說一種歷史邏輯閱讀參考答案

　　現世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。下面是小編為大家整理的《說一種歷史邏輯》的文章閱讀以及相關的閱讀答案，希望對你們有幫助。

　　《說一種歷史邏輯》王躍文 原文閱讀

　　①孟子尊為亞聖，後人沒有不知曉的。而與孟子同時代的大學問家鄒衍就鮮為人知了。還有蘇秦，幸好他有勾連六國、合縱拒秦的事才讓後人記起，不然也會默默無聞的。可今人哪裡知道，當時吃得開的偏偏是鄒衍、蘇秦之輩，孟子卻是備受冷落。當時諸侯割據，戰爭頻繁，一些學問人便遊說諸侯，爭相兜售自己的學說，以圖濟世救民。當時最風光的當屬鄒衍。他到樑國，梁惠王親自到郊外迎接;去趙國，平原君側著身子伴行，並用自己的衣服把他的座位擦乾淨;上燕國，燕昭王不僅恭迎到國界，而且親自替他清掃道路。一個學問人，為何受到如此高的禮遇?原來鄒衍談的是陰陽玄妙之術，各國君主聽了覺得高深莫測，幾乎把他視若神人。蘇秦講的是攻伐之道，正是諸侯們安邦自保或圖霸天下所需要的。蘇秦受到各國諸侯禮待，居然身佩六國相印。中國歷史上，像鄒衍、蘇秦這麼神氣過的讀書人沒有幾個。

　　②可是孟子就可憐了。那位親自去郊外迎接鄒衍的梁惠王見了孟子，連先生都不願叫，只叫他“叟”：老頭兒，你不遠千里到我這裡來，不知你有什麼辦法為我國謀利?孟子得孔門真傳，怎麼會開口就是利?於是他回答說：為什麼要講利?有仁義就行了。孟子便把仁義之道說了一通，叫梁惠王行仁義就夠了。梁惠王哪裡聽得進這些東西，便以為孟子迂闊。

　　③【好在最後發言的是歷史。】受到萬世尊崇的並不是鄒衍，也不是蘇秦，而是曾經落寞不堪的孟子。現世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。現世總是勢利的，只能讓聖賢們備受苦難，正如唐玄宗感嘆：“夫子何為者?棲棲一代中。”

　　④孔子也罷，孟子也罷，他們不論生逢何世，命運永遠不會好的，因為現實中的人們永遠都是短視的。孔子的弟子子貢懂得經營之道，賺了不少錢，就連孔子晚年的生活也是靠他賙濟的。於是就有人拍馬屁，說子貢的學問比老師的還要好。【好在子貢畢竟是孔子高足，太瞭解自己的老師了，就對人說：你們哪裡知道，我好比小門小戶的房子，院牆太矮，人們一眼就可以看清裡面的家當，所以你們說我了不起。而我的老師，就像一座富麗堂皇的宮殿，宮牆太高，人們不知道里面是如何的豪華高貴，而且你圍著宮牆繞一圈，連門都找不到。我怎麼可以同我的老師比呢?】

　　⑤有時我恍惚間會覺得自己正身處孟子時代。身邊冷不防就會冒出個神人，雖說他們斗大的字認不得幾個，更別說有鄒衍的學問了，可他們卻是風光不讓古人，他們能夠呼風喚雨、左右逢源，全因為他們有一套再實用不過的謀生手段。但是否也有人全然不顧現實的冷酷，在追求一種他們認為是高尚的東西呢?我想一定是有的。只是這種人不僅沒有現世的榮華，還會被些自命不凡的庸人看作傻子。

　　⑥但歷史自有它幸運的一面，總會有些人不在乎過眼煙雲，他們來到這個世界只是為了天下蒼生。譬如宋代大儒張載所說：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。人類也因此而總有光明。

　　《說一種歷史邏輯》閱讀習題

　　16.本文的中心觀點是什麼?***2分***

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　　17.怎樣理解第③節劃線句子“好在最後發言的是歷史”的含義?***4分***

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　　18.第④節中劃線句子主要運用的是什麼論證方法?有什麼作用?***4分***

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　　19.讀了這篇文章之後，你覺得自己應該怎樣面對生活?***4分***

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　　《說一種歷史邏輯》閱讀答案

　　16.現世浮華與萬世尊榮總是融不到一起去，這似乎是條教人無奈的歷史邏輯。***也可以自己概括，只要意思接近即可***

　　17.歷史是公正的，只有那些關注天下蒼生，不唯利的人的人才是可以永恆的，才是高尚的。***意思對即可***

　　18.比喻論證法，形象生動地論證了現世勢力的膚淺和萬世尊榮的深邃。

　　19.開放性題目，可以從如何做人、如何看待事物等角度回答。