大班幼兒注意力時間?

General 更新 2024-05-17

幼兒園大班幼兒注意力集中的時間是多少

孩子集中注意力的時間和年齡有關係，年齡越大集中注意力的時間就越長；當然要是你有意識的訓練孩子注意力的話，對集中注意力的時間也有幫助。可以通過競思的腦電生物反饋技術來提前改善孩子大腦超前發育，提高學習能力和智力。

大班幼兒注意力發展情況的六個五分鐘

如何面對孩子的情緒　　1、摸摸、拍拍　　3-4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進入幼兒園的孩子，很願意老師牽他的手，喜歡摟著媽媽。喜歡熟悉的人，特別是老師摸摸他，親親他。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段，孩子需要得到這樣鼓勵和支持，所以媽媽也要儘量地利用各種機會摸摸、拍拍孩子。　　2、避免對孩子的懲罰　　5歲以後的孩子，要求別人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼兒園中，如果小朋友們不和他玩，對孩子來說是一種很嚴厲的處罰，會給孩子造成很大的痛苦。同時成人如果對孩子不加理睬，孩子會覺得非常沮喪，很有挫敗感，不利於孩子健康情緒的發展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。　　3、合理的生活制度　　豐富的生活內容、身體健康和良好的行為習慣的形成，有助於幼兒情緒的穩定。豐富的生活內容會讓幼兒產生興趣，有探索慾望，感到快樂和滿足。所以爸爸媽媽儘量讓各項活動輕鬆、活潑和多樣化。多帶孩子走出去，進行各種的戶外活動，讓孩子接觸到較多的事物和情境。　　4、和諧的家庭生活　　良好的情緒示範、家庭和睦、家庭關係親密，都會給孩子帶來良好的情緒示範。成人要顯示出積極熱情、樂於助人、關心愛護幼兒等良好的情緒。要公正地對待孩子，適當地滿足孩子的需求，幫助孩子適應變化的新環境。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴厲地對待孩子，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。　　教孩子學會情緒管理的方法　　1、讓孩子認同自己，有情緒空間　　要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認同感。父母是孩子的模範，父母首先要學會管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵自己的孩子，讓身處其中的孩子產生積極的自我認同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。　　2、讓孩子認識情緒，表達情緒　　通過親子之間的對話讓孩子正確認識各種情緒，說出自己心裡此時此刻真實的感受。只有知所想，才能知何解。平時，父母可以在自己或他人有情緒的時候，趁機引導孩子知道“媽媽好高興哦”“恩，我很傷心”等讓孩子知道原來人是有那麼多情緒的，我們還可以通過句式“媽媽很生氣，因為……”“我感到有點難過，是因為……”來告訴孩子自己的情緒來源，同時你也可以問孩子，“你是什麼感覺啊?”“媽媽看見你很生氣、難過，能告訴我發生了什麼事嗎?”等對話來引導孩子表達自己的情緒及發現自己情緒的原因，有利於提高孩子的情緒敏感度。　　3、讓孩子體驗情緒，洞察他人情緒　　遊戲在幼兒的心理髮展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的遊戲活動中體驗自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外，我們可以透過說故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺和前因後果及利用周圍的人、事物，來引導孩子設想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應中，孩子會逐漸領悟到積極情緒能讓自己和對方快樂，消極情緒會讓自己和對方造成痛苦，不利於事情的解決。如果幼兒在表達情緒與控制情緒之間取得平衡的話，便能以建設性的態度表達強烈的情感，而且控制對自己、對他人有傷害的情緒表達方式。　　4、讓孩子學會樂觀地面對生活　　積極的情緒體驗能夠激發人體的潛能，使其保持旺盛的體力和精力，維護心理健康;消極的情緒體驗只能使人意志消沉，有害身心健康。為此，學會保持樂觀的生活態度與情緒，對孩子來說是十分重要的。作為父母，要培養孩子樂觀地面對人生，自己首先對生活要有一種樂觀的態度。孩子的情緒受父母行為的直接影響，與孩子相處時，父母必須樂觀一點。　　在教育孩子學會樂......

