初一上冊語文生命的意義教案

　　對於語文教師來說，要想精彩的講解好《生命的意義》這一課，與在課前做好教案是離不開的!為此，下面小編整理了魯教版以供大家閱讀。

　　魯教版

　　【學習目標】

　　1. 朗讀感悟，整體把握文章內容，分析人物性格特點。

　　2.品味語言，學習運用心理描寫和環境描寫刻畫人物的方法。

　　3.讀議結合，學習保爾的革命人生觀，樹立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。

　　【學習重難點】

　　1.品味課文環境描寫、人物描寫和哲理性抒情。

　　2.感悟學習保爾的革命人生觀。

　　【課時】1課時

　　【學習過程】

　　課前預習

　　1.查資料把握小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。

　　2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節或人物並闡明理由。概括，這部長篇小說描寫，歌頌的是什麼?概括與課文相關的情節。

　　3.給下列加點的字注音***可查工具書***並根據閱讀實際補充在後面。

　　踱 著步子*** *** 碌 碌無為*** *** 岔 路口*** *** 高 聳*** ***

　　如 茵 *** *** 空 寂 *** ***

　　*** ****** ****** ****** ****** ****** ***

　　4.結合課文，理解下列詞語的意義。***可查工具書***並根據閱讀實際補充在後面

　　陰鬱： 幽思：

　　高聳： 茵：

　　碌碌無為：

　　5.本文題目《 》選自 《 》該書是根據前蘇聯作家*** ***根據*** ***創作的.體裁*** ***文中主人公的名字叫*** ***.關於作者情況*** ***.

　　6.快速閱讀課文，標記段落序號，瞭解大概內容，感受文章要點。

　　7.摘抄並背默課文中，既是激動人心的內心獨白，發人深省的格言，又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。

　　8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流.

　　課堂學習

　　一.情景匯入:

　　“人的一生應該這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥……”翻開小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話語又一次在耳邊迴響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節課,就讓我們一同再一次體味,飛越時空,超越國界的保爾精神.

　　二.自主合作學習

　　1.出示學習目標

　　2.交流預習情況,展示預習成果.

　　3.朗讀課文自主完成.

　　***1*** 保爾在什麼場合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子，劃出環境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語句抄寫在集錦本上。思考，全文按照*** ***的變化來展開敘述，用*** ***描寫渲染氣氛並通過*** ***描寫來發表議論。

　　***2***保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.

　　保爾是一個 的人,因為 .

　　4.交流點撥,精讀課文,深入思考:

　　***1***文章的環境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?

　　***2***本文進行了雙重的景物描寫,有何作用?

　　***3***聯絡自己的實際,說說你眼中的保爾.

　　三.點撥講解:

　　1.學習方法指導:

　　小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。環境描寫的作用.心理描寫

　　2.板書設計

　　生命的意義

　　小 人物 ： 保爾

　　心理描寫

　　環境 ： 渲染氣氛

　　鋪墊作用

　　說 情節 ： 所見所思

　　四.練習測評 ：

　　聽讀後,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題:

　　1.文中哪些詞語表明保爾對生命的珍視?

　　2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發了保爾怎樣的感情?

　　3.“生命對每個人只有一次”一句意在提醒人們什麼?

　　4本段表達的中心意思是什麼?

　　5.表明保爾怎樣的感情?

　　6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價值的結果,既是對烈士的*** ***,也是對自己的*** ***。

　　7. "不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥"這兩句在句式上有什麼特點?請仿寫.

　　五.拓展提高

　　1.怎樣理解“人,應當趕快生活”?請簡要地談一談.

　　2.學習本文後你想到的是什麼?***進行心理描寫片段訓練50字左右***

　　六.佈置作業

　　腳步聲

　　陸文夫

　　我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我;林鳥尚未歸巢，松濤也因無風而暫時息怒……突然間聽到自己的身後有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑。回過來一看：什麼也沒有，那聲音來自於自己的腳步。照理不應該被自己的腳步聲嚇住，因為在少年時我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步。那時我住在江邊的一個小陸碼頭上，那裡沒有學校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那裡授館，我只能去那裡讀書。那位塾師要求學生們苦讀著，即使不頭懸樑，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”。所謂“聞雞起舞”就是在雞鳴時分趕到學塾裡去讀早書。農村裡沒有鍾，全靠雞報時。“雄雞一唱天下白”，那是詩句，實際上雞叫頭遍時只是曙色萌動。到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身後有沙沙的腳步聲，好像是誰尾隨著我，回頭看時每又什麼也沒有。那時以為是鬼，嚇得向前飛舞，無論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學塾裡上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導我說：

　　“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書人。你倒是要當心人，壞人會來剝你的衣裳，搶你的錢。”

　　老師的教導我終身不忘，多少年來我在黑暗的曠野中行走時從來不怕鬼,只怕人,怕人在暗地裡給你一拳,或者是背後捅你一刀。不過，這種擔心近年來也淡忘了，因為近年赤我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽到自己的腳步聲。

　　是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來要繁華的城市裡可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣;有舞廳裡重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿莊而過……喧囂，轟鳴，什麼聲音都有，誰還能聽到自已的腳步聲?

