九年級下冊語文第三單元試題
初中語文是語文教學的關鍵時期,下面是由小編分享的，希望對你有用。
一、積累與運用***共30分***
1.根據拼音在田字格內依次寫出相應的漢字。***4分***
青春是一個令人心往神馳的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精suǐ?青春如一輪初升的旭日，催人奮發;青春如一杯香chún的美酒，讓人陶醉;青春如一縷和煦的春風，令人qiè意。不必chī笑曾經年少輕狂，只要哭過、笑過、奮鬥過，一切都會成為貯藏在內心深處最美的記憶。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是***2分***
A.亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一副楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。
B.這時我的耳邊傳來一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走!媽媽。”
C.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果等的花期比1960年遲了五六天。
D.神曲《江南style》風靡全球，其熱度已波及旅遊業。
3.下列有語病的一項是***2分***
A.2012年諾貝爾文學獎北京時間10月11日晚揭曉，莫言獲獎，成為首個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。
B.近期光明乳業發生的質量事件經媒體曝光後，廣泛引起全國各界的關注。
C.經過層層選拔，我市10名老師榮獲“泰州市魅力班主任”榮譽稱號。
D.同學們要細心觀察各種事物、各種現象，要寫出真情實感，切記不要胡編亂造。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。***8分，①～④每題1分，⑤～⑥每題2分***
①盛名之下， 。 ②根之茂者其實遂， 。
③蒹葭悽悽， 。 ④他們應該有新的生活， 。
⑤ ，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 ，並怡然 自樂。
⑥在默寫古詩詞名句時，有時同學不能正確區別“雁”與“燕”的含義而出現誤寫。其實，這兩種形象在古詩詞中表達的情感是不同的。 “雁”常與思鄉有關，如
; “燕”常與報春有關，如 。
5.名著閱讀。***6分***
“利立普特國至高無上的皇帝，舉世擁戴、畏懼，領土廣被五千布拉斯特洛格***周圍約
十二英里***，邊境直達地球四極。身高超過人類的萬王之王。腳踏地心，頭頂太陽。頭
一點，全球君王雙膝顫。”
⑴選文作者是 ***國家***的 ***人名***。***2分***
⑵上面這段文字描述了什麼內容?請簡要概括。***不超過20個字******2分***
⑶你覺得這樣的描述具有哪些諷刺意義?***2分***
6.專題與綜合實踐活動。***8分***
“終南陰嶺秀，積雪浮雲端。林表明霽色，城中增暮寒。”這是唐朝的祖詠在長安的應試詩。詩寫遙望積雪，頓覺雪霽之後，暮寒驟增;景色雖好，不知多少寒士受凍。詠物寄情，意在言外。
⑴從長安城中遙望終南山，所見的自然是它的“陰嶺”。請你用在“氣象物候”中學到的知識，來解釋一下：①為什麼“惟其陰，才有餘雪浮雲端”。②又為何“雪霽之後，暮寒驟增”?***6分***
①
②
⑵後來，秦嶺終南山成功入選世界地質公園。請你為終南山擬一則宣傳廣告語***2分***
二、閱讀理解***共60分***
***一***閱讀雷震的《村晚》，回答第7題。***6分***
草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。
〔註釋〕①陂***bēi***：水岸。 ②漪：水波紋。 ③腔：曲調。
7.①直接描寫鄉野黃昏景物的詩句是 。***1分***
②詩中的 “橫”字富有表現力，請作賞析。***3分***
③這首詩融情於景，抒發了詩人怎樣的情感?***2分***
***二***閱讀下面的文言文，回答8——11題。***共14分***
皇佑二年，吳中大飢，殍殣①枕路，是時範文正領浙西，發粟及募民存餉，為術甚備。
吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴於湖上，自春至夏，居民空巷出遊。又召諸佛寺主首，諭之曰：“飢歲工價至賤，可以大興土木之役。”於是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。
監司奏劾：杭州不卹荒政②，嬉遊不節，及公私興造，傷耗民力。文正乃自陳條③敘：所以宴遊及興造，皆欲以發有餘之財，以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰④食於公私者，日無慮數萬人。荒政之施，莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。歲飢發司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤飢，因之以成就民利，此先王之美澤也。
【註釋】①殍殣***piǎo jǐn***：餓死的人。②荒政：古代在遇到荒年時所採取的救濟措施。③條：分列專案、條目。④仰：依賴、依靠。⑤晏然：平靜、***的樣子。
8.***1***解釋下列語句中加點詞的意思。***4分***
①為術甚備: ②日役千夫:
③莫此為大: ④既已恤飢:
