平谷初三語文一模試卷

　　為即將到來的中考考試，同學們要多做模擬試卷磨礪意志，奮發衝刺，團結拼搏，展現自我接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、書寫***4分***

　　本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

　　二、積累與運用***22分***

　　1.閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。***2分***.

　　大地雞鳴，人類的 ***chuī***煙升起。在這片友好的大地上，萬物歡欣，生機

　　***péng***勃，土地豐 ***ráo***。我們用感恩的心情，聲聲祈 ***dǎo***：大地，早上好!

　　2.下面這段話中，畫線的成語使用不恰當的一項是*** ***。***2分***

　　細節來自觀察，真知出於實踐，語感源於積累。唯有深入細緻的觀察、苦心孤詣***A***的實踐、持之以恆***B***的積累，才能妙筆生花***C***，才能用少數幾個句子把人物描寫得栩栩如生***D***，活靈活現!

　　3.下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是*** ***。***2分***

　　A.點燃激情，傳遞夢想;凝聚愛心，支援災區。***街頭橫幅***

　　B.保護草坪，請勿踩踏;愛護花木，請勿採摘。***公園告示牌***

　　C.反對邪教，關愛家庭;珍惜生命，崇尚科學。***社群標語牌***

　　D.潤肺化痰，止咳平喘;護喉利咽，生津補氣。***藥品廣告***

　　4.下面句子沒有語病的一項是*** ***。***2分***

　　A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。

　　C.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

　　D.為防止不再發生類似的傷害事故，政教處採取了很多安全措施。

　　5.古詩文填空。***①～③必做，④⑤任選一題******6分***

　　①天街小雨潤如酥， 。***韓愈《早春呈水部張十八員外》***

　　②濁酒一杯家萬里， 。***范仲淹《漁家傲》***

　　③人們常常用《出師表》中“ ， ”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔。

　　④古詩文中有很多表達身處逆境而心懷天下的名句，請寫出連續的兩句。

　　，

　　⑤古詩文中有不少寫景狀物氣魄雄渾意境開闊的名句，請寫出連續的兩句。

　　，

　　6.趙翼《論詩》雲：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。”詩中的“李杜”指的是李白和 ，“風騷”原指《詩經》中的“國風”和屈原的《 》，這裡指文壇潮流。***2分***

　　7.根據下面歇後語，任選兩條補寫出中國古典文學名著中的人物。***2分***

　　① 上梁山——官逼民反

　　② 照鏡子——裡外不是人

　　③ 打黃蓋———個願打，一個願挨

　　④李逵打 ——過後賠不是

　　8.對聯具有字數相等、詞性相對、結構相應、意義相關等基本特徵。請按要求完成下面題目。***4分***

　　①請運用下列詞語組合對聯，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。***2分***

　　彩虹跨海 一體運作 兩岸連線 巨龍臥波

　　，杭州灣 ;

　　，長三角 。

　　②請試著修改某些字詞，使這副對聯更有氣勢，更見風采。***2分***

　　三、現代文閱讀***28分***

　　***一***災難中，我們並肩而立

　　陸 俠

　　5月12日14時28分，這一刻讓整個中國為之傷慟。

　　汶川大地震，這場波及大半個中國、影響數億人的災難，已經造成了萬餘人遇難。

　　每一個數字的背後都是一個鮮活的生命，每一個生命的逝去都是我們共同的哀傷。而遇難者的數量，還在不斷增加。

　　我們不能挽回災難，但面對突如其來的災難，萬眾一心、舉國救援的一幕幕，彙集成令人動容的感人畫面，凝聚成撼動人心的精神力量!

　　這一刻，人們看到了中國的應急速度——一在汶川地震後不到半個小時，胡錦濤立即作出重要指示，要求儘快搶救傷員，保證災區人民生命安全。l 6時，民政部從西安中央救災物資儲備庫緊急調撥5000頂救災帳篷支援四川災區;中國地震局啟動一級預案，l80人的救援隊伍迅速集結飛往災區;中國紅十字會總會緊急向災區調撥救災物資……

　　這一刻，人們記住了的淚水。“只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底。”不顧餘震危險，溫家寶星夜兼程，抵達地震災區都江堰市，在臨時搭起的帳篷裡指揮救災。當他踩著泥濘，攀上瓦礫，看到搶險人員解救兩個被困在廢墟下的孩子時，流下了熱淚：“聽爺爺的話，一定要挺住。”

　　這一刻，為了災區人民的生命，救援行動以分秒計算，援助人員成倍增加。道路損壞，橋樑全部倒塌，車輛無法通行，但挺進汶川的救援之旅沒有停步，成都軍區700多官兵冒雨日夜前行，濟南軍區救援部隊凌晨徒步開進……

