七年級語文上冊第五單元測評試題

　　同學們除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會對大家有所幫助。

　　：

　　一、基礎知識

　　1.給下面加點的字註上拼音。

　　在過去，這座橋也是歷來為*** ***人們所稱*** ***讚的。它地處*** ***入都*** ***要道，而且建築優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝*** ***景之一。

　　提示：這幾個都是多音字，注意區分。有時候多音字的讀音和詞性有很大的關係，在學習時要善於總結規律。

　　答案：wéi chèng chǔ dū shèng

　　2.選出加點詞語解釋有誤的一項*** ***

　　A.興致勃勃 勃勃：興盛的樣子。 B.心有餘悸 悸：心慌，害怕。

　　C.含辛茹苦 辛：辛苦。 D.引人入勝 勝：美好的境界。

　　提示：“辛”的意思應為“辣”。

　　答案：C

　　3. 下列各項表述不正確的一項是*** ***

　　A.《犟龜》一文運用了擬人的手法。

　　B.《如果人 類也有尾巴》的體裁是童話。

　　C.小溪流唱的歌是一首在永不止息的前進中不斷成長壯大的歌。

　　D.《基因暢想》的作者漆孝詩是美國心外科專家。

　　提示：《如果人類也有尾巴》的體裁是科學小品文。

　　答案：B

　　4.修改病句。

　　***1***老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

　　修改：____________________________________________

　　***2***通過緊張的期末複習，使我們的各科成績都有了提高。

　　修改：_______ ______________________________________

　　提示：***1***成語的使用要注意感情色彩，“處心積慮”屬於貶義詞。***2***因為同時使用了“通過”和“使”，就使得句子沒有了主語。

　　答案：***1***把“處心積慮”改成“嘔心瀝血”。***2***刪掉“通過”或者“使”。

　　二、閱讀理解

　　***一***閱讀下面的選文，完成5—9題。

　　奧利弗與其他鴕鳥

　　***美***詹姆斯•瑟伯

　　一天，一隻具有權威、態度嚴厲的鴕鳥向年輕的鴕鳥講演，認為他們比其他一切物種都優越。“我們為羅馬人所知，或者確切地說，羅馬人為我們所知，”他說，“他們稱我們avis?strut hio***拉丁語：鴕鳥***，我們稱他們‘羅馬人’。希臘人稱我們為strouthion，意思是‘誠實的鳥’，好像我們是世界上最大的鳥，因此也是最好的鳥。”

　　所有的聽眾都大叫起來：“說得好!說得好!”但只有富有思想的鴕鳥奧利弗沒有歡呼。“我們不能像蜂鳥那樣向後飛。”他大聲說。

　　“蜂鳥向後飛是撤退，”這個老鴕鳥說，“我們向前飛是前進，我們永遠向前進。”

　　“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

　　“我們生的蛋最大，因此也最好。”這個老學究繼續說。

　　“知更鳥的蛋更漂亮。”奧利弗說。

　　“知更鳥的蛋除生知更鳥外什麼都不生，”老鴕鳥說，“知更鳥吃草蟲成性。”

　　“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

　　“我們用四個腳趾走路，而人需要十個。”這個老學究提醒他的學生說。

　　“可是人可以坐著飛行，而我們卻根本不能。”奧利弗評論說。

　　老鴕鳥先用左眼，後用右眼，嚴厲地看奧利弗說：“人飛得太快。因為地球是圓的，所以很快後者就會趕上前者，發生相撞。人永遠不會知道，從背後撞他的也是人。”

　　“說得好!說得好!”其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。

　　“在危險的時候，我們可以把頭埋在沙子裡使自己什麼都看不見，”老學究慷慨激昂地說，“別的物種都不能這樣做。”

