創新思維的動力

　　創新思維是指人為了一定的目的，遵循事物發展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革想法，面是由小編整理的，謝謝你的閱讀。

　　強烈的問題意識是思維的動力，它能促使人們去發現問題，解決問題，直至作出創新。愛因斯坦說、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個科學上的實驗技能而已。而提出新的問題、新的可能，以及從新的角度看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”培根也說過：“如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從間題開始，則將以肯定結束。”巴爾扎克說：“開啟一切科學的鑰匙毫無異議是問號。”不少心理學家甚至認為，科學上很多重大進展與發明創造，與其說是問題的解決者促成的，不如說是問題的尋求者促進的。比如，兩千多年前，偉大的詩人屈原曾面對長空，發出著名的“天問”，他問天問地，問人情倫理，問世道滄桑，問四季變化，這些問題後來成了科學家、哲學家們思考研究的課題，唐代的柳宗元為此專門作了一篇《天對》予以回答。科學發展到今天，我們對屈原提出的問題可以做出比柳宗元當年準確得多的回答，但《天問》留給我們的思考已遠遠超出了問題的本身。

　　著名的數學家希爾伯特也是一個善於提出問題的人。在1900年第二屆國際數學家大會上，.他作了題為《數學的問題》的報告，一舉提出T當時數學領域中的23個重大問題。這些問題，後來被稱為“希爾伯特問題”。它們的提出，有力地促進了數學的發展。為此，希爾伯特總結道：“只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏，則預示著獨立發展的衰亡或中止。”

　　因此，問題是思維的起點，是。亞里士多德曾說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”有了問題才會思考，有了思考才有解決問題的方法，才能做出創新。我們的教師要把培養學生強烈的問題意識作為創新教育的重要內容，我們的學生也要敢於標新立異，大膽發問，進而增強自己的創新思維能力。

　　關於創新思維的小故事

　　“勝利女神”耐克鞋

　　風靡全球，聞名世界的運動鞋品牌耐克無疑是許多人最鍾情的選擇。但與它家喻戶曉的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭遇則多少顯得有些默默無聞。耐克是由教練員和運動員出身的索薩與奈特一手撐起來的。索薩於1931年出生於美國的小石城，1959年，他成為了美國跑步訓練基地的田徑教練。而這時，年僅21歲的奈特則是索薩手下的一名中長跑運動員。在長期的教練生涯中，索薩發現，造成奈特運動式腳疼、腿部肌肉痙攣等病痛的最主要原因有兩個，一是訓練強度過大，二是所穿運動鞋不合適。他是一個經驗豐富、事業心很強的教練，一直都在思索解決問題的辦法。索薩清楚地知道問題主要還是出在運動鞋上，因為在高速度運動狀態下腳的受力點和緩慢運動狀態下的受力點有明顯的差別，這就要求運動鞋的設計應與普通鞋有所不同，應該具有保護運動員雙腳的功能。而實際上當時運動員穿鞋根本就沒有更多選擇的餘地，這對運動員來說是一種不負責任的表現，也直接影響他們提高運動成績。索薩決心採用先進的科學、合理的方法來訓練好自己的運動員。要達到這一目的，首先就是要讓運動員穿上合適的運動鞋。為了這一目標早日實現，索薩根據運動力學原理，結合自己多年的實踐經驗，開始設計出幾種運動鞋的圖樣，他希望製鞋公司能夠採納他的建議，製造出真正屬於運動員的運動鞋。但是，索薩接連跑了許多地方，希望製鞋公司能夠採納他的建議，製造出真正屬於運動員的運動鞋。然而，沒有一家制鞋公司願意接受他的建議。

　　面對困難，失望的索薩沒有輕易退卻，他選擇了自己獨自去做。索薩按照運動鞋的圖樣用手工做出了幾雙樣鞋，雖然這種鞋的外觀笨重、難看，但對運動員卻有特殊的保護作用，他們穿在腳上的感覺十分舒服，特別是設計成前後跟加厚墊高的樣式，有效地保護了運動員的腿部不受傷，因此受到運動員的歡迎。他們紛紛向索薩詢問這種鞋的價格和產地。更可喜的是，這種鞋很快就見效了，索薩手下的運動員在一次運動會上取得了前所未有的好成績，這就更增加了索薩要把這種鞋推廣到整個訓練基地的信念。同時受到索薩的影響，奈特也決心與他一起獻身這一旨在造福運動員的事業。

