高爾基散文早晨教案範文3篇

　　第六課高爾基的《早晨》是一篇很美的寫景散文，文中多處利用了比喻、擬人的寫作手法，使文章生動形象。今天小編就與大家分享：高爾基散文早晨教案範文，希望對大家的學習有幫助!

　　高爾基散文早晨教案範文一

　　知識與能力目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認3個生字，會寫9個生字，查閱字典、聯絡上下文理解詞語，自主積累詞語。

　　3.體會作者的思想感情。通過學習課文，激發學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

　　4.體會“擬人、排比”手法運用的好處

　　過程與方法目標：

　　利用多媒體展示，結合圖片資料，通過學生小組互助學習，互換交流的方式完成本課的教學。

　　情感態度與價值觀目標：

　　感受早晨的美景，培養學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　能流利的朗讀課文，掌握本課生字，選擇自己喜歡的段落背誦下來

　　教學難點：

　　體會作者的思想感情，體會“擬人、排比”手法的運用的好處

　　教學準備：多媒體課件，課前蒐集“高爾基的資料”

　　教學安排：2課時

　　高爾基散文早晨教案範文二

　　第六課高爾基的《早晨》是一篇很美的寫景散文，文中多處利用了比喻、擬人的寫作手法，使文章生動形象。課後有一篇小練筆，讓學生記錄下自己眼中的清晨、黃昏、雨後的景色，我把這項作業留在星期天，提示學生可以先蒐集一些描寫清晨、黃昏、雨後的文章做為參考，也可以把書中的好詞好句用到自己的文章中。

　　週一作業交上來後，我驚喜的發現，班上大部分同學都寫得很好，即使是我班平時最不會寫的趙迎同學，也利用書中“惺忪、愜意、醇厚”等詞寫出了雨後的景色。霍燃同學更是仿照《早晨》的寫法，也寫出了一篇描寫早晨美景的文章，也寫得很好。最令人驚奇的是曹仲宇同學把上週六的天氣描繪成喜歡愛美的小姑娘頻繁的換衣服***上週六的天氣實在不敢讓人恭維，沙塵天氣的前兆天氣昏黃***，這也說明孩子的心是潔淨的，眼中的事物也是美好的。

　　高爾基散文早晨教案範文三

　　教學目標：

　　1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。

　　2、通過正確、流利、有感情地朗讀，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學生關注自然、關注生活，熱愛自然、熱愛生活。

　　3、反覆朗讀，品味精練、準確、傳神的語言文字之美。體會作者在描寫景物時融入感情色彩的表達方式，培養學生的想象力。

　　教學重點：採用多種形式的朗讀，品味語言美，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學生關注自然關注生活，熱愛自然、熱愛生活。

　　教學難點：領會本文語言的藝術美，體會作者在描寫景物時融入感情色彩的表達方式 。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、預習導學。

　　1、《早晨》是一篇散文，作者是 作家 ，其代表作品有 、 、 、 等。

　　2、按拼音寫漢字。

　　Ju gong jiao luan shun xi chun hou wei zi qiang wei se se fa dou

　　*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

　　3、檢查詞語：昂起 鞠躬 宮嬪 主宰 和煦

　　蜥蜴 惺忪 捕獲 愜意 一幀

　　吮吸 醇厚 蚊蚋 薔薇 瑟瑟 凋謝

　　字音：昂 嬪 煦 捕 愜 吮

　　4、理解詞語：

　　宮嬪： 和煦：

　　惺忪： 愜意：

　　一幀： 醇厚：

　　蚊蚋： 得天獨厚：

　　5、文中運用了哪些修辭手法。

　　二、合作探究，展示交流。

　　1、提出中心話題：作者描繪了怎樣的美的畫面?作者是怎樣將這樣美妙的畫面呈現在我們眼前的?請你細讀課文，將自己的感受批註在相關語句的空白處。然後小組交流。

　　2、、作者描繪了怎樣的美的畫面?

　　1、太陽初升，帶來光明部分，採用什麼修辭手法，體會作者感情。

　　2、文中哪些句子描述了太陽升起後海面上的壯美景象。作者巧妙地用 的描寫，寫出了新的一天由 到 的變化，烘托 ，為後文做了 。表達了作者 。

　　3、太陽帶給萬物的快樂、美好的生活，課文從哪些方面描寫萬物美好的生活。

　　4、文中融入了作者怎樣的情感?

　　5、學習文章後，你得到了哪些收穫?

　　五、作業

　　1、小練筆：和老師、同學或父母一起享受清晨、黃昏、雨後……然後把自己的所見所感記錄下來。

　　2、閱讀拓展：推薦閱讀高爾基的作品：《童年》《在人間》《我的大學》