如何培養大班孩子注意力集中

現在每一個孩子都是父母手中的掌上明珠，幼兒園階段學習變得越來越重要，可是

（推薦閱讀：學前教育）　　如何培養大班孩子上課注意力集中方法一：培養孩子的注意力最初應從生活習慣方面，培養孩子好的行為規範。採取的方式也不是迅疾暴雨，而是從小事著手，從大處放眼。比如要求孩子按時睡覺起床；按時吃飯，做事要認真負責，但也不是大事小事都要管，而是選擇那些對孩子的成長、人格的塑造具有本質意義的大事。培養孩子的興趣。興趣是觀察、專心的動力。家長應給孩子提出一些方法和建議，告知方法，告知孩子從本質入手，從淺入深，專心致志。

方法二：在幼兒學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，只依靠注意集中還不夠的，必須有意識地提高和培養孩子的自我調控，使注意力服從於活動的目的和任務。訓練最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向。孩子對一些事情的愛好越來越大，更加容易塑造非常集中的注意力。千萬別把孩子關在房間裡學習，要引導孩子們從事各種活動，讓他們在活動中發現和發展各自的能力及興趣，並藉以培養自己的注意力。

方法三：作息不定時、生活無規律是孩子注意力分散的主要原因。學習是很累的一種活動，要消耗許多的大腦氧氣，合理制定孩子的學習時間，讓孩子知道何時可以放開玩耍，什麼時候需專制止的完成任務，行程非常好的一種習慣。

幼兒園3一6歲幼兒上課注意力集中有多長時間

3-6歲注意力集中時間在10-20分鐘不等，還要看孩子的大腦發育程度，建議多給孩子做注意力培養，中國注意力訓練網上面有這方面的方法，你可以去看看。

大班幼兒注意力如何培養

良好的學習習慣，有利於激發孩子學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率；有利於培養自主學習能力；有利於培養孩子的創新精神和創造能力，使孩子終身受益。陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”面對就要踏入小學校門的大班幼兒，無論是家長還是老師，一定會有一種立刻培養好幼兒良好學習習慣的迫切感。國內外教學研究資料表明：對於絕大多數孩子來說，學習的好壞，百分之二十與智力因素相關，百分之八十與學習習慣相關。而現在的大班幼兒學習習慣普遍存在坐姿、握筆姿勢不正，學習興趣淡薄，盲目服從別人、遇事不動腦筋等不良習慣。對於這些馬上就要進入小學的大班幼兒來說，良好學習習慣的培養尤為重要，對他們今後的學習和發展起著至關重要的作用。所以說強化孩子學習習慣的培養，刻不容緩。對此，我結合了自己多年大班教學實踐的經驗，在培養大班幼兒學習習慣的方面得到了一些體會和有效的方法。

一、營造良好的學習環境，充分發揮環境對幼兒學習活動的促進作用。

學習環境是一種特殊的生存方式，能潛移默化地影響幼兒的情感，思維，行為，習慣以及品質的形成。良好的學習環境是指優美的校園自然環境，整潔的室內學習環境，和諧的人際環境和健康的輿論環境的綜合。為了營造這樣的學習環境，我們從幾點入手來創設。

1、園所環境創設。開學初，全園老師就對幼兒園的園所環境進行了整改，班級走廊外主題進程牆的更新，讓孩子和家長來園有一個嶄新的面貌，處處都覺得溫馨親切。

2、活動室環境創設。班級裡，物品的放置井然有序，通過文字的提示，讓孩子明白，拿取物品，輕拿輕放，哪裡拿哪裡放，也有助於讓孩子對認識文字產生興趣。在來園活動或自由活動中，播放輕音樂，讓音樂渲染活動氣氛，告訴孩子在活動室活動要安靜，有序。

