彩墨世界教學反思

General 更新 2024年05月28日

  《彩墨世界》是小學生修習的興趣課程之一。今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  複習中國畫知識——初步認識彩墨,欣賞彩墨畫範作——師生一起探究學習彩墨畫用筆用墨的方法——欣賞兒童彩墨畫作品——學生嘗試創作。

  利用中國畫範作或中國畫工具進行匯入,並複習相關的中國畫知識,對本課的學習起到有效的鋪墊作用。同時可通過示範、欣賞等和學生一起探究中國畫的技法,學生在觀察、領會、體驗中獲得知識與技能。

  興趣是最好的老師,用慣了彩色筆和油畫棒的學生對中國畫充滿了好奇,用彩墨的形式去表現生活的情趣,緊密的聯絡他們的生活,符合他們的認知特徵。應利用好這一點,不拘泥於傳統的中國畫教學,在學習技法的同時,鼓勵學生大膽創新,體驗筆墨帶來的樂趣。

  篇2

  這學期,我依然是把除了繪畫課以外的同一型別的課***比如手工、剪紙、彩墨等***放在一起上,一是為了同學們準備相應的美術用具,二是為了把同一型別的內容,落實的更紮實,而且這樣也更有助於學生們深入地實踐和思考,也更有利於培養學生們在這一課型中形成良好的習慣。而且把其它課型穿插到繪畫課型中來,也更有利於調節學生們的繪畫情緒。因為這就家庭主婦每天做飯一樣,每天都做同樣的伙食,就算是再好吃的東西,也會食之無味了。所以,我就通過不同的課型來調節學生們的繪畫情緒,這一做法還是很管用的。

  比如這一次《彩墨遊戲》課中,同學們的熱情很高,雖然這很難,但他們是初生牛犢,主要是“新鮮”。畫好第一張的同學,還會得到第二張紙,所以同學們整堂課都在緊張忙碌的畫著,甚至沒有時間像往常一樣,看看別人畫得怎麼樣。值得一提的是,每個班都有幾個特別出色的小作品,畫得很有韻味,有的我已經拍成照片儲存起來,並把這些畫掛在班級裡。每次上課看見這些畫,心情真是很愉悅。

  篇3

  在三年級教材中開設了國畫教學,我認為小學生學習畫國畫,首先還是要指導學生掌握正確的用筆、用墨方法、執筆方法、運腕方法,但既然本課安排的內容是以遊戲的形式來讓學生認識彩墨的,教學中,我注意不將《彩墨遊戲》一課上成專業技法課,而是儘量加強“遊戲”口味,從以下三方面培養和提高學生作畫的興趣和質量:

  瞭解中國畫的水墨之妙,增強學習興趣:如以故事的形式講解畫家齊白石筆下自由嬉戲的蝦,以及他的繪畫藝術之路,來激勵學生認真學畫的信心和決心。

  注重對學生想象能力的培養,少一些繪畫技巧的要求:我每次教授學生接觸中國畫時,看到他們的作品總有眼高手低的現象:理論上知道用筆用墨的方法,但實際操作中卻很難一下掌握水墨濃、淡、幹、溼的變化,但是他們大膽的線條,鮮豔的色塊,包含著豐富的想象潛能,於是我就鼓勵學生在“繼承傳統”的基礎上“推陳出新”,畫出有個性的中國畫。

  挖掘生活題材,激發創作熱情:藝術來源於生活。在國畫創作中,我以學生常見的線條、蔬菜、水果、動植物和生活中人和事為繪畫題材,這樣既有利於豐富學生的想象力,又利於他們對這些常見的人和事進行觀察。

  事實證明:學生對這種“遊戲”類的課程較感興趣,多數人的作品創作隨意,無拘無束,在練習筆墨的同時,將自己感興趣的內容融入作品之中。

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