跟老師寫一封信

　　我們要感恩老師!感恩老師的無私、老師的辛勤和老師的善良!下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的蔡老師：

　　您好!

　　近來身體好嗎?生活得愉快嗎?

　　在我剛踏入學校時，我就遇見您——一位和藹可親的好老師。我們從幼兒園來到小學，對這裡的一切都非常陌生。上課時很不安分，有的同學在交頭接耳，有的在哭……您面對這些問題只是走過來對我們和言安慰，***而***不是以簡單粗暴的方法***來***對付我們。在您的淳淳教導下，我知道了要遵守校規，要遵守課堂紀律。上課時，您是嚴師;下課時，您又是我們的朋友，和我們打鬧成一片。 ***作者通過擷取一年級時的班級動態來體現老師的和藹可親，真實具體。但作為書信體，本段內容與前面的問候語之間應該有個銜接。***

　　正當我為自己有一位這樣的老師而***歡欣***自豪時，***卻***沒想到您卻請假了。在您離開的日子裡，我的情緒一落千丈，因為種種原因我的成績也跟著下滑了。我沒有一刻不在想念***著***您，天天盼望著您能快點再回來教我們。 ***讓人對一個孩子的心靈有了更具體的瞭解，從中也看出師生之間的感情之深。“自豪”一詞不妥。***

　　***在這漫長的盼望中，我們步入了***沒想到，我的這個願望在三年級就實現了。有一天***早上還沒上課前***，我去交作業，***就在邁進辦公室的那瞬間，眼前突然一亮——***發現您回來了***!***。我便***連忙***跑回教室，把這個喜訊告訴給同學們，同學們個個歡呼雀躍，有的同學在拍打桌子，有的吹著口哨，整個教室都沸騰起來了。那天早上第一節是您上的課，但是您沒有馬上上課，而是讓我們談一談您不在的時候發生的一些事情，我們***個個***盡情的說，暢所欲言，您則是在一旁和顏悅色地聽著。 ***通過對同學們不同行為的描寫，烘托出了當時的班級氣氛，恰到好處地強化了主題。“有一天，我去交作業”在本段中屬於表述不完整，因為接著寫到“那天早上第一節是您上的課”，因此作者應該是在還沒有上課前去交作業並發現老師回來。希望作者在今後的習作中，注意語句的表述不能與下文脫鉤。***

　　有一次，我去交作業，只見您正在埋頭批改我們的作業。突然，我發現在您那一頭烏黑的頭髮中，隱隱約約能***地***看見幾根白髮。啊，蔡老師，您為了我們操了多少心，可我們卻渾然不知，仍然讓您為我們而操心。但是，從今天起，請您放心，我會用您傳授的知識去取得優異的成績來回報您，我會當好您的小助手，幫助那些差***後進***生***“***補缺補漏***”***，然***讓***他們儘快趕上來，減輕您的負擔。 ***抓住老師的頭髮引發內心情感，很自然，但本段與上段之間要有個過渡，更重要的是本文屬於書信文體，因此在“有一次”裡來個“但是，從今天起，請您放心”這樣的敘述方式就不合適了，希望作者好好想想應該怎麼改。***

　　如果把您比作是粉筆，把您比作是蠟燭，把您比作是人類的工程師都不為過。您就是一個兢兢業業，把自己所有的知識都毫無保留地傳授給了我們的好老師。 ***老師本身就被譽以蠟燭的精神寫照，也有著“人類靈魂的工程師”之稱，因此不能說“不為過”!另外，像這樣把大家都會說的大話來做自己的情感抒發，反而削弱了表達效果!***

　　蔡老師，我想對您說的心裡話三天三夜也講不完，等以後有時間再和您慢慢說吧。 ***落尾再次突出師生情誼之深，同時也呼應了開篇的“和藹可親”，也正是因為老師的和藹可親才有了“三天三夜也講不完”的心裡話。***

　　祝：

　　身體健康、工作順利!

　　您的學生：林小妍

　　5月25日

　　篇二

　　最親愛的某老師：

　　您好!

　　是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船伕一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何做人。在這個充滿豐收的季節裡，我們感恩於您!

　　老師，您是幽默的。

　　記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎麼帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我感恩於您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!

　　老師，您是善良的。

　　記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您並沒有當著同學的面說我，而是等到放學後，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理。回家的路上，我頭腦裡一直在細細地回味著您的話，雖然我以後還犯過同樣的錯誤，可您並沒有對我失望。老師，我要感恩於您，因為：您保全了一個孩子的自尊心;您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。

　　老師，您是專注的。

　　老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之牆時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。彷彿解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩於您。因為：您是我們在知識的海洋裡航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。

　　老師，您是神奇的。

　　當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那麼專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩於您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。

　　老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩於您，因為您並不為這個職業而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!

　　老師，我敬佩您，所以，我更要感恩於您!感恩您的無私、您的辛勤和您的善良!願您在這個喜慶的季節裡，收穫到同學們寄於您的每一份祝福!

　　此致

　　敬禮

　　zhuna

　　xxxx.x.x

　　篇三

　　老師：

　　快畢業了.我有很多的心裡話想對你說.

　　一. 回眸兩年的教學.讓我們學會了很多的知識.但快考試了.你默默無聞的給我們找資料.為了能讓我們考好.你不僅教了我們這一些還讓我們明白了.有很多的例子.比如.

　　1.每次我們犯錯誤.你都不給我們說.沒到星期6的時候下午你去開會.其實我們早就知道了.校長罵了你.這我們都能明白.

　　2.你為了我們默默無聞的奉獻.給我們很多的教學機會.

　　3.做好每次的教學方法.

　　4.給我們提供教育的學習方法和學習教案.

　　5.讓我們的校園變得更美好.

　　6.給我們的解題思路.及時給我們指出錯誤.

　　7你為了我們的考試費勁了心思.

　　8.我希望你能為了我們而改變你的心情.不要對我們發脾氣.

　　二.我們大家給你提了一些建議.希望你能接納.

　　1.不亂對我們發脾氣.

　　2. 不無緣無故的罵我們的.

　　3.對我們的家庭作業認真批改.

　　4.我嫩的考試成績認真輔導.

　　5.不開除我們.雖然有的人學習成績不好.但這都是我們每個人的犯錯誤之處.

　　6.讓我們的明天更美好.更輝煌.

　　老師.我們給你提的這些建議.希望你能改正.

　　不管你怎樣.你都是我們的好老師.

　　zhuna

　　xxxx.x.x