幼兒園小班班級教學計劃

　　對於初入幼兒園的孩子們來講，一切都是那麼的陌生與新鮮，然而給老師的壓力也是最大的，那麼如何能做好教學計劃呢? 下面是小編收集整理關於幼兒園小班教學計劃的資料，希望大家喜歡。

　　幼兒園小班教學計劃篇一

　　一、幼兒情況分析

　　小班幼兒由於年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關係理解能力差，對於身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，由於這些意識還沒有養成，還有待進一步培養。

　　二、科學領域的教育目標和內容

　　一科學領域的教育目標

　　1、知識方面

　　1在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特徵及其聯絡的粗淺理解。

　　2在生活，遊戲及其他活動中理解建立初步的數學關係。

　　2、能力方面

　　1運用多種感官、動手動腦、探究問題，並能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

　　2藉助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

　　3、情感方面

　　1對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知慾。

　　2關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

　　二科學領域的內容

　　1、科學、自然、科技部分

　　認識身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質動物、植物等和無生命物質砂、石、土、水、陽光、空氣等，通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯絡。

　　2、數學部分

　　學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特徵及多種特徵進行分類，按物體內在的包含關係，按物體量的差異及按某種規律進行排序;將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

　　學習10以內自然數及其加減運算，包括;感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關係，認識數的組成，體驗部分和整體的關係、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能。

　　認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特徵以及圖形之間的簡單關係認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。

　　認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恆，在比較量時初步理解量的相對性。

　　學習生活中常見餓數學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

　　三、科學領域教育活動的實施

　　1、內容的廣泛性

　　科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數的科學內容　的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

　　2、知識的邏輯性

　　科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯絡，因此邏輯性是它的重要特點，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關係，更是一種邏輯性知識。

　　四、教學進度安排

　　1、我會放玩具數學　　　　　　　　　19、雲朵朵科學

　　2、甜甜的糖果科學　　　　　　　　　20、自然角里的小烏龜科學

　　3、喂寶寶吃餅乾數學　　　　　　　　21、高大的梧桐樹科學

　　4、感官遊戲-奇妙的口袋科學　　　　22、小樹葉找媽媽科學

　　5、分糖果數學　　　　　　　　　　　23、開汽車科學

　　6、感官遊戲—神奇的罐子科學　　　　24、踩影子科學

　　7、水果有幾個數學　　　　　　　　　25、冷冷的水科學

　　8、種大蒜科學　　　　　　　　　　　26、凍冷花科學

　　9、大大小小的樹葉數學　　　　　　　27、暖暖的帽子科學

　　10、一串紅科學

　　11、小小送貨員數學

　　12、蘋果娃娃科學

　　13、鋪地板數學

　　14、我喜歡的水果科學

　　15、放煙花數學

　　16、有趣的核科學

　　17、娃娃超市數學

　　18、照鏡子科學

　　幼兒園小班教學計劃篇二

　　一、本班教師介紹

　　本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。

　　二、本學期工作重點：

　　九月份：穩定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。

　　十月份：進行愛祖國愛家鄉的教育和就地採摘活動。

　　十一月份：舉行秋季運動會和家長觀摩活動。

　　十二月份：舉行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。

　　三、教育教學工作：

　　我們將開設的特色教育有：環保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

　　我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

　　四、家園配合：

　　幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環境，會在心裡上產生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園後產生很嚴重的哭鬧現象，希望家長配合我們作以下工作：

　　1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的夥伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的嚮往和好感，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。

　　2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的情況發生，希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜歡一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發生爭執，如果發生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生，此時您可以與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利於幼兒入園。

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