社團活動紀要怎麼寫?

General 更新 2024-06-04

社團活動記錄表怎麼寫？ 10分

社會實踐活動總結一活動主題：接觸課外活動，增強實踐能力活動目的：為了使同學們在實踐過程中能夠親身體會勞動帶來的感覺，更重要的是讓大家在這過程中能夠實實在在體驗到現今嚴重的環境問題，讓大家可以在以後的生活中能夠自覺地保護環境。活動地點：慈濟環保站活動時間：2008/12/06和2008/12/14活動人員：資源0811全體同學活動經費：每人每次10元二活動準備：（1）首先提前了一個星期通知大家我們即將進行實踐活動的地點和時間，獲得了大家的同意和支持；（2）然後班長和學習委員聯繫了幾部麵包車，在當天活動的時候負責送大家一起去環保站進行實踐活動，保證大家安全和共同行動；（3）最後在兩次活動的前一天晚上通知大家第二天集合時間和地點（4）為了確保大家能夠順利完成這次活動，我們班學習委員在活動之前親自去了一次慈濟環保站，簡單地熟悉了一下該環保站的環境和我們去了之後的活動流程。三活動開始：大家基本上以宿舍為單位乘坐麵包車前往慈濟環保站，大家都很有紀律並且在乘車的過程中都表現出了謙讓的態度，班級男生很紳士地讓女生先坐上車，大家一路上高高興興地到達我們的實踐目的地——慈濟環保站。四活動過程：（1）當我們到達目的地後，鑑於環保站要求，每個同學都在環保站的記錄本上籤到，接下來在其工作人員的組織下，把大家集中起來，工作人員向我們介紹了垃圾分類的方法，在他們的解說下，我們瞭解到寶特瓶，鐵罐，鋁罐等一系列生活垃圾的分類，大家都在一起熱火朝天地幹著，自覺地分工合作，有的同學負責擰瓶蓋子，有的同學負責用棒子區分鐵罐與鋁罐，還有的同學負責將那些飲料瓶子給踩扁……大家幹得都很起勁並且都很認真地進行著分類。最終在大家齊心協力地努力下，我們將整整五大包生活垃圾給處理乾淨啦！（2）整理完垃圾後，工作人員安排我們進行另一項活動——拆分裝凡士林盒子的包裝，雖然這個活動表面上沒有什麼重要的意義，也沒什麼技術性，但是有一點讓我們大家都飽含熱情地去幹這件事情，那就是這些盒子拆完後將用來裝凡士林，這些凡士林會被送往災區和貧困山區作為他們的防凍用品。所以我們做的雖然看上去微不足道，但是我們覺得這是我們自己的一份愛心，所以我們大家都很配合地幹著，大家有的拆包裝紙，有的擰盒子的蓋子，有的收拾包裝紙……可以說每個人都毫不閒著，幹得有滋有味。（3）拆完這些包裝袋後，很自然地接下來大家就在往盒子裡倒入凡士林，剛開始大家都沒什麼經驗，總是將凡士林倒到桌子上，要不就是倒地撲出來，要不就是倒不滿，總之狀況百出，不過很快大家就熟練起來，能夠倒的剛剛好，大家也越幹越起勁啦，爭著要去倒凡士林。（4）做完這些後，工作人員還分配我們去整理美國大學生寄來的手工筆盒，這些筆盒是美國學生親手做的，是送給貴州等地的災區小朋友的，我們在整理這些筆盒的過程中深深感受到他們濃濃的愛心和關心，我們細心地幫助他們完善這些愛心，將一些有破損的筆盒進行修補和裝飾，最後在大家齊心協力之下我們共同完成了這個任務。（5）除了這些活動之外，還有的男同學被工作人員派去搬運棉被之類的保暖用品，那些東西非常的重，好幾個男同學在一起扛也都非常費力，但是我看見大家臉上都露出喜悅的表情。（6）進行完這些活動之後，我們大家被工作人員帶到二樓，工作人員給我們播放了有關當前環境問題的紀錄片，讓我們深深感受到現在環境問題的嚴峻性，第二次還播放了一些告訴我們應該惜福的紀錄片，讓我們大家深有感觸。觀賞完這些紀錄片之後，工作人員還請了一些同學為我們做了感想發言，在這過程大家積極主動地起來發言，......

