家庭培養小學生良好的學習習慣的方法

　　我們知道，學生學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果。一般來說，有什麼樣的學校和家庭生活環境，學生就會形成什麼樣的學習習慣。下面是由小編整理的，希望對您有幫助。

　　家庭如何培養小學生良好的學習習慣

　　一、家長要做小學生的楷模

　　人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的習慣會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要培養小學生形成良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。孩子從我們家長對待學習的態度上所感受到的那種氛圍，乃是孩子良好學習習慣養成的天然訓練場。試想，如果家長在一週、一月甚至一年中自己從來沒有學習過，迷戀於看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學習習慣是很困難的;也可以設想，如果家長有意無意地流露出學習是一件很痛苦的事情，那麼要想使孩子覺得學習很愉快也是不可能的。

　　二、以培養良好的生活習慣為基礎

　　生活與學習是孿生兄弟，二者密切聯絡，不可分割。生活從學習開始，生活給學習提供動力;學習是為了更好地掌握生活本領，更好地生活。所以培養良好的生活習慣是培養良好學習習慣的基礎。人不是生而知之，而是學而知之，良好的生活習慣也是從學習始，學會“自己的事情自己做”，根據生活規律合理安排時間，按照前人的指導，按程式產生行動，經反覆實踐，逐步形成習慣。其整個過程中同時伴隨著認識與實踐的學習，實際上也是一種簡單的學習習慣訓練，不過學的只是生活知識。只要把這種學習生活知識的良好習慣自然地引導、擴充套件、遷移到學習科學文化知識的行動中去，並通過反覆練習，即可形成良好的學習習慣。

　　一

　　幫助學生形成積極的自我意識。學生的自我意識，通俗地說，就是學生自己怎樣看待自己，他她認為自己是一個什麼樣的人。從學習習慣的角度看，學生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學還是不管怎麼努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差?

　　家長對學生積極的自我意識的形成具有關鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源於家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助於形成孩子積極的自我意識;同樣，家長對孩子的消極評價則會產生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學家羅森塔爾做過很多實驗，結果表明，當家長和老師積極地評價孩子學生，信任他、期待他、肯定他，孩子的學習積極性也相應地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應”，它幾乎成為小學生教育的“金科玉律”。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、讚許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。

　　二

　　全程跟蹤孩子的學習過程。要形成孩子良好的學習習慣，僅僅只是鼓勵他、讚許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學習過程。

　　所謂“全程跟蹤孩子的學習過程”，不僅是指認真檢查他的作業和課外閱讀，而且包括與他談論在學校和家裡的全部學習經歷。跟蹤孩子的學習，首先是要仔細檢視他的作業、考試試卷、閱讀內容等。檢查和檢視不是管家式的監督和看管，命令式地強迫孩子學習，而是通過檢視發現孩子的學習特點、掌握他的學習興趣點、瞭解他知識和技能的掌握情況、窺見他的學習態度和方式方法，為有針對性地幫助孩子學習積累素材。通過這樣一種檢查和檢視，我們可以發現孩子哪些學習毛病是普遍性和經常性的，哪些是偶爾的;可以發現孩子哪些知識技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺;也可以發現孩子哪些學習習慣值得肯定和發揚，哪些學習習慣應該糾正。

　　當然，這並不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎上和他一起分析原因;如果孩子的成績事實上處於班級中等以下，家長要善於發現並充分肯定孩子身上其他方面的優點，讓他樹立自信即積極的自我意識，進而在這個基礎上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去。總之，充分發掘孩子身上的優點，肯定他的每一點努力，藝術地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。