初中歷史怎麼學才能學好

　　步入中學，科目越來越多，苦惱也隨之增加。眾多的科目應該如何安排學習，才能達到最佳的效果呢?下面小編收集了一些關於初中歷史學習方法，希望對你有幫助

　　初中歷史學習方法

　　1.課前認真預習

　　1***通讀兩遍課文，對於那些不認識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。

　　2***根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。

　　3***把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

　　2.上課認真聽課、思考、筆記

　　根據自己預習的情況，認真聽老師的講解，注意自己的理解哪些地方與老師的講解不一樣，自己還有哪些地方沒有預習到，自己預習時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完後，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容，想一想，還發現了哪些新問題。如果有，還要在課後向老師提問，獲得答案。

　　3.課後複習、鞏固

　　1***再讀一遍課文，再看一遍預習提綱，根據課堂上教師的講解，修改提綱。

　　2***完成課後作業。做作業時，不要照書抄，要儘量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然後寫出來。作業不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

　　3***不要忘了，過三天，要把學過的內容再快速讀一遍，以便及時鞏固。

　　4.閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面

　　充分利用課餘時間，閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以擴充知識面，而且所學的知識更不會忘記。

　　初中歷史預習的策略和方法

　　***1***學期預習和單元預習的步驟

　　第一步：閱讀課本序言——《致同學們》

　　序言主要是講述歷史課本的結構，學習方法。所以，不要錯過這個機會。

　　第二步：閱讀本書目錄

　　閱讀課本目錄可以明白本書的學習任務，有幾篇課文，結合每週的課時安排，大致估計出每次測試的範圍，做到心中有數;

　　接著閱讀每一個單元的題目，大致可以看出單元與單元之間的聯絡，掌握歷史發展的規律;

　　最後閱讀每一篇課文的題目，嘗試著看看自己通過閱讀課題能不能知道本篇課文所要講述的事件?

　　接著考慮一下一個單元中幾篇課文所涉及的內容有怎樣的聯絡?比如九上第二單元亞洲和歐洲的封建社會包括第4課和第5課，而這兩課之間是並列關係，第4課學習亞洲的，第5課學習歐洲的。

　　第三步：閱讀單元概述

　　序言所講述的是廣泛和一般的問題，但單元前的概述所講的則是單元結構和具體的重點問題。你注意到每個單元的前面都有幾幅代表性的插圖了嗎?

　　第四步：閱讀書本後面的大事年表，將有助於你掌握歷史的時序結構。

　　***2***課前預習的基本程式

　　通常，預習新課可按以下程式進行：

　　①瀏覽教材;

　　②編寫本節的內容提要;

　　③確定本節的重點和難點;

　　④找出上課時應重點解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

　　例如，學習人教版七上第10課 “秦王掃六合”一課可按上述四個步驟進行預習，且在預習的過程中填寫下面的內容：

　　①瀏覽教材的初步印象：本節教材比較重要，有一定的困難。***本課涉及的空間概念較多，七年級學生因見識與閱歷的因素，難以形成準確的空間概念。***

　　②本節內容提要：

　　秦王掃六合

　　一、秦統一六國和中央集權政治的建立

　　1.秦統一六國

　　2.加強中央集權***中央上、地方上***

　　二、鞏固統一的措施

　　1.經濟上：統一貨幣、度量衡、

　　2.文化上：統一文字、禁書坑儒

　　三、北築長城和開發邊疆

　　1.秦長城

　　2.開發***

　　3.秦的疆域

　　③本節的重點和難點：

　　本課的重點：貫穿本課的核心問題是“統一”：秦滅六國，建立統一國家;秦始皇採取一系列措施，鞏固統一國家;北築長城、開發***，維護統一國家。因此，秦的統一及其作用是本課的重點。

　　本課的難點：焚書坑儒是本課的一個難點。難以理解。 此外，本課涉及的空間概念較多。

　　④課堂上應注意解決的問題：

　　第一，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用;瞭解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。第二，通過引導學生歸納並試評“秦完成統一的原因”、“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題。

　　***3***預習一般應該注意以下幾個問題：

　　①一是要妥善安排時間。

　　最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。也可以利用星期天，集中預習下一週要講的課程，以減輕每天預習的負擔。

　　②二是要明確任務。

　　預習總的任務是先熟悉教材，為新課的順利進行掃清障礙。

　　具體任務一般有：

　　a.初步理解新課的基本內容是什麼?結構怎樣?

　　b.找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。

　　c.把本課後面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。

　　③預習的深度要控制。

　　預習要防止過粗的偏向。有的學生在預習時，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達不到預習的效果。預習還要防止過細的傾向。

　　④三是要看、做、思結合。

　　看，一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課後的練習題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以後，還要合上書本，小結一下，回憶新教材的內容、加深印象。

　　⑤預習應在當天作業做完之後再進行。

　　時間多的時候，鑽得深一點;否則鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

　　⑥積極爭取歷史課堂上老師的指導是非常重要的。

　　學習差一些也不要羞於見老師，讓老師知道你想學好歷史，老師會很愉快地告訴你預習應有的基本程式，會為你解答預習中遇到的“攔路虎”。