向，思考就會精力分散、思維紊亂，也就不能產生思考的力量。

最後，思考必須找準作用點——必須把思考集中在特定的思考對象上，並把握其中的關鍵環節，這樣的思考活動就會勢如破竹，如果找不準思考的著力點，就會出現胡思亂想、東一榔頭西一棒的現象，思考就會停留在事物的表面上浮光掠影，無法深刻認識和把握事物的本質！

什麼是邏輯思考力

邏輯思考力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。

（洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力、執行力）是什麼意思？

洞察力——觀察事物的能力。

思考力——考慮互分析問題的能力。

決策力——制定方案、辦法的能力。

組織力——安排事物使有系統或構成整體的能力。

影響力——作用或改變[人或事] 的行為、思想或性質的能力。

執行力——執行命令、完成任務的能力。

思考力.創造力究竟是什麼

思考力：是大腦的分析，計算。

創造力：是大腦的想象力，幻想，設想去做的.

什麼是思考力諮詢

——根據《曹政鈞在新疆自治區企業聯合會上的講話稿》改寫一知識不是力量，知識不是能力，知識不是財富，知識也不是品德，知識只有在實踐過程中得到靈活運用和創造性發揮才能轉化為力量、能力、財富和品德。假如知識離開了靈活運用和創造活動，那麼，知識只能是躺在書櫃裡的一堆廢紙，不具有任何價值。能夠將知識轉化為力量、能力、財富和品德的，取決於人的思考力水平和思維方式。同樣的知識，由於不同的人、不同的思維方式和不同的思考力水平，將有著不同的運用，發揮著不同的價值。長期以來，我國在教育方式上都是以應試教育和知識灌輸為主，對於思考力和思維方式的提升和培養缺乏必要的重視，這樣的教育模式能夠培養出高學分高學歷的人才，但這種人才也具有低能力低素質的特徵。這種教育模式不但造成人才的浪費，同樣也造成知識的浪費，使學生缺乏創新能力和道德修養，並導致思考力與行動力之間缺乏彼此反饋和相互轉化，進而束縛了創造力和行動力的發揮……因此，教育的失敗歸根結底是提高思考力水平和培養思維方式的失敗。二文化是創造力的對象化，創造力是思考力的對象化，文化的混亂往往根源於思維和思想的混亂，一個人的文化水平也取決於他的思考力水平和思維方式，因此，文化與思維有著不解之緣。我們認為，文化的發展需要百家爭鳴、百花齊放的自由環境，但是，假如類似色情、暴力、邪惡等文化現象象毒草一樣在文化的花園中不受限制地瘋狂蔓延，那麼，百花的開放會不會受到雜草的侵害？一個顯而易見的道理，要培育出好的花圃、種出好的莊稼，就必須清除田間的雜草，否則莊稼地裡就是一片荒蕪。所以，一種無序的文化繁榮和混亂的思想活躍，帶給人們的不是知識和智慧，而是精神的疲憊和理性的迷茫。當前，我們處在一個知識大爆炸的網絡時代，各種觀念五花八門、真假善惡模糊著視線，多元文化也呈現某種混亂和迷惑現象，為此，我們開創併力行一門新型學科——文化診斷學。有什麼樣的文化需求就會有什麼樣的文化供給，一旦人們具有診斷和駕馭文化的能力，就會形成對文化的正確態度，從而產生對文化的健康需求，這種健康需求必然的促使文化的健康發展。因此，文化診斷學是培育和提升人們診斷文化和駕馭文化能力的一門學科，也是通過思考力的對象化過程將知識轉化為能力的一門技巧。要培養和提高人們診斷文化和駕馭文化的能力，必先提高人們的思考力水平，要提高人們的思考力水平，必先促使人們反思自己的思維方式，因此，文化診斷學與思考力諮詢有著不解之緣。三教育是文化素質的基礎，文化是社會秩序的基礎。教育的失敗必定導致文化的混亂和低俗，文化的混亂和低俗必定導致思想觀念的衝突，進而影響社會的安定與和諧。無論是出於素質教育的需要，還是文化發展和社會秩序的需要，它們都與思考力和思維方式有著不解之緣。因此，思考力諮詢有望成為一種行業，並從中產生大量需求——1、提高思考力水平和培養思維方式是將知識轉化為力量、能力、財富和品格的關鍵，因此，思維體系的完整性、思維方式的完善性、思考力的對象化過程對學生的重要性遲早要受到教育機構的重視，一旦得到重視，其中就會產生大量需求。2、文化是社會秩序的基礎，文化的發展水平將直接制約政治和經濟的發展水平，而文化是創造力的對象化，創造力是思考力的對象化，因此，提高思考力水平和培養良好的思維方式對文化的重要性遲早會受到政府的重視，一旦得到政府重視，其中就會產生大量需求。3、思考力諮詢能夠幫助人們反思自己的思維方式，提高和改善思考力水平和思維方式，進而培養精神優勢，並通過行動將這種精神優勢轉化為競爭優勢。因此，思考力諮詢將成為提升個人競爭力的一種需求。4、在互聯網時代，知識觀念五花八門、良莠......

（洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力、執行力）是什麼意思？

洞察力(insight)是指深入事物或問題的能力，從字面上看來洞察是指對於山洞的觀察，山洞除了洞口的地方可以被陽光照射外其他地方越深入就越是黑暗，所以在這樣的情況下都可以有觀察能力了。洞察力是人們對個人認知、情感、行為的動機與相互關係的透徹分析。

思考是思維的一種活動，思考力則是在思維過程中產生的一種作用力。　在物理學上，力具有三個基本要素：大小、方向、作用點。事實上，思考力同樣也離不開三個最基本的要素：大小、方向、作用點：

首先，思考力取決於思考者掌握的關於思考對象相關信息量的多少（大小），如果沒有相關的知識和信息量，就不可能產生相關的思考活動（這裡所說的知識量指的是與思考對象相關的知識量——即有針對性的收集關於思考對象的信息）。

其次，思考的方向取決於思考的價值目標以及圍繞著目標形成的思路。也就是說，思考要有目的性，漫無目的的思考難以產生強有力的思考力。

第三，思考必須找準作用點——必須把思考活動集中在特定的思考對象上，並把握其中的關鍵，這樣的思考活動就會勢如破竹，如果找不準思考的著力點，就會精力分散、思維紊亂，出現胡思亂想、東一榔頭西一棒的現象，思考就會停留在事物的表面上浮光掠影，無法深刻認識和把握事物的本質。

決策力：決策是指組織或個人為了實現某種目標而對未來一定時期內有關活動的方向、內容及方式的選擇或調整過程。主體可以是組織也可以是個人。

組織力：組織力是一種合力。組織有兩種含義：一方面, 組織是人類最一般的、常見的現象, 如政府機構、軍隊、警察、工廠企業、公司財團、學校、醫院、黨派、工會等組織, 它代表某一實體本身。另一方面, 組織是管理的一大職能, 是人與人之間或人與物之間資源配置的活動過程。所謂組織力, 就是設計組織結構和配置組織資源的能力。

影響力，一般認為指的是用一種為別人所樂於接受的方式，改變他人所樂於接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。影響力又被解釋為戰略影響、印象管理、善於表現的能力、目標的說服力以及合作的影響力等。

執行力：可以理解為：有效利用資源，保質保量達成目標的能力。執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰鬥力；對企業而言執行力就是經營能力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務；對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標，其表象在於完成任務的及時性和質量，但其核心在於企業戰略的定位與佈局，是企業經營的核心內容。

思考是什麼意思

思考 [sī kǎo]

基本釋義

思索、考慮

詳細釋義

指進行分析、綜合、推理、判斷等思維活動。

巴金 《＜家＞後記》：“它跟我的其他的作品一樣，缺少冷靜的思考和周密的構思。” 陳登科 《赤龍與丹鳳》七：“ 韋克 就是這樣引導學生不斷地動腦筋去思考。”

如何提升自己的思考力水平

（一）：什麼是思考力體系？

通常有這樣一種人，對別人所做的事、所說的話、所寫的文章常常能隱隱約約感覺到它的不足，但是具體怎麼不足應該怎麼改進卻說不清楚，即使能說出一些道理，一旦自己來做卻反而不如別人做得好，這

