古代的經濟政策知識點總結

　　《古代的經濟政策》是高中歷史必修二的內容，這一課講述了古代中國王朝經濟政策重農抑商、海禁政策等的基本知識。以下是小編為你整理的，歡迎大家閱讀。

　　古代的經濟政策必考知識點

　　一重農抑商政策

　　1.重農抑商政策含義：主張重視農業而限制打擊工商業的經濟思想和政策，開始於戰國時期的商鞅變法，後歷代封建王朝都推行這種政策。

　　1原因：直接目的：確保賦役的徵派和地租的徵收。根本目的：鞏固封建統治。封建自給自足的自然經濟的必然產物。鞏固封建統治的需要。

　　2表現：① 明清統治者沿襲“重本輕末”的治國理財思想。② 明清兩代繼承傳統的專賣制度，獨佔專利，限制了民營商業範圍。專賣制度是指國家對某種產品的買賣、生產進行壟斷的一種制度。明清兩代由官府壟斷鹽、茶等重要商品的經營，限制了民營商業的經營範圍，從而阻礙了工商業發展。③ 對民營商業，不斷加徵商稅。明清兩代對民營商業徵稅不僅稅率高，稅目繁多而且關卡林立。④ 歧視商人，限制商人的社會地位。⑤ 組建龐大的官營手工業，壓制民營手工業的發展。

　　3後果：“重農抑商”政策阻礙了工商業的發展;強化了農業和手工業相結合的自然經濟;一定程度上鞏固了明清封建統治，違背了歷史潮流。

　　二.區域經濟政策的傾斜

　　1原因：在古代中國的政治經濟結構中，不同地區的發展條件是不同的。最高執政集團施行的區域經濟管理政策，有時會出現偏差。一般說來，統一王朝的政治、文化、經濟中心多在首都及少數重鎮，只有這些地方才有優先的發展機會。

　　2秦統一後，對關中秦國本土和新徵服的六國故地實行了不同政策，使關東地區的經濟結構遭受了破壞。而秦王朝關東政策的失敗，是秦滅亡的主要原因之一。

　　3西漢時，關中地方享有特殊地位。

　　4東漢六朝全國經濟重心向東南地區轉移之後，揚州、益州等地成為了中央財政的主要支撐，也承受了更為沉重的經濟壓力。

　　三.工商業的管理

　　1秦：統一度量衡，秦律中的《均工律》體現了使勞役人員才盡其用的原則。

　　2漢：徵收重稅;鹽鐵官營;王莽時期推行加強工商業管理的經濟政策，對一些經濟活動實行管制。

　　3明清：“海禁”政策，使資本主義萌芽發展緩慢。

　　海禁與閉關鎖國政策 ：

　　含義:①.海禁政策是指明清兩代嚴禁私人出海貿易，即“片板不得下海”，對外貿易在官方主持下進行下西洋

　　②.閉關政策是嚴格限制不是禁絕對外貿易，即只准在“公行”中進行，對外人在華的活動採取了嚴格限制的措施.

　　③.海禁主要是對內的防範，而閉關政策則更主要是對外的消極防衛措施。

　　目的：是為了維護其封建統治免受威脅，自給自足的自然經濟是這兩種政策產生和存在的共同經濟基礎。

　　後果: 海禁政策嚴重限制了中外交往的發展.閉關政策雖起了一定自衛作用，在客觀上造成了阻滯中國社會發展的惡果，使中國在近代大大落後於西方，處於被動挨打的境地。所以閉關政策帶來的惡果要比海禁大得多。

　　四、資本主義萌芽的產生和緩慢發展

　　明朝中後期的資本主義萌芽

　　機戶：早期的資本家

　　機戶→擁有大量資金、生產資料、機房;靠工人生產獲得利潤，剝削的是工人。

　　機房：早期的手工工場

　　機工：早期的僱傭工人 靠給機戶工作,領取工資

　　1概況：資本主義萌芽產生於明朝中後期，清朝有了緩慢發展。

　　2認識：資本主義萌芽的產生和發展，是生產力和商品經濟的發展的必然結果，它的產生說明，在中國封建社會產生了新的生產關係，是中國封建社會衰落的重要表現，對明清政府政治經濟的發展，對反封建的民主思想的產生都有重要的意義。但落後的封建生產關係嚴重阻礙著它的成長、發展，說明封建生產關係不能容納新的生產關係。

　　3資本主義緩慢發展的原因：.國內市場狹小,無自由勞動力 ./缺乏資本積累,重重關卡,徵收重稅./推行重農抑商、閉關鎖國政策/總之,腐朽落後的封建制度阻礙了資本主義萌芽的發展

　　五.禁奢侈

　　1抑制奢侈、提倡節儉是中國古代經濟管理政策的基本原則之一。禁奢侈在某種意義上是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。

　　2效果不佳的原因：奢侈之風往往自上而下蔓延，由於貴族高官崇尚奢侈，民眾效仿，而形成社會風氣。所以對奢侈世風 的糾治，應當先“上行”而“下效，而要做到這一點是非常困難的。

　　古代的經濟政策教案

　　課程標準：

　　知道古代中國農業的土地制度，瞭解“重農抑商”“海禁”“閉關鎖國”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發展緩慢的原因。

　　2、教材的地位和作用：

　　本課課題選自人民教育出版社高一必修二《經濟史》第一單元第4課內容。也是本單元的最後一課，在之前的三課分別講了中國古代的農業，手工業和商業的相關內容，而這一節課的古代的經濟政策將進一步深化學生對中國古代經濟狀況的瞭解，同時本課的最後一目“海禁”與“閉關鎖國”將有助於學生對本學期第三單元將講述的中國近代經濟的理解。因此，本課在高一經濟史部分的學習起到承上啟下的作用。