　　要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時候，在孤苦的時候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候，這時候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那麼沉重，那麼遲疑，那麼拖沓而又疲備;躑躅不前時你空有嘆息，無故狂奔後又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪裡來，又欲走向何處?那腳步聲還會清楚地告訴你，它永遠也不可能把你送到你心中的目的地。

　　在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門、甚至不出門便可聽到整個的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭吵不休還是舉杯共 飲，分不清是胡言亂語還是壯志凌雲，分不清那事物到底是假是真，分不清來者是哪個星球上的人。弄到最後你自己也分不清自已了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種 看不見的力量在往前推。很難聽見自己的腳步聲了，只聽得耳邊的呼呼風響，眼面前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪裡來，又到哪裡去，行動就是一切。

　　偶爾回到空寂的林間來了，又聽到了自己的腳步聲。聽到這種聲音的時候，似乎覺得有一股和煦的風，一股清洌的水穿過了心頭。好像又回到了青少年時候。好像又回到了孤寂的時候。仔細聽聽，還是那從前的腳步聲，悠閒而有些自信，只是聲音變得更加輕微，還有疲備之意。是的，我從鄉間走來，邁過泥濘的沼澤，走過碧野千里。那腳步當然會失去了原有的彈跳力，可它還是存在著.還是和我緊緊相隨，有這一點也就聊以自慰。我不希望那腳步會把我送到我心中的目的地，那個目的地是永遠也達不到的，如果我能到達的話，後來者又何必去跋涉?

　　心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收穫的。痛苦是一種收穫，艱難是一種收穫，哭泣也是一種必不可少的體驗，要不然你怎麼會知道歡樂、順利和仰天大笑是什麼滋味? 能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的岩石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那麼急匆匆地一下子就走完。

　　太陽從不擔心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的岩石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設想的目的地。可你別忙，你只須呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太陽下沉之後，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。

　　1、給下列詞語中加點的字注音。

　　***1***喧囂*** *** ***2***哽咽*** *** ***3***沼澤*** *** ***4***依偎*** ***

　　2、第二段中“聞雞起舞”的意思是早起讀書，那麼“頭懸樑，錐刺股”在文中的意思是什麼?

　　3、第五段作者說：“我聽不到自己的腳步聲已有多年了。”豈止是作者，我們有很多人也聽不到自己的腳步聲，這是為什麼?

　　4、在許多人眼中，幸福與快樂才是收穫，而作者卻說“痛苦是一種收穫，艱難是一種收穫，哭泣也是一種必不可少的體驗。”請結合自己的生活體驗談談你的理解。

　　5、本文結尾寫道：“你沒有金光大道可走，還是靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。”這句話向我們揭示了什麼樣的人生哲理?

　　6、作者在文中主張人要經常傾聽自己的腳步聲，你對此有何看法? 請寫一段不超過100字的話談一談。

　　附答案

　　課前預習

　　略

　　二：自主合作學習

　　3、***1***人物蹤跡 環境 心理

　　***2***可根據學生的理解情況讓學生自己回答。***答案不唯一***

　　4、***1***一種是肅殺的，一種是充滿生機、欣欣向榮的

　　***2***這是作者獨具的匠心，顯示了烈士生命的意義，也為下文引出保爾憑弔烈士時對生命價值的深刻思考做了有力的鋪墊。

　　***3***提示：保爾能夠勇敢的面對自己受到的挫折，有堅忍不拔的精神和頑強的意志;把自己的一生獻身整個革命事業而無怨無悔。

　　四：練習測評

　　1、最寶貴 只有一次 僅有

　　2、抒發了革命者對生命、生活的熱愛

　　3、生命如此寶貴，萬萬不可碌碌無為，虛度年華

　　4、這是一段哲理性的抒情，是保爾面對戰友亡靈 而產生的對生命意義和生命價值的深刻思索。

　　5、表明了保爾要為共產主義事業而奮鬥終生的堅定信念

　　6、崇高評價和讚揚 有力激勵和鞭策

　　7、這兩句 語句式對稱整齊鏗鏘有力充滿自豪之情，增強了語言的節奏和氣勢

　　五.拓展提高

　　1、生活就是戰鬥，趕快生活就要珍惜歲月年華，全身心地去工作和戰鬥

　　2、略

　　六.佈置作業

　　1、***1*** xiāo ***2*** yè ***3*** zhǎo ***4*** wēi

　　2、熬夜苦讀***勤奮讀書***

　　3、圍繞“現代社會中的其他聲音太嘈雜、太喧囂了，金錢、名譽、權力等各種各樣的誘惑，使人疲於奔命”來答即可

　　4、圍繞“經歷過痛苦、艱難、哭泣之後的收穫也是真正的收穫”，結合自己具體的生活體驗來答即可

　　5、圍繞“人只腳踏實地，才能一步步接近人生目標”來答即可

　　6、圍繞“傾聽自己的腳步聲”來答即可

人

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