中招歷史知識點

　　中招是中國中原地區對中學畢業考試即高中入學考試也即中舉的一種口語稱謂。那麼歷史會考查哪些知識點呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：文字、孔子、百家爭鳴

　　1、文字：

　　1甲骨文：商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，所以稱為“甲骨文”。這是一種相當成熟的文字。我們今天的漢字，就是從甲骨文發展來的。我國有文字可考的歷史從商朝開始。

　　2金文：商周的青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，又稱銘文。

　　3大篆：西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，這種字型稱為大篆。

　　4竹書、帛書：戰國時期，出現了竹書和帛書。

　　5小篆、隸書：秦統一後，把小篆作為全國規範的文字，以後又在民間流行筆畫更簡單的隸書。

　　我國文字的演化過程：甲骨文商→金文商、周→大篆西周晚期→小篆、隸書秦

　　2、思想家老子

　　春秋時期的老子，是道家學派的創始人。著有《道德經》，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。他說“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”。

　　老子具有樸素辯證法思想。後被道教尊為教主，稱為“太上老君”。泉州清源山的老君巖就是宋代道教的老子的石造像

　　3、孔子：

　　1儒家學派創始人，是我國古代的大思想家，大教育家。

　　2思想：孔子提出“仁”的學說，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說後來被封建統治者利用和改造，到漢武帝時成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對後世影響極大。

　　3教育：孔子是一位大教育家，他興辦私學，廣收門徒，他注意“因材施教”，對不同的學生給予不同的教育。

　　他要求學生對學過的知識要經常複習“溫故而知新”。他還教育學生要養成老實的學習態度。

　　名言：“知之為知之，不知為不知”、“學而時習之，不亦說乎”、“三人行，必有我師焉”

　　4、都江堰

　　戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修築的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。

　　它既消除了水患，有灌溉了大片田地，使成都平原成為沃野，兩千多年來，一直造福人民。

　　5、百家爭鳴：

　　背景：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多思想家發表各自的主張和見解，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的學術繁榮局面。

　　主要學派、代表人物及主張有：

　　1儒家：代表人物——孟子：認為“民貴君輕”，要求統治者輕徭薄賦，實行“仁政”;提出“春秋無義戰”，反對一切戰爭;還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能持續利用具有今天的環境保護思想和“可持續發展”思想。

　　2墨家：創始人——墨子

　　，主張“兼愛”“非攻”，反對不義戰爭，支援正義戰爭。

　　3法家：代表人物——韓非，他主張改革，反對儒家的仁政，提倡法治。認為歷史是進步的，後代總要勝過前代，提出建立君主專制中央集權的封建國家秦始皇建立中央集權的思想來源，著有《韓非子》。

　　4兵家：鼻祖是春秋晚期傑出的軍事家——孫武。著有《孫子兵法》，是世界上最早的兵書。提出“知彼知己者，百戰不殆”。

　　：漢通西域

　　1、漢武帝是西漢的鼎盛時期的“大一統”的措施：

　　1政治上：頒佈“推恩令”，進一步削弱王國勢力，加強中央對地方的控制;破格錄用人才如董仲舒、衛青等。

　　2經濟上：把地方 鑄幣和鹽鐵經營權收歸中央;統一鑄五銖錢。

　　3思想上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說作為封建統治的正統思想，排斥其他各家思想從此儒家學說成為我國兩千多年封建統治的正統思想。

　　4文化上：大力推行儒家教育，在長安興辦太學。這是我國古代的最高學府。

　　5軍事上：派衛青、霍去病打敗匈奴，解除了匈奴的威脅。

　　6民族關係上：兩次派張騫出使西域，為絲綢之路的開闢奠定了基礎。

　　2、漢通西域

　　1西域的地理概念：兩漢時期，人們把今天甘肅玉門關和陽關以西，也就是現在的新疆地區和更西的地方稱為西域。

　　2西漢：

　　①公元前138年和公元前119年，漢武帝派張騫兩次出使西域，加強了中央與西域的聯絡。

　　張騫為溝通漢族與少數民族的關係做出了貢獻。西域的葡萄、核桃和良馬、地毯等傳入內地，漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術和絲織品、金屬工具等傳到西域，促進了西域經濟的發展。

　　②公元前60年，西漢政府設定西域都護，管轄西域事務，保護往來的商旅。 這是西域各國正式歸屬中央政權的開始。從此，新疆地區成為我國不可分割的一部分。

　　3東漢：公元73年東漢政府派班超經營西域。

　　4歐洲同我國直接友好往來的開始：166年，大秦古羅馬安敦王朝的使臣來到東漢。

　　：隋唐科舉制度、大運河的開鑿

　　1、隋唐科舉制度

　　1隋文帝楊堅開始用分科考試辦法選官員。隋煬帝時，設進士科，科舉制度正式形成。唐朝進一步完善科舉制度，強調以才能作為選官標準的原則。

　　2作用：門第不高的讀書人，可以憑才學參加政權;同時，選拔官吏的權力，也從地方士族手裡，集權到中央。促進了教育事業和文學藝術的發展。

　　2、大運河的開鑿

　　1目的：加強南北交通，鞏固對全國的統治;

　　2時間：605年——610年;

　　3大運河的概況：

　　以洛陽為中心，北達或最北點涿郡今北京，南至或最南點餘杭今杭州，全長四五千裡;分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段;從北到南溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。“三點四段通五河”

　　4意義：是古代世界上最長的運河;它的開通大大促進了南北的經濟交流。“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”是唐朝詩人對京杭大運河的讚頌