七年級地理世界的氣候教學設計

General 更新 2024年10月31日

  世界的氣候這一節的內容比較抽象,尤其是影響氣候的主要因素這一知識點比較難懂,是難度教大的一課。 下面小編為你整理了,希望對你有幫助。

  七年級世界的氣候教學設計





  七年級世界的氣候教學反思

  首先,成功點主要表現在:

  1、課件利用率高,課件中使用了大量的圖片。各種氣候型別對學生來說,是比較抽象和空洞的,利用圖片可以大大增加學生的感性認識,通過圖片上植被的特點,學生能感受到該氣候的氣溫和降水的情況,加深對氣候型別的認識,起到事半功倍的作用。

  2、知識的學習與生活實際聯絡緊密。利用學生現有的生活經驗,既有利於學生對知識的理解,又體現了學習對生活有用的地理這一新課程理念,讓學生充分感受地理與生活的聯絡,增加學生的興趣。例如:氣候的組成要素和氣候的特徵,就是利用學生對家鄉的氣候描述突破的。

  3、注重培養學生樹立人地協調發展觀、可持續發展觀以及環境保護意識。

  不足之處表現在:

  1、在有些問題的研究還是不夠透徹。例如:影響氣候的因素,學生似乎明白,但是在做練習題中,可以發現學生對其理解的還不夠透徹。

  2、學生情感調動還不夠。雖然利用了視訊啟發學生,但是情緒還不夠飽滿,還沒有將學生的情感充分調動起來。

  另外,通過課堂效果體驗,發現學生的潛力是很大的,有的問題以為學生不會很知道,而其實學生的表現往往出乎老師意料,所以,教師應該不斷地學習,認真鑽研,充分的瞭解學生。


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