　　3.對教材內容的處理及重難點：

　　根據新課程標準和本課的教材地位和作用的分析，我準備對本課的教材內容和重難點做如下處理。本課第一目講述了中國古代土地制度的演變，使學生對我國土地制度的演變有個基本的瞭解，其中井田制的瓦解由於其發展的複雜性是本課的一個難點，第二目講述了”重農抑商“政策，這是本課的重點，要重點向學生講述重農抑商政策實施的原因和影響。第三目是“海禁”與“閉關鎖國”，使學生通過學習指導這項政策對中國近代社會產生的了巨大的影響。

　　說學情

　　就大的方面來說，高中的學生思想活躍，興趣廣泛，但是對知識的掌握沒有形成體系，對歷史現象的認識也沒有上升到一定的高度，分析問題還缺乏深度;具體到本課，高一學生已經學過初中中國古代歷史和高中歷史模組《必修一》即政治模組，對古代政治的發展有一定了解，也培養了一定的學習能力。但由於政治和經濟模組分開，內容時間跨度大，概念較多，學生對中國古代經濟政策的理解不容易透徹，基礎知識方面還有些陌生，為此，我們充分發揮學生的主體作用，根據對一些重點史實的瞭解，重點讓學生討論，集思廣益，充分發表意見

　　說教學目標：

　　1、知識與能力

　　1瞭解古代中國農業的土地制度的基本知識。

　　2瞭解“重農抑商”、“海禁”、“閉關鎖國”等經濟政策，藉助於歷史文獻深入理解中國古代“重農抑商”政策、“海禁”和“閉關鎖國”政策的實施原因和所帶來的經濟後果，從而培養學生閱讀歷史文獻的能力，及藉助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。

　　3用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，分析中國土地制度演變的原因，以及土地制度變化對中國社會的影響。

　　4“海禁”和“閉關鎖國”政策反映了明清封建制度走向衰落的時代特徵。這些政策阻礙了中國資本主義萌芽的發展，使中國逐漸落後於世界潮流，是中國近代落後捱打的原因之一。

　　2、過程與方法

　　1根據教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。

　　2初步掌握運用觀察法、比較法、閱讀法包括歷史圖片、文史材料等探討土地制度、“重農抑商”政策、“海禁”和“閉關鎖國”政策的含義。

　　3學生積極投入，主動地進行探究、思考和總結，討論評價“重農抑商”“海禁”“閉關鎖國”等政策所帶來的影響

　　3、情感態度和價值觀

　　1瞭解古代土地制度的發展，體察農民生活的艱辛。

　　2瞭解中國古代“重農抑商”政策在當時產生的背景，學會運用辯證唯物主義正確評價“重農抑商”在歷史上所起的作用。

　　3理解古代中國的哪些經濟政策壓抑了中國資本主義萌芽的發展，認識到我國今天的改革開放解放生產力，發展生產力的重要性和現實意義。

　　4理解“海禁”和“閉關鎖國”政策的含義和危害，培養和樹立開放的世界觀。

　　5通過本課知識的學習，正確認識農、工、商的關係，認識國家政策對社會發展的影響，自覺維護改革開放局面，對新生先進生產力及新生事物要呵護、寬容，並自覺促進新生事物的發展。

　　6以史為鑑，在國家獨立，堅持社會主義制度的前提下，堅持改革開放，才能融入世界發展的潮流，最終有利於中國的發展、富強。

　　古代的經濟政策同步試題

　　一、選擇題本大題共10小題，每小題4分，共40分

　　1.2014·濟南高一檢測下列選項中，能反映商朝農耕生產的是　　

　　解析：本題主要考查不同時代農業生產的典型特徵。鐵犁、牛耕都是春秋戰國興起推廣，排除B、D兩項;A項不涉及農耕生產;C項為井田制的表現，正確。

　　答案：C

　　2.2014·昆明高一模擬《左傳》記載：“宣公十五年公元前594年秋七月，初稅畝。”具體方法是“公田之法，十足其一;今又履其餘畝，復十取一”。這實質上表明當時　　

　　A.周天子加強對土地的控制

　　B.諸侯權力增強

　　C.稅收制度得到國家確認

　　D.土地私有權得到認可

　　解析：初稅畝承認土地的私有，題乾材料中描述的是在初稅畝實行後，又進一步地豐富和完善了一些規定，因此這實質上表明土地私有權在當時獲得認可。

　　答案：D

　　3.2014·陝西學業水平測試“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”“有力者無田可耕，有田者無力可耕”。材料所反映的社會現象是　　

　　A.“重農抑商” B.土地兼併嚴重

　　C.“閉關鎖國” D.井田制瓦解

　　解析：本題考查學生分析理解歷史現象的能力。由材料“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”“有力者無田可耕”可知反映的是土地兼併，故選B項。

　　答案：B

　　4.2014·廣東學業水平測試宋代出現了“貧富無定勢，田宅無定主”的現象，這反映了當時　　

　　A.財產平均分配 B.禁止土地買賣

　　C.實行土地國有化 D.土地所有權轉移頻繁

　　解析：本題考查學生對基礎知識的理解能力和材料解讀能力。題乾材料資訊說明土地兼併嚴重，土地所有權不固定，故選D項。

　　答案：D

　　5.從戰國到清代，中國的土地所有制演化趨勢是　　

　　A.集體耕地向私有制轉化

　　B.國有耕地向私有制轉化

　　C.由粗放經營向精耕細作模式轉化

　　D.由集體勞動向一家一戶小農經濟轉化

　　解析：本題考查這一時期土地所有制的演化趨勢。A項是戰國以前土地所有制演變的過程，C項是耕作方式的表現，D項是小農經濟的組織形式，B項反映的是封建社會的土地所有制演化趨勢。

　　答案：B