　　“我們怎能知道我們看不見人家而人家不能看見我們呢?”奧利弗盤問道。

　　“胡扯!”老鴕鳥叫道;除了奧利弗其他所有鴕鳥也叫道：“胡扯!”他們並不知道是什麼意思。

　　就在這時，老師和學生都聽到一陣令人驚慌的奇怪的聲音，這是一種驚雷般的聲音，由遠及近，越來越近。但是這並不是暴風雨即將來臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥與其他所有鴕鳥，除了奧利弗，都迅速地把頭 埋進沙子裡。奧利弗躲在了附近一塊巨石後邊，直到這群狂風暴雨式的野獸過去。當他出來後，看到一片沙子，白骨和羽毛——所有這些就是那個老學究和他的弟子們留下的一切。然而，為可靠起見，奧利弗開始點名。可是沒有任何回答，最後他點了自己的名字：“奧利弗。”他說。

　　“說得好!說得好!”奧利弗說。這是沙漠中僅有的聲音，除了在遠遠的地平線漸漸消失的最後一陣隆隆的雷聲。

　　5.文章在塑造各類鴕鳥形象時，主要用了哪些表現方法?

　　提示：既可以從人物塑造的角度去考慮，也要結合全文內容考慮。

　　參考答案：語言描寫，行為描寫，襯托對比手法。

　　6.那隻“具有權威、態度嚴厲的鴕鳥”認為鴕鳥比其他一切物種都優越的原因是什麼?

　　提示：可以從老鴕鳥的話中找到答案。

　　參考答案：***1***我們是世界上最大的鳥;***2***我們生的蛋最大;***3***我們用四個腳趾走路;***4***在危險的時候，我們可以把頭埋在沙子裡使自己什麼都看不見。

　　7.“‘說得好!說得好!’其他所有的鴕鳥都叫喊起來，除了奧利弗。”這句話在文中反覆出現多次，有什麼作用?

　　提示：反覆的作用就是強調，要把強調的內容答 出來。

　　參考答案：這句話反覆出現，有強調的作用，一方面強調了“其他所有鴕鳥”的愚蠢輕信、盲目聽從別人的態度;另一方面也反襯出奧利弗的冷靜深思，有主見、不盲從的特點。

　　8.除了奧利弗外，眾鴕鳥最後的結局是什麼?***用原文回答。***

　　提示：從文章的結尾處尋找答案。

　　參考答案：“白骨和羽毛——所有這些就是那個老學究和他的弟子們留下的一切。”

　　9.這是一則寓言，它的深刻含意是什麼?

　　提示：寓言故事往往包含深刻的道理，要聯絡生活中的人們的做法來考慮。

　　參考答案：這則寓言故事諷刺了那些夜郎自大的人，說明他們不會有什麼好下場。

　　***二***閱讀下面的選文，完成10—14題。

　　草木知時節

　　——漫話物候

　　胡啟山

　　“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”，“候鳥春秋遷飛，蛇蛙冬前蟄伏，百花深秋凋謝，臘梅傲雪迎春”……這些古今詩話，生動地描繪出自然界的花草樹木、飛禽走獸按照一定的季節生長、發育、活動的規律。反過來，各種生物的生長、發育、活動，也可成為季節時令的標誌。有些自然現象，如初霜、終霜、始雪等也與季節、氣候有密切的關係。這些 便是我們通常所說的物候。

　　文獻記載，我國特有24節及72候，就是以物候為基礎的。“候”就是氣候，五日為候，三候為節***節氣***，六氣為時***季***，四時為歲***年***。每候都有相應的物候現象，叫做“候應”。72候可以說是古代的“物候歷”。老農銘記的諺語“二月艾發芽，三月韭長葉”，“春分海棠、梨花、木蘭放，清明桐花、麥花、柳絮開”，就是對古代原始“物候歷”的繼承。

　　候應，包括動物候應、植物候應和自然現象候應。動物候應是從動物的蟄眠、復甦、交配、繁殖、換羽、遷徙的過程來反映節氣的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，蘇東坡《春江晚景》中這一名句，就是對動物候應的寫照。“布穀枝頭叫，種穀時節到”，就是通過動物的啼鳴，向人們告知農時。植物候應是以植物的萌芽、發葉、生枝、開花、結果、落葉的規律來反映季節變化。“花開花落”“一歲一枯榮”，就是植物隨季節變化而興衰的顯著的特徵。“春季桃花一片紅，夏季荷花滿池中，秋季梨果壓彎樹，冬季寒梅半老鬆”，又是大自然造化的四季美景。“木瓜開花，點豆種瓜”，則是向人們報告農時資訊。自然現象候應又稱非生物候應，是以霜降雪飄、水凍冰化、風雲變幻等來反應節氣的。“三時已斷黃梅雨，萬里初來棹舶風”，蘇東坡把梅雨與風並提，指的是春末時節，夏季南風開始活躍，雨帶向北推進，江南雨勢則逐漸減弱的現象，揭示了江南春末夏初“雨漸斷，風欲來”的道理。“伏天有雨，倉裡有谷”，“棉怕深秋花中雨，麥怕初夏乾熱風”等農諺精闢地總結了非生物候應與農業生產的關係。

