幼兒園小班打電話教案

　　小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　【活動設計】

　　電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有***的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見，結合小班幼兒數學教育的內容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

　　【活動目標】

　　1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

　　2、感知5以內的數量，正確認讀數字1~5。

　　【活動準備】

　　《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

　　【活動過程】

　　一、匯入，利用談話的方式激發幼兒參與活動的願望。

　　小朋友們，告訴你們一個好訊息。今天森林裡的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰?有幾隻小動物?***出示課件圖片***

　　我們打電話先把祝福送給他們吧!唉，打電話前首先要幹什麼?******號碼***對了，首先要記住它們的電話號碼奧!

　　二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

　　你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。***播放鈴聲***

　　給小貓送上什麼祝福的話呢?***老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”***

　　依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

　　小結：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

　　三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

　　還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢?***桌子上出示兩套小動物及5以內數量，五位數電話號碼***

　　你想給誰打電話就到後面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

　　小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話，祝他們***生日快樂!***還有什麼好聽的話要對他們說?***幼兒操作並送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確***。

　　四、分享生日禮物。

　　小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

　　請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物，並大聲說出自己選了幾個禮物。

　　五、結束。

　　合唱生日快樂歌，離開活動室。

　　讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

　　範文二

　　【活動設計】

　　在上週，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名後，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。

　　最近，我們兩位老師為了瞭解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往範圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。

　　本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人***爸爸媽媽爺爺奶奶老師等***打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

　　該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

　　【活動目標】

　　一、三大目標

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

　　二、活動重點

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

　　三、活動難點

　　根據音樂的節奏做相應的動作

　　分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

　　說活動過程：環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節

　　老師表演打電話時講述的話。

　　此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標***1***“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

　　環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

　　1、運用示範法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學習法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環節目標***2***“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

　　環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃***引導幼兒參與音樂活動的動機***

　　2、幼兒聽琴聲進行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

　　【活動反思】

　　在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

　　範文三

　　【教學目標】

　　1、在活動中感受兒歌的內容。

　　2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

　　4、鞏固閱讀常規。

　　【教學準備】

　　1、《字寶寶樂園》第二冊***人手一本***，錄音機，磁帶。

　　2、所學新的漢字大字卡。

　　3、電話玩具。

　　【教學過程】

　　一、啟發性談話。

　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢?***出示字條——“字寶寶樂園”***。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什麼呢?***出示字條——“小朋友好!”

　　發書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面並提出問題。

　　觀察問題：

　　***1***圖中有什麼?

　　***2***兩個小娃娃在做什麼?

　　***3***兩個小娃娃分別扮演什麼角色?

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規要求：從後往前傳，常規同發書。

　　***4***聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。***聽錄音磁帶***

　　常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　二、出示大範例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!

　　三、遊戲。

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

　　遊戲一：什麼字寶寶不見了?***在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了?***

　　遊戲二：什麼字寶寶變大了?***用大字卡蓋在大範例中相應的字上面***

　　遊戲三：我的字寶寶在哪裡?***教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡***。

　　四、結束活動。

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!***幼兒隨老師小碎步飛出活動室***。