關於席慕容的散文欣賞

　　席慕蓉散文作品的特色與寫作技巧體現在 :一方面出於女性作家對花的鐘愛 ,花在其散文創作中佔據了重要地位 ,另一方面從色彩的搭配、句式運用等方面表現出了其散文的音樂美和抒情味。下面是小編收集整理，以供大家參考。

　　篇一：給孩子一些美的薰陶

　　上一封信裡，我談到居住環境對兒童的影響，有些朋友說，在一個大城市裡，無法多與大自然接觸，是一種必然的現象。可是，也有些朋友認為，我們可以想辦法改善這一種現象，例如，較遠的我們可以力行家庭計劃，切實地去減輕人口的壓力，較近的，我們可以多增加一些社群公園，讓孩子們有在戶外活動的場地和機會。

　　事在人為，只要有深謀遠慮的政府，有肯合作肯維持的有公德心的市民，我們的居住環境應該可以逐步地改善。只要我們肯去做，而且做得得法。

　　我為什麼要加上最後的這一句呢?那是因為我有一些感觸，很深的感觸。我們不是沒有社群公園，可是，公園裡有大多的鐵欄杆、太多的水泥，除了地上鋪滿水泥以外，還用水泥做出各式各樣的東西：水泥的亭子、水泥的柱子、水泥的假山、水泥的竹子，真正是“巧奪天工”!

　　然而，它畢竟不是“天工”。

　　公園設立的目的，既然是為了要讓住在水泥房子裡的人能有個休憩的處所，有個接近大自然的地方，那麼，就應該有草地，有樹，有真的石頭，有真的竹子，哪怕只有小小的一點面積，可是，就應該是真的，自然的。

　　我不相信會有人對我這句話提出異議，可是，奇怪的是，所有的社群公園都在朝“巧奪天工”那條路上去走。同時，在全省各地只要有人發現了一個風景區，馬上會有人在那個風景區裡做規劃和建設的安排，發展那個地方的觀光事業就是充實那個地方的水泥裝置：開路，裝欄杆，在最漂亮的關口上蓋一座紅紅綠綠的亭子，做了很多水泥凳子。不管是澄清湖也好，石門水庫也好，好像觀光局長身兼水泥廠廠長，恨不得把所有的名山勝水都糊上一層水泥。

　　為什麼會這樣呢?我們中國人不是一向很講究情趣的嗎?不是一向自命為清雅的民族嗎?為什麼會變成這個樣子的呢?

　　我想，這個問題談到最後，仍然要回到我們年輕的母親身上來了，幼兒的美的教育，是我們一定要重視的一個環節。這一代有很多事情我們已改不了了，但是，無論如何，對我們的下一代，我們一定要多給他們一些美的薰陶，而這些美麗的事物從何處能得來呢?

　　還是原來的老答案：“大塊假我以文章。”從自然的環境裡，我們有取之不盡，用之不竭的美的寶庫，只要你肯用心去汲取。

　　假如不能常常出去看材，我們就想點辦法在家裡種幾盆小花。假如公寓房子不能養貓狗，我們就想辦法養只鳥，或者養幾條魚。天氣好的假日，儘量多帶孩子出去走一走，不用去很出名的風景區，因為一定人擠人，就好像挑個春天上陽明山一樣，是存心跟自己過不去。所以，最好找個不出名的小山去爬一爬，或者找個不出名的海灘去走一走。別人都去白沙灣的時候，我們一定不去，這樣，才能夠好好地度過一個愉快的假日，不會搞得人仰馬翻，而什麼都沒看到、也沒享受到。

　　孩子們的心，是最敏感的一顆心，請給他們足夠的飛翔的自由與空間。在旅遊的途中，除了給他們果汁、汽水、乾糧以外，請隨時隨地培養他們觀察大自然的興趣與習慣。常看《國語日報》上的兒童作品，有些孩子們寫的遊記是一套公式：坐車去自的地，到了目的地吃東西、玩遊戲、然後坐車回家。當然，對孩子來說，換了個地方去遊戲和吃東西已是很快樂很滿意的事了，可是，我很擔心，這裡面會出來很多未來的水泥廠廠長，假如他將來不負責觀光事業或社群公園的建設也就罷了，否則的話，二、三十年後，我們的風景區將剩不下多少自然的風景了。