　　物候因地區不同而異。例如桃花在南京3月下旬已吐蕾競放，在北京則要到4月下旬才花開滿枝。物候還受到地勢的影響。白居易“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句，就是說你若從春光早逝的平川，登上高山，就會使你覺得又回到了春天的懷抱。一般海拔每升高100米，平均氣溫要降低0.5—0.6 ℃。由於平川與高山氣候的差別，所以人們在制訂秋播計劃時，就有“白露種高山，寒露種平地”等策略。

　　草木知時節，鳥鳴報農時。可見，認真地研究當地的物候現象，用以指示農時，預報天氣，指導農業生產，不失為一件很有意義的事情。

　　10.從修辭角度看，和“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”相同的一句是*** ***

　　A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　C.布穀枝頭叫，種穀時節到。 D.三時已斷黃梅雨，萬里初來棹舶風。

　　提示：D項和例句均為對偶修辭，其他三句都不是。

　　答案：D

　　11.從文章中找出一句農諺來說明物候與農業生產的關係。

　　提示：分析時要把動植物的變化和農業生產之間的聯絡說清楚。

　　參考答案：“木瓜開花，點豆種瓜”，說明木瓜開花的時候，就可以開始播種豆子和瓜類作物了;“白露種高山，寒露種平地”，說明“白露”節令時可以在高山上耕種，而到了“寒露”時節則在平地上種作。

　　12.在“可見，認真地研究當地的物候現象”中加點的詞不能刪去，原因是什麼?

　　提示：要說明加點詞的意思和它的作用，那麼不能刪的原因就很清楚了。

　　參考答案：因為各地的物候出現早晚不一樣，有了“當地的”就更有針對性 ，語言更準確。

　　13.物候對農業生產有哪些作用?

　　提示：文章的最後一段說得非常明確了，從文中去總結就可以了。

　　參考答案：①指示農時。②預報天氣。③指導生產。

　　14.文章的正題不能全部概括文章的內容，試從文中找一個句子做本文的正題。

　　提示：物候中不僅包括植物，還有動物。

　　參考答案：草木知時節， 鳥鳴報農時。

　　三、語言運用

　　15.閱讀下面兩則材料，回答問題。

　　A.如果說外語是人生的工具，那麼，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發現，自己的母語水平正在明顯下降。

　　B.據調查發現，中學生母語水 平不容樂觀，他們連深奧一點的現代文也理解不了， 普遍存在詞彙貧乏，言不達意的情況。

　　***1***兩則材料反映一個什麼現象?請用一句話概括。

　　***2***簡要談談你對這一現象的看法。

　　提示：在分析這一現象的時候，要善於從兩則材料中找到共性的東西，這才是作者所要說明的問題。在談自己的認識的時候，要提出明確的看法，語言要通順。

　　參考答案：***1***不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習。?

　　***2***學好母語是熱愛祖國的表現，要學好外語，必須首先學好母語。

　　四、寫作

　　16.童話是我們喜歡的文學樣式，伴隨我們快樂的童年時光。同時，童話又告訴我們許多做人的道理，給我們許多人生的啟迪。讀童話是快樂的，童話中生動的形象、美妙的故事可以幫助我們認識社會、理解人生。讓我們拿起筆來，也試著寫一則小童話吧。

　　要求：題目自擬，不少於500字。

　　寫作提示：童話通常是運用擬人的修辭手法，大自然的一草一木都可以賦予它人的感情。童話應該是富有一定的教育意義和啟發性的，在寫作中應體現出這 一特徵。語言要活潑生動，適合兒童閱讀。