歡樂棋牌炸金花遊戲下載登鸛雀樓評課

　　《登鸛雀樓》體現了詩人對美好事物的嚮往與追求,下面是由小編分享的登鸛雀樓評課，希望對你有用。

　　登鸛雀樓評課一

　　教學目標：

　　1、通過學情調查，在學生已有的認知基礎上，通過教學，使學生能夠進一步正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學習8個生字，認識1個偏旁，學寫“入”，“欲”兩個生字。

　　3、初步理解字義和詩句，感知詩的意境及蘊含的道理

　　教學重點：

　　理解字義和詩句內容

　　教學難點：

　　提示最後兩行詩句所蘊含的“只有站得高，才能看得遠”這一深刻的道理。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、課前對學生進行學情調查

　　教學時間：

　　兩課時

　　第二課時：

　　在學生已有的知識基礎上，通過教學，進一步讀好、背好古詩，

　　學寫其它5個生字。

　　登鸛雀樓評課二

　　到教學互動中來，同時讓思維開闊、想象力豐富的學生得到充分的發揮，使枯燥的古詩教學變得具有趣味性，以此激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，從而提高教學效果。

　　一、讀

　　先讓學生根據拼音自讀古詩，要求標記生字及不理解的字詞。通過預讀，學生對詩歌有一個整體的認知，並提出疑問，初步引出討論的話題。

　　二、聽

　　在課堂設計上，既可以讓學生聽配樂朗讀錄音，也可以當堂播放古典音樂，教師即興朗誦。總之，就是要讓學生在音樂的渲染下，走進詩歌。在讓學生聽之前，應該對學生提出要求，要求學生認真聽字詞，聽停頓，聽節奏，聽語調。

　　三、講

　　講分為兩部分，一部分為教師的講，即教師講個別字詞的意思，教師講詩歌的作者及其創作背景;一部分為學生的講，即引導學生談詩句意思，在談詩句意思的基礎上引導學生展開想象講詩歌的意境，最後讓學生講學習這首古詩後的收穫。特別是通過指導學生理解“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩，讓學生聯絡學習、生活實際講認識、講收穫。

　　四、讀

　　這一次的讀可以以分組競賽的形式進行，一來能讓所有學生參與到讀的活動中來，二來能激發學生的讀詩熱情，培養學生的集體主義思想。比賽讀的時候，要對各組讀的情況作比較，評判字詞讀得是否準確、節奏停頓是否合理，感情是否表達。最後一句“更上一層樓”的最後三字，要一字一頓，“樓”字則將音拖長。

　　五、背

　　古詩的學習，不光要求我們會讀、理解，也要求我們能背誦，特別是對於一些經典古詩文，更是如此。背誦是更高層次的朗讀，背誦在一定程度上能促進對詩歌意思意境的理解。由於小學生的記憶力極強，通過前面的朗讀訓練，大部分學生在課堂上即能把這首詩背誦下來。

　　登鸛雀樓評課三

　　1、立足於學情，調整教學重點難點

　　絕大多數二年級的學生對於古詩《登鸛雀樓》已很熟悉，有部分學生在課前已經能讀、甚至能背了。所以，儘管讀準、背誦古詩，是這節課教學的重點，但是，課堂上並不需要再耗費太多時間。在對學生學情瞭解的基礎上，我讓學生直接讀古詩，只對出錯的地方進行提醒和糾正。提高了教學的效率。但是，學生對古詩的熟悉僅僅停留於會讀會背。對於古詩的意思及蘊含的道理還不明白。所以，在教學中我根據學生這方面的學情，結合低年級語文教學大綱的要求，把本節課的教學重點放在理解字意和詩句的基礎上，讀好、背好這首詩，體會古詩所蘊含的道理。

　　2、利用多媒體幫助理解

　　古詩比淺顯，但是，讀完古詩，學生對鸛雀樓其實並沒有多少印象。課文插圖能夠幫助學生對鸛雀樓有所認識，幫助理解詩意，但是，給學生留下的印象還不夠鮮活。在教學中我充分利用多媒體創設情境，讓動態的圖與靜態的文結合起來，讓學生身臨其境，真切感知那種美好的情境。圖、文、聲結合，吸引學生的注意力，使文字所代表的客觀事物的影象，在學生腦海裡越來越明晰，從而真切感受到夕陽西下，黃河水流進大海的那種磅礴氣勢，這樣感悟內化，有感情地朗讀便水到渠成了。

　　3、結合生活實際，注重學科的綜合

　　學這首古詩，我除了抓住古詩本身做文章，我還注意聯絡學生的生活實際，幫助學生進行理解。比如在介紹這首古詩的時候，我引用了我們本地的名人沈括對這首詩的評價，讓學生對這首詩的地位有一個簡單的瞭解。在講到登高望遠時，我結合了前面所學的課文《小松樹和大松樹》，幫助學生理解，突破難點。並利用地形圖幫助學生大概瞭解一下鸛雀樓所在的位置和這裡的地形，初步知道這樣一種壯觀景象產生的原因。

　　4、不足之處

　　這節課立足與學生的學情。但是有的地方還顯得過於急躁，可以讓學生再多說說，多談談。自己把學生講的瑣碎的地方還沒有能夠收的攏，教學過程顯得有些散。