　　這一刻，500多次餘震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月12目的成都之夜，是充滿溫情和關愛的特別之夜。當夜，威都街頭無數個獻血點和醫療站，前來獻血的人排隊站滿整條街……

　　這一刻，成灌高速路上，數百輛計程車拉著應急燈奔赴都江堰災區。沒有人給他們一分錢，更沒有任何人有過要求和命令。計程車司機卻甘願冒著莫大危險前往災區救援……

　　這一刻，唐山市組織了醫療隊和搶險隊從抗震紀念碑啟程，趕赴四川災區……

　　沒有人希望災難發生，但災難來臨之際，往往考驗著一個國家的國民素質。在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融.這是戰勝災難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧祕所在。

　　曾經有過同樣傷痛的唐山人，在網際網路貼吧裡的深情留言代表了所有人的心聲：“告訴災區人民：我們和你們在一起。”

　　是的，我們在一起。災難固然讓我們傷痛，但也讓我們空前團結。災難中，每一位受災群眾都不孤單，因為我們是血脈相連的大家庭，我們在一起，心心相連，手手相扣，並肩而立。

　　***選自2008午5月14日《人民日報》，略有改動***

　　9.聯絡上下文，具體評析下面加點詞語的作用。***4分***

　　①不顧餘震危險，溫家寶星夜兼程，抵達地震災區都江堰市，在臨時搭起的帳篷裡指揮救災。

　　②500多次餘震把400多萬成都市民逼上了街頭，但5月l2日的成都之夜，是充滿溫情和關愛的特別之夜。

　　10.文末畫線句說：“這是戰勝災難的強大精神力量，是中華民族千百年來百折不撓的奧祕所在。”你認為這個“奧祕”是什麼?***3分***

　　11.這篇文章令人感動，請從本文主體部分的選材和結構兩個方面作簡要分析。***4分***

　　①選材：

　　②結構：

　　12.根據你的所見所聞，請給文章補寫一個在“這一刻”發生的與災區人民並肩而立的事例。***30字左右******3分***

　　這一刻，

　　***二***葉子時期的梅

　　晨 義

　　①我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復甦的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶裡呼吸它獨有的芬芳。

　　②我在枝枝葉葉間徘徊。我後悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我並不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多麼無知。

　　③我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這裡，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什麼都知道，可你什麼也不告訴我。後來，我發現了枝頭殘存的花穗，雖已乾枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

　　④可愛的你呀，藏在自己的葉子裡。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神祕。

　　⑤臘梅的葉子碧綠油亮，並無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰裡度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。

　　⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。

　　⑦對於梅，人都喜歡它花時的鮮豔、雪天的熱烈。梅花，“梅”字後面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸緻，梅花三弄的韻事，也都是衝著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如雲;繁華過後，陌不相識。

　　⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰/愛慕你的美麗，假意或真心/只有一個人愛你那朝聖者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它並不需要誰的所謂尋求和讚賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴脣、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。

　　⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

　　⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”

　　⑾但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對於一叢臘梅又有多少意義呢?” ***選自《名作欣賞}2007年第l 2期***

　　這篇文章的思路，概括起來說是由 梅到 梅。***請在橫線上各填一個字******2分***

　　參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。***3分***

　　示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發了作者讚歎之情。

　　品析：

　　文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”這裡的“長久”和“佳美”分別體現在哪裡?請聯絡上下文回答。***4分***

　　長久：

　　佳美：

　　文章結尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對於一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當的一項是*** ***。***3分***

　　A.不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。

　　B.梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態。

　　C.長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。

　　D.當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡執行。

　　葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是*** ***。***2分***

　　A.具有樸素美 B.具有剛健美 C.具有清純美 D.具有含蓄美

　　四、文言文閱讀***16分***

　　***甲***

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 ***周敦頤《愛蓮說》***

　　***乙***

　　蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極於色，令人覽之有餘，而名之不可;即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶? ***選自張大復《梅花草堂集》***

　　[註釋]①取：這裡是嗅取***蘭的香味***。②氳氳***yūnyūn***無所：瀰漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

　　解釋下面句中加點的詞。***4分***

　　①亭亭淨植 ②陶後鮮有聞

　　③而名之不可 ④莫能肖也

　　19.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是*** ***。***2分***

　　A.強迫 B.接近，迫近 C.狹窄 D.威脅

　　20.下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是*** ***。***2分***

　　A.體兼彩，而不極於色 此用武之國，而其主不能守

　　B. 純以情韻勝 皆以美於徐公

　　C.花之富貴者也 輟耕之壟上

　　D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎

　　21.用現代漢語翻譯下面句子。***2分***

　　出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　22.對“善繪者以意取似”解說正確的一項是*** ***。***2分***

