五根手指各有什麼特點?

General 更新 2024-05-26

五指豐子愷五根手指有什麼不同特點

大拇指：體態不美，構造簡單，能吃苦

食指：直直落落的強硬的曲線，工作機敏

中指：相貌堂皇，居於中央，扶襯做事

無名指和小指：體態秀麗，能力薄弱，但是演員的蘭花指不可卻少他

豐子凱的《手指》一文中的五指各有什麼特點？

大拇指：構造簡單，吃苦耐勞

食指：幹活最多，體態不窈窕，最容易受傷，機敏

中指：相貌堂皇，養尊處優，地位最高

無名指和小指：外貌可愛，能力薄弱，美麗，用處渺小

自讀課文，理解內容五根手指各有什麼特點

手指》那年冬天，有人拿著她的手指在西街的糖果店裡擺賣這是她最後一個冬天衣服和文字都已收拾妥當她穿著漂亮的印花衣裳坐在臨街的茶館等候服務生過來問她喝點什麼她說米米巴卡拉米米巴卡拉是她要去的地方服務生用透明的玻璃杯乘給她她看不下去，她說太深了於是她折身回去，回到西街街上正熱鬧非凡，街上卻空無一人她想到她的手指還擺在糖果店裡二十歲了她突然想找回自己的手指於是她推開門進去她的手指依然完整地擺在櫃檯裡櫃檯後是十二歲的自己穿印花的衣裳和她的面容如出一轍她始終不敢相信一直幫她售賣手指的人竟是八年前的自己這麼多年來她們一直被對方矇在鼓裡一、教材解讀 1．課文解說。這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最後闡明瞭一個道理，“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了”。文章語言風趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在瞭解課文主要內容的基礎上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，瞭解作者採用的表達方法。教學這篇課文，重點理解五根手指有什麼特點，作者運用什麼表達方法表現這些特點的。難點是領悟其中的道理。 2．詞句解析。（1）對句子的理解。 ①拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢於探險、不怕犧牲的性格特徵。 ②他永遠不受外物衝撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優。中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優美”的姿態，“養尊處優”的性格。這裡運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態和高傲的特點。 ③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。作者運用設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態是優美的，而無名指和小指則是最優美的。 ④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。可結合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。（2）對詞語的理解。堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附於其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附於其他幾根手指。養尊處優：指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。二、教學目標 1．讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。 2．概括課文主要內容，瞭解五根手指的不同特點，瞭解作者描寫手指的方法。 3．領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。三、教學建議 1．這是本組課文的最後一篇課文，教學時要注意小結。教學本文前，可以先組織學生交流：通過學習本組的幾篇課文，你瞭解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，你從中感悟到哪些人......

誰能說下手的五根手指名稱各叫什麼，依順序排列起來。