辯論協會社團活動記錄表怎麼寫？

一、1、時間：2008年16日19：00-20：00

2、地點：光電學院多功能廳；

3、參與人員：數學學院、光電學院、啟言社部分同學；

4、嘉賓：光電學院辯論隊隊長，楊海林師兄；

光電學院辯論隊副隊長，胡澤倫師兄；

光電學院辯論隊領隊，邱文奇師兄。

5、活動記錄人：啟言辦公室幹事馮文彥；

6、活動辯題：天災與人禍哪個更可怕？

7、數學學院（正方）：天災比人禍更可怕；

啟言社（反方）：人禍比天災更可怕。

二、活動過程

（一）、主持人提醒眾人注意事項、介紹評委、請辯手入場、入座；

（二）、陳詞階段：正方一辯：1、天災不為人的意志轉移，它的出現有不可避免性，而人禍可以避免；

2、天災可以摧毀人類的生存基礎，而人禍不能。

反方一辯：1、人禍對人的身體、對國家經濟、自然環境傷害更為持久；

2、人禍可以傷害一個人的思想，令他失去信心、使他感到恐慌，從而深遠地影響到這個社會、整個人類歷史。

（三）、盤問階段：1、反方二辯盤問正方二辯：天災頻繁還是人禍頻繁？

正方二辯：人禍頻繁；

反方二辯：（反例）出門應該注意看車還是注意防雷？（掌聲）

正方二辯：。。。。。（時間到）

2、正方盤問反方二辯：天災肺結核我人無數？

反方二辯：肺結核是由人的不良行為習慣傳播的；

正方二辯：人無法避免天災肺結核；

反方二辯：沒有人禍就沒有天災的形成，所以人禍更可怕。

3、正方四盤問反方四辯：請注意車禍=人過但不等於人禍。

反方四辯：人過屬於人禍；

正方四辯：對人可以講道理，對天講不了道理；

反方四辯：讓歷史數據說話。

（時間到）

（四）、自由辯論階段：

正方：天災比世界大戰更可怕，（例子）冰川時期幾乎滅絕所有物種；

反方：那時候還沒有人類；

正方：這與主題不相悖；

反方：人禍天天有，（例子）今天有車禍；

正方：冰川大滅絕，還有什麼人禍比之更可怕？

反方：世界大戰對人、對國家、對歷史的影響不可估量；

正方：難道沙漠化不可怕？

反方：難道加拿大連環殺人案不可怕？

（雙方互壓對方例子死亡人數）

正方：天災不可避免；

反方：人們的愛心可以減少天災的破壞，而人禍的破壞幾乎不能被減少；

正方：患艾滋病的人數增長，死亡人數增長，汶川大地震的志願者歸來後需要心理醫生輔導。

（時間到）

（五）、總結陳詞階段：

反方：1、正方對定義的解釋含糊不清；

2、汶川大地震中有豆腐渣工程，並不全是天災。

3、08年雪災、汶川地震中的人們在人與人之間的幫助下度過天災；只要有心，天災並不可怕。

4、吸毒、賭博、心理變態、陰謀等人禍因素導致許多現實悲劇；

5、人過屬於人禍。

正方：1、社會正向法治方向發展，人禍傷害程度將會降低；

2、人類不能和天災講道理，對人則可以；

3、人類不可高估人類力量。相對自然的力量，任何人禍是多麼的渺小；

4、提倡尊重自然。

戶（六）、提問階段：

1、評委問正方：現在人類有能力去阻止冰川那樣的天災，你怎麼看？

正方：科學家都不抱有樂觀態度。

2、評委問反方：對於你的論證我不是太清楚。

反方：1、人的錯誤，或許是天災形成的關鍵點；

2、人禍隨時發生，與人的生活關係緊密；天災的頻率很低。

（七）、評委總結：

1、還算可......

學生社團指導老師工作量記錄表怎麼寫?

論“渭師院社團發展”

導言

社團，協會是由民間一些有共同愛好和興趣的人們共同發起並組建而成的一個以“豐富的業餘生活，培養的綜合素質”為宗旨的，非盈利非正式性組織。它不像企業是為了利潤而生存，也不像是為了治國安邦而生存，它有它自身的特點——娛樂性和學習性。

就我國的大學校園來來看，大部分大學校園都或多或少的活躍著一些社團，協會。它們就像美食的調味劑一樣，使我們的大學生活變得豐富多彩，有滋有味。當然我們渭南師範學院也無例外的活躍著一批像“英語星空” ，“跆拳道” ，“心援行動”等這樣優秀的社團。它們在學院各級領導和指導老師的幫助下經過多年的苦心經營，現已有一定的規模和影響力。當然它們也都或多或少的存在著一些問題，這也是就我要論述的焦點——“渭南師範學院社團發展” 。