　　A.擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。

　　B.善於畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。

　　C.善於畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。

　　D.擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。

　　23.同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。***2分***

　　香味：蓮—— ;蘭——氳氳無所。

　　品位：蓮——可遠觀而不可褻玩; 蘭—— 。

　　24.***甲***文以蓮為託物言志的物件，表現了作者 的生活態度;***乙***文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭 的品性。***2分***

　　五、寫作***50分***

　　25.請在下面兩題中任選一題作文。***50分***

　　第一題：風景一般指自然風光，人文景觀;也泛指人間真情、生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少於500字的文章。

　　第二題：書信是人們交流思想的工具，表達方式較為靈活。可以記述見聞，訴說真情，評論時事，探討問題，說明原委……請以¨——致×××的信”為副標題，寫一封不少於500字的信。自主立意，自擬正標題。文中不能出現收信人和寫信人的真實姓名。

　　答案：

　　一、書寫***4分***

　　根據卷面書寫情況評分。書寫正確、工整，卷面清楚，得4分;較好的得3分;較差的得l～2分。***規範的修改不扣分，1～2分從嚴控制。***

　　二、積累與運用***22分***

　　1.炊蓬饒禱***2分。每格0.5分*** 2.A***2分*** 3.C***2分***4.B***2分***

　　5. ①草色遙看近卻無 ②燕然未勒歸無計 ③受任於敗軍之際奉命於危難之間 ④例如：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 ⑤例如：大漠孤煙直，長河落日圓 造化鍾神秀，陰陽割昏曉 城闕輔三秦，風煙望五津***6分。每格l分。④⑤兩題為選做題，所填詩句切合要求即可，如果兩題都做，則按前一題評分6四言五言的詩文句子，有錯字、別字、增字、漏字的，該格不得分;六言及以上的詩文句子，錯一處的得0.5分，錯兩處的不得分***

　　6.①杜甫②離騷***2分。每格l分***

　　7.①林沖 ②豬八戒 ③周瑜 ④宋江***2分。任選兩條，每格1分。如果四條都寫，則按前兩格評分***

　　8.①巨龍臥波兩岸連線彩虹跨海一體運作***2分。每格0.5分，其中“巨龍臥波”和“彩虹跨海”可以互換位置***

　　②可將“彩虹”改為“飛虹”，“連線”改為“貫通”***2分。改出一處即可***

　　三、現代文閱讀***28分***

　　***一***9.①表現溫家寶爭分奪秒，迅速趕赴地震災區，指揮抗震救災，與人民並肩而立的崇高精神。②一個“但”字，語意轉折，把成都市民雖遭餘震威脅卻不顧個人安危，心繫災民、獻血救人的優秀品質展現在讀者面前。***4分。每小題2分。意思符合即可***

　　10.心與心的關懷和交融或心心相連，手手相扣，並肩而立***3分。答出並肩而立得2分，其餘l分***

　　11.選材：選取地震發生後的多個典型材料和生動細節，反映從中央到地方，軍隊到百姓，官員到群眾，萬眾一心、並肩而立抗震救災的感人場面。結構：文章連用6個排比段，反覆強調“這一刻”有無數國人與災區人民並肩而立，從而形成強烈的情感衝擊力。***4分。每點2分***

　　12.例如：校園中，老師和同學們紛紛慷慨解囊，踴躍捐款，為災區群眾獻上一份愛心。***3分。能基本寫清楚一個事例或細節，30字左右即可***

　　***二***13.尋***找***贊***頌、懂、知******2分。每格l分***

　　14.作者採用整齊的句式***四字短語***、運用對比的修辭手法，寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞，形成強烈反差，表現了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。***3分。答出句式或修辭1分，內容l分，作用l分***

　　15.‘‘長久’’體現在從深春到晚秋;“佳美”體現在青枝交錯、碧葉婆娑，不需要尋求和讚賞、不需要記取和安慰。***4分。每點2分。答出青枝交錯、碧葉婆娑1分，答出不需尋求和讚賞、不需要記取和安慰1分，其他表述意思符合也可酌情給分*** 16.C***3分*** 17.B***2分***

　　四、文言文閱讀***16分***

　　18.①樹立 ②少 ③說出 ④酷似，逼真***“相似”亦可******4分。每格l分***

　　19.B***2分***

　　20.A***2分***

　　21.***蓮***從汙泥裡生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。***2分。“染”、“濯”、“妖”各0.5分***

　　22.B***2分***

　　23.香遠益清 不可得而親，不可得而疏 ***2分。後一格填出其中一句得0.5分***

　　24.潔身自好 高潔***2分******意思接近即可***

　　五、寫作***50分***

　　25.略。***分基礎等級和特色等級評分，然後合成***

　　***一***基礎等級評分標準

　　***二***特色等級評分標準

　　特色等級評分主要從以下三條來衡瑩，分三等來評分：

　　①記敘生動形象感人，議論深刻透徹，說明特徵鮮明。②有文采。③有創意。