兒童故事讀物插圖畫圖片_兒童故事讀物插圖畫

　　兒童故事讀物插圖的設計一定要善於用他們自己的方式講話，這樣才能增加兒童讀書的興趣，培養其早期的審美能力，更好的達到設計美學的功能美，推動插圖設計在兒童讀物中的發展。下面是小編整理的兒童故事讀物插圖畫圖片。

　　兒童故事讀物插圖畫圖片

　　兒童故事讀物插圖畫圖片1

　　兒童故事讀物插圖畫圖片2

　　兒童故事讀物插圖畫圖片3

　　兒童故事讀物插圖畫圖片4

　　兒童故事讀物插圖畫圖片5

　　兒童故事讀物中插圖造型的特點

　　兒童讀物，無圖不成書。從連環畫圖書、繪本圖書至沒有文字的全繪本圖書，都是兒童圖書的主要形態。它們的形式較為活潑，在設計時多采用兒童插圖作為主要圖形，再配以活潑稚拙的文字，來構成書籍。根據兒童成長的年齡階段所表現的不同心理特徵，兒童讀物中插圖的造型也要有相應的特點。

　　嬰兒期是指兒童1~3歲的時期，這算是最初級的閱讀階段。因為這是學前期以前的一個階段，又叫做先學前期。這一時期的兒童開始能夠初步地獨立活動，能理解和運用最簡單的言語，並且初步理解周圍事物，感知並認知這個世界，他們的觀察力是簡單的，所以要求這個時期的兒童讀物是內容簡單的圖畫書。像簡單的啟蒙讀物，符合其理解能力的簡單故事圖畫書，還有能夠使他們覺得世界更豐富、更有趣的讀物，能讓他們從中體會到給人帶來美的書。這些讀物中插圖的造型要求由簡單的幾何圖形，逐步向誇張，變形，稚拙，可愛，形象的過渡。這樣的插圖不僅讓兒童認識周圍簡單的事物，如單線條的水果、形象的蔬菜、可愛的花朵、各種各樣的草、多式多樣的玩具，幾何圖形的傢俱等，還可以培養兒童對事物造型的基本認識和對世界的初步印象，陶冶他們對美的欣賞能力。

　　到了一定階段，孩子的興趣可能不如以前濃厚，主要原因是孩子長大了，對更多的資訊好奇，而且生活經驗也比以前豐富，他們希望從讀物中去認識更廣闊的世界。這就到了3~6歲的幼兒教育，也就是所謂的學前教育。到這個時候，兒童讀物的插圖可以向相對複雜一點的圖畫延伸。俗話說“三歲定終生”，幼兒教育是早期教育的後半階段，前面與1～3歲的嬰兒教育銜接，後面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習並獲得發展的過渡時期。

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