***2***選出與“以惠貧者”中的“以”用法相同的一項是*** ******2分***
A.可以為師矣 B.以俟夫觀人風者得焉
C.扶蘇以數諫故 D.醒能述以文者
9.用/標出句中的兩處停頓***2分***
是時範文正領浙西
10.將下面的句子翻譯成現代漢語。***4分***
***1***是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。
***2***嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?
11.對於范仲淹的後兩種賑災方法，有官員上奏彈劾，加以反對。你認為范仲淹的做法對不對，為什麼?請結合選文談一談。***2分***
***三***閱讀《轉基因技術的利與弊》，完成12-14題。***10分***
①近日，華中農業大學舉辦了首屆“黃金大米品嚐大會”。與我們往常見到的白色大米不同，這次供人品嚐的卻是金燦燦的大米飯。據介紹，這是利用轉基因技術培育出的新品種大米。轉基因技術到底是人類的福音還是隱患?人類如何正確認識轉基因技術呢?
②轉基因技術的優點是顯而易見的。首先，過去改變植物的品種主要是通過育種，這種傳統的育種方式需要的時間長，並且必須一次一次地進行選育。而轉基因技術就不同了，可以選擇任何一個目的基因轉進去，就可得到一個相應的新品種，不用再花那麼長的時間篩選了。
③再次，通過轉基因技術可培育高產、優質、抗病毒、抗蟲、抗寒、抗旱、抗澇、抗鹽鹼、抗除草劑等特性的作物新品種，以減少對農藥化肥和水的依賴，降低農業成本，大幅度地提高單位面積的產量，改善食品的質量，緩解世界糧食短缺的矛盾。例如美國栽種一種含有抗蟲基因的馬鈴薯，可使大量減少殺蟲劑的使用，生產成本較之以往有明顯降低。阿根廷播種轉基因豆種後，大豆抗病和抗雜草能力大為增加，使用農藥和除草劑的量減少，大豆的產量大幅增加18%。
④任何一項新的科學技術的應用都有它的兩面性，轉基因技術同樣不能例外。據報道，有些轉基因生物產品可能含有有毒物質和過敏源，會對人體健康產生不利影響，嚴重的甚至可以致癌或導致某些遺傳疾病。
⑤大量的轉基因生物進入自然界後很可能會與野生物種雜交，造成基因汙⑥令人不能忽視的現狀是，當國外反對轉基因食品的運動已經進行得如火如荼，就其安全問題已經爭得面紅耳赤的時候，我國的大多數消費者尚沒有明白過來“轉基因”為何物。因此應加大宣傳力度，讓消費者充分了解和認識轉基因食品，不僅僅是保護了消費者的合法權益，同時也有利於轉基因食品的健康發展。 ***選自中國科普網，有刪改***
12.文章談的是轉基因技術，為什麼第①段從首屆“黃金大米品嚐大會”說起?***2分***
13.指出下列說法中的錯誤，並簡述理由。
⑴第③段中劃線句子僅運用了舉例子的說明方法，說明美國栽種的這種具有抗蟲基因的馬鈴薯確實能抗蟲害。***2分***
⑵第④段中加點的“可能”這個詞，說明轉基因食品是有毒的，“可能”這個詞是可以去掉的。***2分***
14.請分別概括出文中轉基因技術的利與弊。***4分***
***四***閱讀下面文章，完成15-17題。***10分***
莫言被幸福煩惱並非矯揉造作
獲諾貝爾文學獎後，莫言遭遇到了幸福的煩惱。被各大媒體採訪，被央視記者追問“你幸福嗎”，被陳游標隔空喊話要贈與豪宅等，莫言煩惱強勢襲來，因疲於採訪無奈下宣稱不再接待任何人。
莫言稱遭遇幸福煩惱，並非其在矯揉造作。當記者追問“你幸福嗎”時，莫言回答“我不知道”，這才是實實在在的“真相”。幸福是什麼?智者見智仁者見仁，難有標準答案。獲大獎後遭遇煩惱被“騷擾”，莫言既幸福又不幸福，是真實而又真誠的反應。
幸福，是個心理過程，幸福，和錢有關，但幸福感，花錢買不來。心理學家馬斯洛，曾將人的需求由低到高列為五層：生理、安全、社交、尊重和自我實現。在我看來，幸福感則是滲透各層面的綜合需求，雖與財富緊密相關，但各層面的幸福更需要有效感知。如，鹿特丹的社會學家研究就認為，冰島人是世界上最幸福的人，因為他們從來不知道在烈日下不得不工作的痛苦。倫敦經濟學家則認為，孟加拉人最幸福，因為他們的收入和生活永遠達不到高度“飽和值”，他們對未來永遠充滿憧憬，窮但快樂著。再如，聞信莫言想用諾獎在北京買房後，陳游標欲豪爽擲豪宅，試圖讓莫言幸福，而莫言卻並不感覺幸福，反而堅守做人原則表示，無功不受祿，回絕好意。如此的回合，張弛有力更彰顯出不同的幸福理念。
你幸福嗎?其實答案也簡單---舒服了就幸福，不爽了就不幸福。經濟學上的幸福指數告訴我們，幸福=可感知幸福/慾望。慾望越大，幸福指數則越低。一個人的幸福感，很多時候就在於自己如何去想。因此，調節幸福的心理感受，至關重要----追求名利、拼命賺錢，或是一種幸福;工作向上看、生活向下看，也是一種幸福。能在相同條件相同境遇下，活得更開心一些，多想想已擁有的，少覬覦難以得到的，就會快樂幸福很多。
對莫言來說，讓他開開心心寫作，或許遠比讓其面對鏡頭回答“你幸福嗎”的提問，快樂得多，也幸福得多。
15.文章的中心論點是什麼?***3分***
16.劃線句中冰島人和孟加拉人的例子是否可以刪掉一個?為什麼?***3分***
17.請用簡潔的語言敘說本文的論證過程。***4分***
***五***閱讀《為了音樂，請你留下來》一文，完成18～21題。***20分***
⑴二戰期間，在波蘭奧斯維辛集中營，關著一個年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關進集中營已有兩年了。兩年中，⑵黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣裡跳動……