　　就像淡水海邊那一片孤獨的水筆仔一樣，大自然是一種不可以隨意糟蹋的珍寶。我們要讓我們的孩子認清楚這一個事實，讓他們知道：所有美麗的事物都該用全心全意去維護與愛惜。

　　篇二：高吉

　　想起高吉，就想起那些水姜花。

　　在北師藝術科讀書的時候，高吉是我同屆普通科的同學。

　　我們是在三年級的時候才開始熟識起來的，每天在上晚自習之前，坐在二樓教室走廊的窗前，不知道怎麼有那麼多話可以說，一面說一面笑，非要等到老師來干涉了，才肯乖乖地回到各自的教室裡去做功課。

　　那個時候，有些同學已經在交男朋友或者女朋友了，然而，在我和高吉之間，卻是一種很清朗的友情。大概是一起編過校刊之類的，我們彼此之間有著一種共事的感覺，談話的內容也是極為海闊天空。

　　日子過得好快，畢業旅行、畢業考，然後就畢業了。整個七月，我都待在木柵鄉間的家裡，每天都喜歡一個有在山上亂跑。

　　有一天上午，高吉忽然和另外一個同學來到我家找我。在我家門前，兩個高大的男孩子竟然害羞起來，站在院牆外不敢進來，隔著一大塊草坪遠遠地向我招呼。

　　父親那天正好在家裡，坐在客廳落地窗內的他似乎很吃驚，不知該怎樣應付這件對他來說是很意外的事情。對他來說，我似乎還應該是那個傻傻的一直象個小男孩的“蓉兒”;怎麼冷不提防地就長大了，並且竟然是個有男孩子找上門來的少女了呢?

　　我想，父親在吃驚之餘，似乎有點惱怒了，所以，他衝口而出的反應是：

　　“不行，不許出去。”

　　可是，那一天，剛好德姐也在家，她馬上替我向父親求情了：

　　“讓蓉蓉去吧，都是她的同學嘛!”

　　我一直不知道是因為德姐的求情還是因為父親逐漸冷靜下來的結果，但是在當時，快樂的我是來不及去深究的，在父親點過了頭之後，我就連忙穿上鞋子跑出去和他們會合了。

　　那是我最後一次看見高吉。

　　那天我們三個人跑到指南宮的後山去，山上的溪水邊長滿了水姜花，滿山都充滿著那種香氣。高吉說他要回金門去教書了，我說我也許可以保送上師大，那天天上有很多朵雲，在我們年輕的心胸裡，也有著許多縹緲的憧憬，我們相互祝福，並且約好要常常寫信。

　　但是，兩個人分別了之後，並沒有交換過任何的訊息，我終於知道了他的訊息是在二十多年之後，在報上看到金門的飛機失事，他在失事的名單裡，據說是要到臺灣來開會，已經是小學校長了。

　　在報上初初看到他的名字，並沒有會過意來，然後，在剎那之間，我整個人都僵住了。對我來說，一直還是那樣年輕美好的一個生命啊!這樣的結局如何能令人置信呢?

　　“高吉，高吉，”我在心裡不斷地輕輕呼喚著這個名字。在這個時候，那一年所有的水姜花彷彿都重新開放，在恍惚的芳香裡，我聽任熱淚奔流而下。

　　我是真正疼惜著我年輕時的一位好朋友啊!

　　篇三：美的導師

　　讓我們來做他的“美的導師”。

　　有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。

　　觀察兒童畫，我們可以發現，越年幼的孩子，對自然界的嚮往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

　　自然界的一切都是創作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許行不出來有什麼不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會白費的。

　　至於如何培養這種接觸呢?我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。當然，假如你相信胎教的話，那麼，你可以開始得更早。假如家居在鄉下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家居在鬧市裡，做母親的就要稍微辛苦一點了。

　　有一位女作家，在孩子幼時，因為家居在臺北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時，總會教年幼的孩子辨認一兩樣植物，除了辨認名稱以外，還仔細觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以後，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字之中承認：雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是最難忘的，仍然是幼年時在植物園中的散步。

　　試想一下，一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢?

　　也許有些母親認為，這是不可能的。因為第一沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閒情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經很費力了。

　　《中國母親底書》的作者張天麟先生，說了句很發人深省的話：

　　——中國不患物貧而患心窮。

　　“心窮”!多麼可怕的一件事。中國人很愛貼標語：“現在的兒童，就是將來的棟樑”。“兒童是民族的幼苗”。每個成人都會點頭稱是，並且也深信不疑。但是，卻沒有人，沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?

　　其實，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢後，父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話，哪怕一個星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然走進他們心中。

　　孩子們會知道感激的。