學生的拼音是什麼?
學生的拼音是第幾聲
（學生）拼音如下：
【漢語拼音】學(xué) 生(shenɡ)
生，本音sheng第一聲；這裡可以讀作輕聲。
Ps：在拼寫拼音時，常常要注意以下幾個問題。
1）前鼻音和後鼻音不可混淆。如in和ing，en和eng等。
2）平舌音和翹舌音不可混淆。如zi和chi，si和shi等。
3）聲調符號切不可標錯位置。如把會（hui）的第四聲錯標在字母u上，實則標在字母i上。
4）處理“一不七八”等變調的字標註按原調，讀的時候要變調。比如，一定，“一”原本是一聲，但是要讀成第二聲。
參考資料［變調］：baike.baidu.com/...Z9iSLK
學生的拼音是什麼
學生
[讀音][xué shēng]
[解釋]1.在學校學習的人 2.接受他人的教導並幫助傳播和實行的人
[近義]學徒弟子門生高足
[反義]先生師長教師教授老師
學生的讀音是什麼
[xué sheng]
學 生
[釋義]
1.在學校學習的人
2.接受他人的教導並幫助傳播和實行的人 。
一起作業學生的拼音
一起yi qi
作業zuo ye
學生xue sheng
小學生的拼音分為那幾類？比如聲母、韻母還有什麼
7類、
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
單韻母:a o e i u ü
複韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er
特殊韻母:(er)
前鼻韻母：an en in un ün
後鼻韻母：ang eng ing ong
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yu yue yin yun yuan
小學生聲母拼音是什麼
聲母共23個： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母：分為單韻母和 複韻母
單韻母是：a、o、e、i、u、ü 。
複韻母是：ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er、 an 、en 、in、 un 、ün 、ang 、eng、 ing 、ong
教的學生 讀音
初學外語的第一大障礙就是發音問題。發不好音，會給進一步學習外語造成一連串的困難。發音不正確就聽不準，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語彙的記憶和積累。隨著學習上攔路虎的增多，成績會逐步下降，甚至會對外語失去信心。因此，語音教學對初學英語的小學生和中學生來說都是一樣，是個至關重要的問題。國際音標是整個語音教學中的重要部分，它對小學生是否合適？小學生能否學好國際音標？十多年來，我進行了在教字母之前集中教音標的試驗。從學生的學習成績和學習英語的能力來看，小學生不僅能學音標，而且能學得很好。一、趣味教學 擺脫枯燥都說國際音標難教、枯燥。是的，單純的音素認讀、記憶，和反覆拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點味精，即在教學中穿插些趣味活潑的遊戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性和興趣。教學音標的遊戲活動大致分為以下三類：（一）認讀遊戲學習48個國際音標如同一年級小朋友學漢語拼音一樣，有一個音與形的認識過程。課堂上模仿、拼讀過程一長，學生很容易厭煩。教學中，我常用比一比，誰的音發得最佳的競賽來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。鞏固音標的認讀遊戲很多，如快速認讀音標卡片記時賽，出示三四張一組的音標卡片，迅速拿掉，讓學生按順序說出你看到了什麼？；出一組卡片，讓學生讀過後，從中任意抽掉一張，然後打亂其餘幾張再出現，問哪一張不見了？，還有各種猜音標的遊戲。學生十分喜歡做這類遊戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。（二）聽辨音遊戲要培養學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。聽辨音遊戲可分兩類：一類是書面練習，如 Listen and circle（圈出你所聽到的音標），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一類可以利用音標卡片來舉一反三地做出許多種遊戲，如聽音舉卡片、聽音舉音標排隊，在九格紙板上做聽音擺卡片等等。（三）拼讀遊戲小學生好動，就讓學生在活動中學；小學生好勝，就讓他們在競賽中練；小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂願望，又順利地完成了學習任務。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使音標教學真正從枯燥中擺脫出來。二、培養學生能力 提高學習效率教學音標的目的不僅是認識48個音標，更主要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。能力的培養要根據教學內容循序漸進。第一步：教會學生拼讀音標詞一開始，把音標詞的拼讀與漢語拼音相比較，得出輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰。引導學生進行最簡單的拼讀。如[t]-[i:]→[ti:]，-[$]-[g]→[b$g]等等。學完48個音標以後，提出快認輔音，讀出元音，迅速拼出整個音標詞法，引導學生認、讀、拼結合，提高速度。如：→[kud]，[)]→[b&s]，[&i]→[b&i]等等。最後要求學生一氣呵成，達到速認，快拼，一次性讀出音標詞。如[baik]，[feis]，[Mu+]等，就這樣學生的拼讀能力不斷增強，直至能拼出少量雙音節和多音節詞，基本掌握重音、次重音。這時候課堂上教學新單詞時，就會出現師生搶著說的現象。好表現的小學生就會產生一種自己會拼讀英語單詞的成功感，學習外語的興趣和積極性更加高漲。這......
學生這兩個字的拼音怎麼寫
◎ 學生
【 xué sheng】
(1) [student;pupil]∶在學校學習的人
(2) [disciple;follower]∶接受他人的教導並幫助傳播和實行的人
漢語拼音怎麼教阿小學生
學拼音並不難，只要讀會聲母、韻母並背會，然後再將聲母和韻母組合起來拼讀，注意標聲調。
下面是我平時整理出來的，標註了發音，希望能幫到你。
一、漢語拼音
聲母：指音節開頭的輔音。
韻母：指音節中聲母后面的部分。
音節：語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。“定” dìng
一般說來，一個漢字代表一個音節。
聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個
標準發音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]
齒齦音（舌尖音）：d[的] t[特] n(訥) l(勒)
舌根音（軟齶音）：g[哥] k[科] h[喝]
舌面音（硬齶音，齦－齶音）：j[機] q[七] x[西]
平舌：z[資] c[次] s[思]
翹舌：zh[知] ch[吃] sh[師] r[日]（齒齦後音，舌尖後音）
y[衣] w[烏]
韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個
標準發音：a[啊] o[喔] e[鵝] i[衣] u[屋] ü[魚 ]ai[愛] ei[誒] ui[威] ao[襖] ou[歐] iu[優] ie[耶] üe[約]
er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[溫] ün[暈] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整體認讀音節： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個
標準發音：zhi [織] chi [吃] shi [詩] ri [日] zi [資] ci [次] si [絲 ] yi [衣] wu [嗚] yu [魚] ye [耶]
yue [約] yuan [冤] yin [音] yun [暈] ying [鷹]
單韻母： 發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個
複韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個
前鼻音韻母：指拼音中以“n”結尾的，如：an en in un ün 5個
後鼻音韻母：指拼音中以“ng”結尾的， ang eng ing ong 4個
前鼻音與後鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，後鼻音的尾音是ng
前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發-n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟齶下垂，讓氣流
從鼻腔透出，音結束舌尖是抵住上齒背的。[en發音 恩]
後鼻音eng 先發e,緊接著舌根後縮，抵住軟齶，氣流從鼻腔出來，是舌根音， 要擡起舌根。
[eng發音 亨]
平舌音：z c s 有 3個 [拼音中以“z、c、s”開頭的]
翹舌音：zh ch sh r 有 4個 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”開頭的 ]
零聲母音節: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13個
[er為特殊韻母有時候歸類於複韻母，有時候單獨列為特殊韻母]
二、怎樣讀拼音
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和複韻母，只包含一
個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫複韻母。
漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。......
一名小學生拼音怎麼寫
一名小學生拼音怎麼寫
一名小學生拼音怎如下：
yī míng xiǎo xué shēng
一 名 小 學 生