　　1964年，索薩和奈特各投資670美元創辦了藍帶體育用品公司，這就是日後赫赫有名的耐克公司的前身。公司初建時有兩名員工，條件簡陋。索薩主要負責設計製造新型運動鞋，而奈特則負責外出跑業務。由於沒有任何名氣，美國的製鞋商沒有一家願意與之合作，索薩把自己家的廚房當做製鞋車間來生產他的產品。

　　1965年，他研製出“正康”牌運動鞋，推向市場後，大獲成功。

　　1968年，他又發明出鞋底夾填軟墊的運動鞋，再次獲得巨大的成功。與此同時，為了擴大公司在美國社會的影響，索薩和奈特把藍帶體育用品公司的業務逐漸從東海岸擴充套件到西海岸。借用希臘神話中的勝利女神的名稱——耐克作為公司商標名，從此，藍帶體育用品公司有了自己的正式註冊商標。

　　1975年，美國俄亥俄州立大學的一名畢業生卡特林為索薩設計了獨特而標誌性很強的耐克商標圖形。當初，卡特林設計這種圖形商標僅僅獲得6美元的報酬，而在今天，它的價值早已逾上億美元。

　　1973年是值得紀念的一年，從這一年開始，耐克公司開始走向新的里程。公司的總銷售額首次突破300萬美元。1975年就迅速竄到了680萬美元。這是一個令人值得驕傲，值得矚目的業績。1972年，第20屆奧林匹克運動會正巧在美國的尤金舉行，索薩和奈特敏銳地意識到這是一個無限巨大的商機。當得知參加馬拉松比賽的選手還沒有固定的參賽鞋子時，他們便主動向運動員贈送耐克運動鞋，有些運動員同意穿耐克運動鞋，並取得了較好的成績，索薩和奈特便不失時機地向人們宣稱：“前5名運動員中有3名穿耐克鞋。”這樣就使耐克運動鞋在許多運動員的心目中留下了極為良好的印象。但是，他們並不僅僅滿足於贊助一場體育比賽，他們要和運動員簽約以保持相互之間的良好合作關係，並保證，在任何時候，這些運動員都隨意使用耐克公司設計的產品。而且，有豐富經驗的運動員還能夠提供許多有價值的建議或資料。對測試運動鞋的質量很有幫助，他們明白這樣做可能要比平時多花費數倍心血，但市場的潛力是巨大的。認清楚了這一點，索薩和奈特決定繼續走這一路線。他們通過和著名運動員拖米、威力斯、萊芬、迪威坦在各種場合的接觸與合作，使耐克運動鞋很快成為許多運動員所喜愛的產品，而索薩與奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳向了全世界的每一個角落。索薩與奈特運用靈感思維的觸發靈感創新思維對“耐克鞋”進行研製與開發，並獲得成功。

　　成功的眩目光環往往遮蔽了奮鬥的艱辛與不易。機遇的爭取往往是以血與汗作為代價。甚至，有人會付出自己的一生。事實上，任何通往成功的道路都鋪了坎坷與曲折。那些登上事業顛峰的成功人士常常為人們所矚目，而他們攀登的艱辛過程卻被一筆帶過。從個意義上講，索薩和奈特的成功史就是一部在困境中的奮鬥史。

　　創新思維的名言警句

　　1. 聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。

　　2. 創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都可以表現出創造性。

　　3. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。

　　4. 應該讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說，教育道德應該有助於造就一種更佳型別的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

　　5. 發表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是隻鸚鵡。

　　6. 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

　　7. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　8. 知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

　　9. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　10. 人生最高之理想，在求達於真理。

　　11. 教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

　　12. 科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若

　　13. 創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題