就是俗話所說的“眼高手低”現象。為什麼會出現“眼高手低”現象呢？從心理學和文化診斷學的角度來講，“眼高手低”現象說明了一個人思考力水平、執行力水平與他的某些悟性能力和潛意識極不相稱，或者是他的思考力體系缺乏完整性和完善性。 “眼高”說明一個人具備了某些零散的能力，正因為這些零散的能力高出了一般，所以能出現“眼高”現象；“手低”說明由於這種零散的能力沒有形成系統性，缺乏完整性和一致性，因而制約了能力的整體發揮，出現了 “手低”現象。如果一個人沒有形成自己完整的思考力體系和完善的思維方式，那麼他的能力就不能從整體上發揮出來，一定意義上就會出現“眼高”和“手低”之間的矛盾。

其實，很多人在某些場合或某些時候都會有一些思想火花的碰發，為什麼有些人的思想火花能形成燎原之勢，創造出輝煌的事業和不朽的作品，有些人的思想火花只是星星點點曇花一現呢？這與一個人所形成的思考力體系的完善性和完整性程度有關。文化診斷學研究發現，人的很多不可名狀的感覺和悟性往往來自潛意識，人的思維和認知能力來自意識和理性，在相同的文明程度和種族背景下，每個人的潛意識與意識相加之和，在精神能量的意義上基本上是相等的，這是文化診斷學的“個體無差異”學說。既然個體無差異，那麼為什麼有些人很聰明睿智，很有創造力，有些人卻很愚笨呢？這取決於潛意識與意識之間的對比關係以及思維的結構特徵。那些有智慧和創造能力的人由於形成了比較完整和完善的思考力體系，導致一部分潛意識能量向意識和理性的轉化，因此表現為思維敏捷、眼光深遠，具有很高的思

考力水平；缺乏智慧和創造力的人由於沒有形成思考力體系的完整性和完善性，因此表現出目光短淺、思維遲鈍，思想偏執。聰明睿智的人他的意識部分得到了有效的開發；愚笨偏執的人他的意識部分沒有得到有效開發，但是也有這樣一種奇怪的現象，某些愚笨的人他的一些非理性和生理感覺能力甚至比聰明人強。個體無差異學說證明人與人之間在智慧上只有質的差別，沒有量的差別，質的差別在於思維結構的不同組合，量的無差別說明精神世界同樣遵循能量守恆定律。 人的意識領域中的思考力體系其完整性和完善性程度以一種最直接的方式反映著一個人的聰明和愚蠢，其中，思考力體系的完整性基本上由思維深度、思維廣度、思想高度、思維速度四個部分組成，思維方式的完善性主要是由科學思維、價值思維、應變思維相互作用決定著。思路決定出路，從而也決定著一個人的行為方式。一個人事業成就以及事業的方向，可以從一個人思考力體系的完整性和完善性程度中反映出來，通過學習和訓練，一個人的思維深度、思維廣度、思想高度、思維速度以及思維方式是可以得到提升和改善的，因此，通過學習和訓練也就可以改變一個人的事業方向和事業成就。

（二）：什麼是思維軟件？全球化競爭對一個人的思維軟件提出了什麼樣的要求？

人的思維可以拿工作中的電腦來類比——由硬件和軟件構成。所謂思維硬件，它由大腦和腦神經等生理組織構成，或者嚴格意義上說，它是在身體、生理、心理的統一性基礎上產生的機理。思維軟件則是由

信息及其知識體系構成的，或者嚴格意義上講，它是客觀世界通過信息的方式反映到主觀世界的思維形式。關於思維硬件的結構及其規律性，這是心理學研究的範疇，文化診斷學研究的思維軟件是從提高文化素質的角度分析思維對存在的反映方式，其中包括思維的真實性程度、完整性程度、完善性程度等等,簡單的說就是思......

人類的思考過程是想重要還是想象力重要還是思考力重要

人類的思考過程這些都重要，從心理學的角度看,人的能力主要由觀察力、注意力、想象力、記憶力和思考力所構成。其中,想象力和思考力屬於創造性的能力,是人的能力體系的核心。 所謂想象力,就是創造性地形成事物的形象,推測其結構、特性及其運動。

想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想象力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。

思考是由大腦、意識、思維、思考對象構成，在思維的“定向”作用下，對思考對象的屬性（時間屬性、空間屬性等）進行的思維活動，其中，思維活動的強弱由心理能量決定。