初三物理教學工作總結

General 更新 2024年10月31日

  物理是以觀察實驗為基礎,掌握基本規律以及應用於實踐生活的一門自然科學,每個初三物理教師都需要做好工作總結,以下是由小編整理關於的內容,希望大家喜歡!

  篇一

  本學期我繼續擔任95班的物理學科的教學任務。在教學中我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各科知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚民主教學,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。下面是本人的幾點教學總結:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:①認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學物理的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。

  很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作,還要注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  在教學上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

  4、積極推進素質教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  5、認真批改作業。

  佈置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  6、培養多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  新的教學環境下對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

  篇二

  我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

  一、以學生為主體,實施開放式教學

  為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學***自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索***——互學***討論交流***——督學***老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點***——驗學***當堂練習鞏固,檢驗學習效果***連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔—— 作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率—— 一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

  二、運用現代媒體,提高學生學習興趣

  多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體,能在視覺、聽

  覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利於學生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學,增強學生實踐能力

  遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在

  演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小製作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學生成績

  學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學

  生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生,經常與他們溝通,瞭解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、多學多看,教學相長

  注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗,汲取他們的優點;注意常聽

  校外其他物理老師的課堂,努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

  這個學期已經結束了,雖然學到了很多,但當中我還有很多不足之處,在將來的日子裡我一定會更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好!

  篇三

  一、教學目標達標情況

  1、課堂教育教學質量有所提高。

  本學期我以活化、優化、個性化為導向,聯絡學生實際情況,認真鑽研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養,密切聯絡社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

  2、積極參與理化生,特別是物理教學研究工作,成績顯著。

  本學期,我本著提高自己,鍛鍊自己的目的,認真參與組內教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,製作優秀課件,備優秀案例,並資源共享。本期參與聽課15節次,參與討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。

  3、培優輔差工作成績明顯。

  針對我校學生基礎較差的實際,課堂教學中我儘量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生,重點指導他們良好習慣的養成,並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵後進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果,有數十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅。

  4、組建物理實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。

  開學不久,我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛鍊的平臺。並按計劃開展了數十次物理實驗活動,這大大調動了學生對物理學科的求索興趣,開拓了學生的物理視野,增加了學生的課外知識。並時而聯絡實際開展實驗教學活動,讓學生們更好地掌握物理的研究方法。

  二、存在問題

  1、部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養成,思想滯後,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

  2、部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。

  3、有不能獨立完成作業的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論。

  4、由於自己剛接觸新教材物理教學,對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

  三、今後工作設想

  在今後的工作中,要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,採取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

  總之,一學期雖然過去,我也收穫了許多,但求索路漫漫,我將在今後的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。

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