社團存在問題

我本人自大一以來曾先後參加過“英語星空” ，“跆拳道” ，“心援行動”等五個社團，現任“渭南師範學院說課聯盟社團”副會長。當然我這樣說並不是想標榜或炫耀自己，我只是覺得我在社團工作這方面還是有一定的經驗和積累，我希望把我的觀點分享給大家。就社團現存的問題，我主要從社團內部和外部兩方面來論述。

（一）從社團自身來看我認為我院社團主要存在三大問題。

1.社團活動不專一，沒有自己的“品牌活動” 。為什麼這樣說呢？據我所知，我院有些社團的領導人在開展社團活動時帶有一定的盲目性，自己心裡沒有底，不能做到“胸有成竹” ，只是走一步看一步，完全沒有自己的計劃。今天看到其它社團搞活動了，自己也就臨時搞個活動，做做樣子，走走形式。還有一些社團的領導人太過完美主義，總是想著要把自己的會員培養成全才，通才，當然有這種想法時很好的，問題是看你如何實現它。你要是一味的開展各種形式的活動，只追求數量活動沒箇中心，那必然會導致一事無成，最後連自己也不知道自己在做什麼······

2．社團活動數量少，質量差，缺乏創新。據我調查所知，我院有相當一部分學生和老師具體不清楚我院到底有多少個社團，也很少看到社團舉辦一些大型的高質量的活動。就是有活動也就是一些傳統的活動，缺乏創新，老是唱，看視頻，演講賽什麼的······

3.社團管理鬆懈，賬目不清。具我瞭解，我院有一些社團自納新晚會以來，還沒正式的開過一次會員大會。社團的各會長，部長也不是非常的關心協會問題。出了事也很少有人出來交涉，他們只是掛個名而已，不幹實事。還有一些社團的財務狀況不公開，不透明，收了會費後會員就沒聽社團領導提起過會費的事。會長，部長想什麼就什麼，沒什麼收據，也從不記賬。

（二）從社團所處的外部環境來看主要存在兩大問題。

1.大一新生對社團持有的懷疑。據調查，我院有相當一部分大一新生表示，他們剛來大學時就聽到大二，大三的學長們說，我們學校的大部分社團都是騙人的，只管收錢，很少開展活動。有的也就某某社團，某某社團兩三個而已。

2.社團得不到院，系以及各職能部門的理解與支持。各社團每開展一次活動，等到院上的正式審批表下來都已經是一週後的事了。而且學院的多媒體教室，多功能教室也很少向社團開放。還有，每次“社團會議”都是氣氛相當緊張，院團委以及院學生會社團部每制定一些規章，政策都讓各社團可望而不可及。

社團問題

我認為社團雖不像企業和那樣正規，但它畢竟也事一個組織，它需要管理。特別事當它的規模發展到一定程度並且在想進一步發展壯大時，科學合理的管理事必不可少的。以下是我認為影響我院社團發展的主要因素：

（一）社團創始人或領導人犯有極端主義錯誤。要麼“左傾”要麼“右傾”......

社會實踐活動記錄內容怎麼寫？

實踐時間：2011.8.1 實踐對象：敬老院中的老人社會實踐活動名稱把春天帶進敬老院：社會實踐活動過程記錄：7：00-8：00 與老人聊天 8：00-9：00 給老人打掃院子 9：05 離開敬老院實踐單位或個人意見：實踐感悟：我們要關注老年人，幫助他們享受人生樂趣

什麼是社團活動記錄表

就是記錄社團每次活動的時間、地點、參加情況，以及結束後的總結~

班級社團普通小會議記錄範文

、構建領導組織管理構與網絡。2、法制工作三年規劃，由杜校長制定。3、法制工作學年計劃，由馮校長完成。4、法制工作研討會，下週二舉行，校領導班子，各班班主任。5、本學期法制工作具體安排由戚主任負責。第15周為法制安全教育周，開展法制、安全講座。結合評選德育示範班開展法制教育。6、未成年人思想道德建設、課堂教學與法制安全教育有機結合。8．26（週二）法制工作研討會，（校領導班子和班主任）（1）如何在教育教學中灌輸、滲透法制安全教育？（2）如何在班級管理中開展法制安全教育？（3）學生法制、安全意識現狀及應對策略。（4）法制、安全教育途徑、方法研究。（5）各班因人而宜有針對性、有重點進行法制教育。（6）堅持每週彙報制度。（7）開展家庭與學校、社區與學校、法制教育活動。（8）制定各項法制、安全教育制度。9．30（週三）普法工作專題會要點（全體教職工）（1）學習“四五”普法讀本（要求有筆記）（2）組織學生學習相關法律知識。（3）濃厚普法工作氛圍、創設普法環境。（4）開展講座和知識競賽。