數學手抄報新穎題目的圖片

　　純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的，你想學好數學知識嗎，那就快來製作一份數學手抄報吧，下面由小編與大家分享數學手抄報，希望對你有用!

　　數學手抄報欣賞

　　數學手抄報內容一

　　數學的相關知識

　　把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。

　　要學會把小數化成分數和把分數化成小數的化發。

　　最大公約數：幾個數都能被同一個數一次性整除，這個數就叫做這幾個數的最大公約數。或幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。其中最大的一個， 叫做最大公約數。

　　互質數： 公約數只有1的兩個數，叫做互質數。

　　最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。

　　通分：把異分母分數的分別化成和原來分數相等的同分母的分數，叫做通分。通分用最小公倍數

　　約分：把一個分數化成同它相等，但分子，分母都比較小的分數，叫做約分。約分用最大公約數

　　最簡分數：分子，分母是互質數的分數，叫做最簡分數。

　　數學手抄報內容二

　　高中數學教學提升範文

　　一、高中數學教學的基本現狀

　　高中數學的內容繁多，知識體系複雜。數學學習是一個長期的積累過程，加上學生在高中階段課業較多，學習任務重，數學內容又比較枯燥，部分知識點難於理解，使得高中學數學的教學工作面臨著艱難的選擇。大部分教師還依據沿用傳統的教學方法，注重學生的學習成績，為高考做準備。而新課改的要求是需要更加註重學生綜合素質的培養，真正做到素質教育，關心學生的學習過程而不是成績的好壞。所以，就新課改的需求，高中數學教學的質量急需提高。

　　二、提高高中教學質量的對策

　　為滿足新課改的要求，提高學生的綜合素質，提高數學教學質量，需要的改進措施如下：

　　1.加強數學教師和學生的溝通與交流

　　高中階段的學生已經形成自己的人生觀和價值觀，他們對待事物有自己的看法，包括學習的重心如何選擇。所以，這種情況下，教師的引導尤為重要。數學教學內容的枯燥，理論性比較強，使得一些學生對數學學習產生厭倦心理，有的甚至會放棄學習。教師要時刻關注學生的動態，瞭解學生的想法，與學習態度消極的學生進行交流，加強他們對數學學習的信念，對有進步的學生給予鼓勵，增加自信心。通過與學生的交流，深知他們的所需所想，做到因材施教，適時地改進教學內容，使學生對數學產生興趣。

　　2.數學教師要提高自身的能力

　　高中數學教師要不斷研究教材內容，尤其是新的知識，根據教材內容，結合新課改的創新理念，改進自己的教學模式，使學生真正地參與到數學教學過程中。在教學過程中不斷總結經驗，與其他教師分享交流，吸納更多好的建議，學校也應該經常組織數學教研培訓，提高教師的專業能力，培養教師的教學精神，用自己的熱情感染學生，使學生愛上數學課堂。

　　3.營造活躍的數學課堂氛圍

　　在有效的課堂時間裡，學生和教師都希望掌握更多的知識。而面對邏輯性很強的數學原理，如何使學生有效地吸收和掌握，是教師需要深入研究的課題。要在課堂教學中讓學生真正地參與其中，教師與學生做到有效的互動，通過問答方式或是知識點相關的小故事講解，來激發學生的好奇心和求知慾，引起學生的興趣點，提高學生學習數學的主動性。

　　4.數學教學情景化

　　在數學教學中，教師要積極運用各種教學資源來豐富數學課堂，如多媒體的使用，對於一些抽象、枯燥的知識點，教師可以在講解時，將課程內容做成課件，使內容生動具體，易於理解;也可以讓學生分成小組，結合實際生活案例進行研究討論，加深對知識的理解，從而提高學生的觀察能力和分析能力，促使學生積極思考，研究數學知識的深奧，豐富學生的數學學習生活，提高教學質量。提高數學教學質量是高中數學教學的重要研究課題，對數學教師的專業能力和教學水平來說是一個挑戰，同時也對學生綜合素質的培養，邏輯思維能力的提高起著至關重要的作用。