校園心理劇怎麼寫?
校園心理劇劇本怎麼寫
本人意見：校園心理劇也是話劇的一種，寫的時候注意話劇的基本要求就好了。最主要的是，“校園”“心理”這兩個詞，所以你可以從學生常遇到的心理問題來創作。開始寫的時候注意：1、劇情完整、清晰。就是說要是一個完整的故事，這就要有：開始、發展、高潮、結尾。2、要搞笑。大家都知道“無喜不成劇”，劇不搞笑，觀眾不愛看，再怎麼有藝術氣息也不行。3、要有爆發點。一般我自己喜歡把爆發點選在高潮這裡，因為這裡是最吸引人的川所以所有的感情都在這體現出來。4、要有教育意義。記住：校園心理劇，源於校園，觀眾自然以學生本身為多，所以教育意義很重要。我自己寫了兩個劇本，如果需要，把郵箱給我，我給你發一份。
中學生校園心理劇怎麼寫？
1 前言] 家園在發展，家園在拓寬，家園在創新，家園在燦爛…… 多元的社會，多元的文化，生活不再只是一種情調、一種模式、一種風格、一種味道……希望我們心中的家園頂花帶露、鮮嫩可愛、富有朝氣、色彩斑斕，做到特色、一流，衝浪騰飛。 人物：母親（M） 兒子小剛（S） 女友欣然（G） 舍友A 舍友B 舍友C 字串1 第一幕 [場景：舞臺的中央擺著一條長凳。G做在長凳上，東張西望，不斷的看錶，自言自語：“怎麼還不來？”離開長凳，來回走動，然後又坐下。] B：（身穿名牌時裝）欣然！ G：（身子轉到一邊不說話） B：欣然，你怎麼了？ G：（轉向B用手指著手錶）不是說還了七點鐘不見不散嗎？你看看現在幾點了？你晚了整整七分又七秒！ B：（陪上笑臉）我錯了，我錯了不行嗎？下不為例，下不為例。 G：好吧，看在你態度誠懇的份上，就原諒你這一次吧，不過，今天你要陪我去逛超市，怎麼樣？ B：逛超市？（略一遲疑） G：怎麼？你不願意？ B：怎麼會呢？不過，還是去公園吧。那裡風景好，況且今天天氣也不錯，去散散佈多好啊。 G：又要去公園啊？前天不是剛去過嗎？ B：那好，那好，咱們逛超市。你等會兒，我回宿舍拿點錢。（轉身要走） G：不用了，我身上帶這錢呢。走吧。（拉著B就要走） 字串5 B：那哪行呢？你跟我意一起出去，哪能讓你花錢。再說了，這點錢算什麼，我家裡有的是錢。你在這等我，我這就上去拿。 G：（生氣的說）你看你看，你又來了。你張嘴有錢，閉嘴有錢，人家還以為我是衝著你的錢才和你在一起的呢？ B：好，好，好。我錯了，我又錯了。不過說實在的，這點錢我真不放在眼裡！ G：你……（很生氣的） B：對不起，對不起，我不說了，我不說了。哎，你的生日快到了，正好借今天這個機會我去給你買件生日禮物！你總不能讓我拿著你的錢給你買生日禮物吧。 G：（猶豫了一會）那好吧！我在這等你，你快去快回！ 第二幕 [場景：舞臺上擺了一張床，上面凌亂的堆放了一些衣物，床下有一盆，一側有一圓桌，舍友A B C團坐打撲克，叫牌聲不斷！B上場。很匆忙。做開門動作。進門後開始在床上翻東西。] A：（一邊打牌一邊說）哎，小剛，跟女朋友約會這麼快就回來了？ S：（繼續翻東西）哪能呀！她要我陪她逛超市！你說我總不能讓她掏錢吧！再說這點錢我也不在乎！這不我回來再拿點錢！ 字串3 B：小剛你家裡真的很有錢嗎？ S：（停下動作，對著A B C，滿臉認真的）那是當然！（繼續翻） C：小剛，既然你家裡那麼有錢，那你為什麼還整天吃饅頭鹹菜呢？ S：別提了，家裡我媽天天逼我吃大魚大肉，我都吃膩了！現在一見到它們就反胃！ A B C：噢…… 第三幕 M：（頭上包著頭巾，跨著一個籃子，裡面裝著花生，穿著土氣。M遠遠的看見了P，連忙上前去）小夥子，你知道趙小剛住在哪裡嗎？ P：趙小剛？我是他同學，你是他什麼人？ M：俺是他娘（P一臉驚鄂）俺從鄉下來，來看俺娃，俺那娃呀，真有出息，從小學習就好，從俺那窮山溝裡考上這麼好的大學，還是俺村頭一個哩！小夥子，他住哪？ P：（楞了半晌，手指指著一棟樓，結結巴巴）他住那棟樓，3樓，303房間！ M：謝謝。（轉身向那棟樓走去，P目視她走向那棟樓） 第四幕 C：（拉B）別光顧著說話，該你出牌了。 （電話響，S接） S：喂，啊，欣然啊，我呆會就下去，哎，我知道。（放下電話，遲疑了一會，滿臉堆笑，轉向A B C）哥兒幾個今天能不能支援一下，這幾天我手頭比較緊張，幫幫忙吧。 A：你？ B：借錢？ C：不......