3、活動角環境創設。在區域角和一些需要提示的地方，採用圖示法來代替教師的語言提示，減少不必要的喧譁聲。

4、牆面環境創設。繼續進行“今天我值日”活動，加強對值日生，小組長的指導。創設入學通行證，鼓勵幼兒努力做到“入學通行證”上的要求，爭取光榮畢業，順利入學。與幼兒一起創設主題牆，讓幼兒感受我們在學習，我們在進步，營造舒適的班級環境。讓環境感染幼兒，從而達到我們的教育目的。

二、在豐富多彩的教學活動中培養幼兒良好的學習習慣。

教學活動是實施素質教育、培養幼兒各種能力、塑造幼兒人格的主要活動形式。應以《綱要》為指導把傳授知識、激發情感、培養能力相結合的活動。在各種教學活動中，我們創設生動活潑、富有情趣的活動情境，激發幼兒主動學習、積極探索，在引導幼兒主動求知的過程中，幼兒學習習慣的培養十分重要。幼兒學習習慣與幼兒對活動的積極性和知識的掌握是緊密聯繫的。

（一）培養孩子樂於傾聽的習慣

傾聽是一個很好的學習習慣，這是現行的教育形式中孩子獲取知識的主要途徑。樂於傾聽，關鍵在於“樂”，要讓孩子願意聽，那麼首先我們的語言要抑揚頓挫、富於魅力，再配上一些肢體語言幫助孩子理解，不枯燥，單調，孩子才會被吸引。告訴幼兒會聽，是一種能力，及時表揚“傾聽”能力強的孩子，讓不會聽的孩子有個努力的目標，及時抓住進步的孩子，並給以肯定的表揚，重建孩子的自信心。孩子愛聽了，會聽了，久而久之，聽就變成了一種習慣。

其實所有的孩子都知道“上課要認真聽講”，那為什麼他們總是做不到認真聽講呢？經過一段時間對幼兒集體活動中表現的觀察，得出原因如下：

1）坐姿不端正，思維分散。所以，我在每個集體活動前都會提醒幼兒坐端正，抓住大班孩子萌發的競爭意識，我會說“看看今天誰長“高”了”，孩子就馬上坐的直直的看著老師，展示自己今天長高了，當孩子坐......

幼兒園教師怎樣快速吸引大班幼兒的注意力

1. 課前準備有律動或手指遊戲來吸引孩子的注意力。

在教學活動開始時，如果沒有課前準備活動孩子們很難集中注意力，有的做小動作，有的說話，很難進行教學，如果課前有一個律動，孩子們會跟著音樂節奏做律動，當音樂停時，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數次的強調. 運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。

2. 運用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。

創設良好的教育環境，製作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無意注意。一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。

3. 善用語言，吸引注意

善用語言是教師在教學過程中運用語言的技巧,提高孩子的注意，從而調動孩子在課堂活動中的學習興趣的關鍵所在。教學語言技巧是教師藝術水平的標誌，教師在教學中如果能夠很好的運用語言技巧吸引孩子的注意力，調動孩子的學習情緒，對課堂的教學質量和效果具有重要的意義。

（1）語言形象生動、富有表情、重點突出。

古人云“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。就是說語言應避免枯燥乏味，空洞無物、呆板無力。常見一些老師在上課的時候語言平淡生澀，毫無情趣，試問能給孩子美的享受嗎?孩子還能認真的聽下去嗎？語言是教師和幼兒溝通的橋樑。教師形象化的語言是穩定幼兒有意注意的重要手段。因此這就要求幼兒教師語言應當形象、生動、有趣、活潑，並且根據需要加上適當的豐富的表情，突出所要說的重點。具有審美特徵的教學語言，無論老師的語言情感表露形式或顯或潛、或濃或淡、或剛或柔，它們都具有真切地打動人心的魅力，

語言的針對性要適合孩子的各年齡特點，教師說話的語氣，口吻在小中大班有所區別，一般來說小班教師說話語氣緩慢，親切，角色意識強，中班教師說話生動，有趣，遊戲情趣強，大班教師的語言更加富有啟發，誘導，激勵和知識性。