⑶這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關進了他所在的囚室。不可思議的事情發生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神裡，沙尼克得到了這樣的資訊：你的小提琴拉得非常動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那裡得來的就是這個資訊，這是不可能的，但是卻又真的發生了。後來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。
⑷沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈後，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……
⑸沒有迴音。
⑹沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的迴旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著……當沙尼克睜開眼睛，他已經演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發現馬斯特正側臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節拍。發覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。
⑺第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些;沙尼克和小提琴家都不願意結束今晚的二重奏。
⑻以後的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉於美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏;音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營裡。
⑼一天晚上.一群納粹士兵衝進了沙尼克的囚室。凡是被他們唸到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間裡靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。
⑽當最後一個號碼唸完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最後一個念出的號碼正是馬斯特的號碼!果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊!沙尼克的喉頭裡發出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎?
⑾突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小捉琴的動作。“留下吧，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來!”
⑿馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什麼，沙尼克已經走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜……
⒀不久，蘇聯軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特倖存了下來。
⒁和平的日子裡，馬斯特在世界各地舉辦了無數場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴絃上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。
⒂馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光裡，他輕輕放下手裡的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。那個聲音又在他的耳邊迴響：“為了音樂，請你留下來。”
18.閱讀選文後，在下面方框中補全故事情節。***4分***
a 起初兩年 沙尼克在集中營裡用“拉琴”排遣苦悶。
b 馬斯特來了以後 沙尼克偶遇小提琴家馬斯特，二人成為知音。
c 納粹士兵報完囚犯號碼後
d 解放後
19.請結合具體語境，回答下列兩題。***6分***
***1***第⑺段中的劃線句富有表現力，請加以賞析。***4分***
他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結尾的一個音符上盛開出一朵美麗的花。
***2***聯絡上下文，說說⒂段中“特殊的節目”中加點詞語的含義。***2分***
20.請結合文章內容，分析沙尼克的形象。***4分***
21.閱讀下面的連結文字並回答問題。***6分***
【連結】
忽然教堂的鐘敲了十二下……
他***韓麥爾先生***轉身朝著黑板，然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。” ***都德《最後一課》***
本文最後一段與連結材料都用了什麼方法刻畫人物?並分別說說兩位作者用這樣的方法刻畫人物的意圖。
三、作文***60分***
22.以“開啟一扇窗”作為題目寫一篇文章。
要求：⑴除詩歌外，文體不限;
⑵不少於600 字,不出現真實校名、人名、地名。
⑶書寫工整規範。***4分***
文言文通假字識記暑假複習