校園心理劇劇本
佈景：一張講桌，三套桌椅
人物：教師 學生楊二丫 學生李代娣 學生陳妮
陳唱：咱老百姓，今兒真高興……（上場到座位）
李唱：太陽當空照，花兒對笑……
楊說：昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼不見求學路。
當……（誰呀？）張惠妹
楊：哎，特大新聞，特大新聞！班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。
陳;這好，剛氣走了一隻“羊”，又來個“猴”。
李：管他什麼猴呢？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
楊：好！咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶！
老師;：進教室“上課！”
陳：起，起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。
學生合：“猴”？（哈……嘿……）
老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。
楊：老師她叫陳妮，她叫李代娣。
陳，李：她叫楊二丫。
老師;：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我公佈一下月考成績吧？楊二丫76、
李代娣67、陳妮49。
陳：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。
楊、李：此話怎講？
陳：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混
合雙打。這回我死定了。
老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。
老師：好了，把反思讀給大家聽吧?
李：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目
改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。
陳唱：誰在乎，我的心裡有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，捱過多少白眼，多少皮肉苦。其實
我心裡比誰都痛楚。
楊：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴？我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看
，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣
，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！
唱：我不知道，為什麼這樣？學生不是我想象，就是找不到教育的方向，更別說滿懷希望。站在教室裡，
淚水在心裡，不知該往哪裡去？
學生：擠眉弄眼看笑話。
下課鈴聲……
學生：首戰告捷，耶！回家嘍！
老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。（說：）不行！這幫
小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裡是不行啦，哎！對了，現在新課程改革，要優化師生關係，嗯！
就這麼辦。
楊:哎，誰把地打掃得這麼幹淨？好有新桌罩，呦，還有椅墊哪？
老師;：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裡拿的是兩個完全一樣的梯形，
現在我把談們拼在一起，你看到了什麼？
學生：交頭接耳，搞小動作。
老市唱：對面的同學看過來，看過來，我這裡講得很精彩。你們先注意看一看。
學生：我左看，右看，上看，下看，怎麼也看不明白，來來來來……
老師：哎！沒辦法了？今天就上到這裡吧？
陳：不好了，不好了，李代娣和張家根打起來了。頭都打破了。快看看吧？和：走
老師：門口迎上，你們都別去，在教室裡安心學習，這事交給我。
陳：這回李代娣可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀？
楊：老師會不會開除他？會不會告訴她媽媽呀？她媽媽可有病呀。
陳：沒準，這老師挺凶的。
和：我們還是為他祈禱吧?
陳唱：我祈禱，李代娣平安回來，雖然受傷，但回來就好。
楊唱：我祈禱，老師能網開一面，千萬不要開除拉倒。
李：灰溜......
校園心理劇劇本的格式
一、故事大概 （黑體 3號字）
（正文宋體 4號字）
二、人物介紹
（包括人名年齡職業人物關係等信息）
激、劇本正文
第一幕
時地說明、場景介紹（段前空兩個格） 動作指示（段前空三個格） 對話（段前空四個格）
（特殊指示，傾斜）
第二幕
4月11日之前發送到郵箱[email protected] 郵件標題：09編導一班 《XXXX》
心理劇怎麼寫校園
可以從學生從大一到大四心理轉變為主線，寫一個人的成長
校園青春心理劇劇本怎麼寫。求！
首先要有一個框架 確定人物 人物特色 情節 心裡特點
望採納
中學生心理劇劇本怎麼寫?
中學生 心理劇來說的話,就是愛情(早戀之類的),身份地位(有錢的看不起沒錢的,成績好的看不起成績壞的...),流言(如某某長的咋樣啊之類的...),學生勢力(這裡是意思是,學生之間的各種勢力PK,,,,)總的來說,中學生就這幾樣會產生巨大的心裡問題...如果構思的好的話,可以直擊學校黑暗面啊...
校園心理劇劇本
1 故事大綱
本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖，由於害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，於是想借考試作弊，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼
輔導員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。
我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裡擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會裡又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍了的時候……
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。 字串5
鄭：哪有那麼巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的擡頭，把手裡的熱得快忙藏到身後]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。
[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導員：這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
輔導員：是嘛，這麼巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦]
輔導員：你就這麼起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒黴啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裡留下不好的印象，今後評優可就難辦了，鬱悶，怎麼就這麼倒黴呢。
第二場
上課回答問題 教室
[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]
副班長：好可憐！
學習委員：這已經是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裡發慌。
學習委員：他快失去信心了！
副班長：我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀律委員：對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他說話）
班長：Sorry,sir.I d......