生動形象的直觀語言是幼兒教師具備的語言素質。教學中要有抑揚頓挫的語調變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲，如見其人。

(2）語速面向全體、注重個別。

有的教師比較急性，平時說話快，課堂說話也快，連珠帶炮，孩子還沒搞清楚老師說的話是什麼意思，她已經在說第二句話了。而有的教師比較庸懶，說話慢吞吞，說了很久也不知道中心主題是什麼。這兩種情況都可導致孩子的注意力不集中。課堂中的教學語言不同於平時的個別會話，教師面對的是全體的幼兒，而處於同一年齡段的幼兒由於個性、家庭背景、接受教育、獲取知識、等方面導致孩子的語言理解、接受的能力有所不同，這就要求教師在語言上要巧妙的運用和選擇。首先要保持一個原則，面對全體幼兒時，教師的語速不能太快或太慢，應讓全體幼兒聽清為準則。第二則是“因人而語”，由於孩子個體之間存在著個別差異，在個別對話時，對於性格較急的幼兒，教師的語調要顯得沉穩，語速適中，使孩子的焦急情緒得以緩和；對於理解能力差，反應慢的幼兒，教師的語速應該適當的放慢速度，顯得更有耐心。除此之外，教師還要注意語言的示範性、完整性、口齒清晰、鮮明、準確、簡潔明瞭、善於運用激勵性的語言等，這些也將影響孩子在課堂活動中注意力的集中。

4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。

培養孩子的注意力關鍵是找到興趣點，當孩子對事物發生興趣時才有可能注意它。因此，要經常有目的，經常性發現興趣點，讓他們持續不斷地產生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。

5. 適當的鼓勵與表揚，促進幼兒注意的養成。

適當的鼓勵與巧妙的表揚，有助於培養孩子的良好習慣，增強自信心，要具體即時，表揚也是對幼兒行為的肯定，會激發幼兒的學習意識......

如何提高大班幼兒的注意力研究交流實驗計劃

孩子注意力的培養幼兒期注意力很不穩定，無意注意佔優勢。

一些強烈的、新穎多變的東西容易引起幼兒的注意。這種注意沒有預定目標，不需要意志努力，是自然而然發生的注意。例如您正帶孩子在公園裡觀察桃花，這時天上飛過一架飛機，孩子便興高采烈地叫著“飛機、飛機!”哪還管桃花幾個瓣呢?您正專心地給孩子講故事，忽然一個響聲，孩子便飛奔過去，“怎麼了?什麼掉了?”孩子越小，注意力集中時間越短，二三歲的孩子，注意力集中一般也就3分鐘，五六歲的孩子一般達到8分鐘左右，所以在與孩子活動時，一定要了解孩子的特點，才能採取有效的方法。

有意注意就是指有預定目的、必要時需付出意志努力的注意。隨著年齡的增長、語言的發展、成人的引導，幼兒有意注意逐漸形成。

那孩子注意力是怎麼培養的呢？

1.要營造一個集中注意力的環境。孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。

2.合理安排孩子寫作業和活動的時間。對於低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。

3.家長不要干擾孩子的學習思路和注意力。有些家長檢查孩子的作業時發現錯誤，就說，你這道題做錯了。也不顧孩子正在寫其他作業。

4.儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。

5.遊戲是培養幼兒有意注意的有效途徑。遊戲是孩子的主要活動，在遊戲中最容易培養幼兒的有意注意。我們做了一個實驗，在一般和遊戲條件下，學習新詞，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘;在遊戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長在觀摩中非常驚訝。

6.重視培養幼兒對周圍環境的多方面興趣。興趣是最好的老師，濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會中去，豐富他們的生活，開闊他們的眼界;講述、閱讀低幼讀物，讓孩子動手做一些手工等，都有利於培養孩子的探究精神和注意傾向。

對於注意力不集中，很多父母在生活中不注意，反映在學習上才開始著急。所以，對於孩子注意力的培養抓得越早越好。孩子的早期教育應該意志品質、性格及注意力的培養。