校園心理劇
《青春的毛毛雨》
編劇：谷成昕 李紅菲
主要人物：
蘇青——女主人公（童嘉妮扮演）
樓雨——女，女主人公從小一起長大的好友（楊宇欣扮演）
蕭白——男，女主人公的同桌（石同沈扮演）
鹿老師——女主人公的班主任（宋宜璐扮演）
眾同學由程曦、戴鍾文、張楚聲、方向扮演
【場景一 學校的布告欄前】
｛悅耳的下課鈴聲終於響起，同學們三三兩兩走出校門神情愉悅。有許多同學正在看榜。｝
A：咦，那不是初一新生入學考試的前百榜麼，快去看看！
B：（用食指在榜單上搜索）唉，果然不出所料，我又沒進前百，這裡真是高手如雲啊。
C：是啊，就是我們班鹿老師剛剛任職的班長，叫什麼雨的那個女生，這次是全校第一呢！不信你看。
｛從舞臺一邊，樓雨挽著蘇青出場（兩人都揹著書包）｝
樓雨（轉頭溫柔看著蘇青）蘇青，這個班主任鹿老師好溫柔啊，就連說話聲音也像水一樣，比我們原來小學那個“鍋巴臉”不知好多少倍呢。
蘇青：（撲哧一笑）你還好意思說，那次啊，你課文沒背，他硬是把你留到晚上七點，我為了和你一起回家，在外面等啊等，天都黑了，怪嚇人的。
｛兩人走到布告欄前，停下腳步｝
蘇青：樓雨，不許告訴我我的名次，不然我揍你哦。
樓雨：（莞爾一笑）好。
蘇青：三，二，一（兩人一起轉身，仰頭，分別用手指在榜單上搜尋）
｛蘇青頓時歡樂無比，拉住樓雨。｝
樓雨：（神色黯淡，語氣怪異）就說麼，你考全校第一，班長非你莫屬啊，就連學生會代表都收入囊中了，難怪鹿老師那麼開心，你看我，拼了命也才緊緊巴巴考了個第一百名。
蘇青：說什麼呢你，努力就行了麼，我們才初一，還能努力啊。走啦（蹦跳往前走）回家吧。
樓雨：（莞爾一笑）遵命，班長大人。
兩人手拉著手小跑，退場。
【場景二：班級中，下課時間。】
｛蘇青坐在座位上收拾筆袋。和蕭白是同桌。｝
女同學一：（手中拿著一張數學試卷，滿面笑容，小跑至蘇青座位旁） 蕭白讓一下。
｛蕭白離開座位。｝
女同學一：（坐在蘇青身邊，很親密的摟住蘇青）小青，這道題剛才老師講時我沒聽懂誒，給我講一下啊，好不好，可以多講幾種方法麼，蘇青，我們是好朋友麼。
蘇青；（微笑）行啊。
｛此時，樓雨剛要過來找蘇青，聽見了，頓了一頓，神色黯然。蘇青見樓雨來，連忙要起身。｝
女同學一：（一把將其拉住）蘇青，你好厲害啊，這次數學又考滿分，你是不是人啊，多少滿分了，怎麼考得啊，小青，給我講一下啊。
｛蘇青朝樓雨歉疚一笑。樓雨黯然轉身。蘇青坐下，開始為女同學一講題。｝
放學之後的校門口
｛學生們揹著書包，嬉笑來往。提前出來的樓雨站在門口等呀等，左顧右盼，有些焦急。蘇青被女同學一，二，三人挽著，走出來，她們親密的摟著蘇青，說得非常愉快，時不時的有笑聲傳來。樓雨神色黯然。蘇青看見婁雨想要掙脫，可是女同學一不動聲色將其拉住。｝
女同學一：小青，陪我打印一下資料啊，就在對面，很快的，好不好啊。
蘇青：（面露難色）這，對不起啊，婁雨在等我啊，我該回家了。
女同學二：就知道你最好了，真的很快的，小青，走吧。
蘇青：（咬住下嘴脣，走到樓雨身邊，拉住她的手）小雨，你，今天先回去好不好啊，不要等我了。
樓雨：（面有不甘神色）可是我們天天放學都是一起回家啊！
另外三人對看一眼。
樓雨：（深呼吸，安靜的看著蘇青兩秒）好。（轉身孤單離開，退場）
蘇青看著婁雨的背影，被三人拉走，退場。
【場景三 課間】
｛樓雨手中拿著一份皺巴巴的試卷，走到蘇青座位旁邊，看看周圍沒什麼人，嘴裡卻小聲唸叨，小青，對不起，但我必須這樣做，然後迅速將試卷塞進蘇青抽屜裡面，轉身離開。｝
一名值日生......
校園心理劇的劇本怎麼寫？ 5分
心理劇本，肯定要有對範，獨白，報幕的解說。最好是通過環境的變換來反應人物的心態，必要的音樂是不可以少的。劇情方面，是你自己的想法了，格式可以參照話劇來。