備課本怎麼寫?

備課本怎麼寫?

1、學生情況

2、目標

3、難點的突破方法

怎麼寫備課本？和寫教案一樣麼？

你說得對，寫備課本就是寫教案啊。先寫課題，再寫這節課的目的，然後寫這節課所需的材料，最後寫教學過程。當然具體一點還可以寫清楚用什麼方法上課。

數學備課本怎麼寫

一、備課

備課是教師上課前要做的教學準備工作，是上好課的先決條件。

備課的過程，實際上是對學生培養的設計，是一項艱苦的創造性勞動。

要使自己在教學中有創新，有特色，必須從備課做起。

（一）備課原則

備課不可盲目進行，要達到目標要求，才能不斷提高備課水平。

因此，在備課中必須堅持做到六備、五有、五忌。

六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學具。

五有：有三維目標設計{知識與技能、過程與方法、情感與價值觀}、有教學過程設計、有練習設計、有板書設計、有課後反思。

五忌：忌追求形式忽略效果，忽視備課的實效性；忌只備一種情況，忽視教學過程中的生成問題；忌只備知識，忽視能力發展；忌只備例題不備練習，忽視教學的針對性；忌抄教材、教參、舊教案，忽視學生的差異性；忌只備新授課忽視練習課、複習課、實踐操作課、試卷分析課。

（二）備課要求

1、備課標：備課要體現新課標理念，落實知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度與價值觀。

2、備教材

（1）正確把握教材的內在聯繫

安排教學內容要把握教材的編排體系，明確編排意圖；既要注意溝通學生已有知識與新知識的聯繫，又要溝通同一知識領域的知識之間的縱向聯繫，形成符合學生認知水平的、具有結構化和開放性的教學內容體系。

（2）創造性地使用數學教材

要充分用好教材上已有的、比較適合學生實際的課程資源，既要充分發揮這些內容的育人功能，提高教學效率，又要結合學生的實際情況對教材上的課程資源進行適當調整和補充，將可用的教學資源進行有效的整合，使教學內容在符合數學知識的邏輯聯繫的前提下，也更加貼近學生的生活實際，更加有利於學生對數學的理解。

（3）精心選擇設計練習。

根據教材編制的各類題型的要求，進行篩查分析，設計與新課相仿的基本題，加深理解的變式題，概括提高的綜合題，思維訓練的思考題。體現練習層次性、趣味性和開放性，注重練習的實效性。

（4）注重從生活中提煉數學問題

教師在教學時，無論是利用教材上的題材，還是補充、自選的教學題材，都應體現教學內容密切聯繫生活的基本理念，努力把生活中的實際問題變為數學研究的對象，激發學生的學習興趣，從而加深學生對數學的理解，體驗到數學的價值。

教師教案本怎麼寫

從網上找一下教學模板 下載一份,然後根據教參裡的每科的信息往上面寫就行~什麼教學重點 教學難點~教學目標.教參裡面都有~不難

或者你也可以根據自己對本課的理解寫點~但是不要偏離大綱要求.

希望對你有幫助~

教案該怎麼寫

一、教案編寫應明確的幾個概念

1、教學大綱

教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。

2、授課計劃

授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。

3、教案

教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學後的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

4、講稿

講稿是豐富和細化教案中的具體要求並實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千餘字即可。

二、教案編寫要注意的幾個環節

撰寫教案首先要鑽研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，瞭解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜誌、學術網站等資料，瞭解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在瞭解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。

編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麼和學什麼？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

教學設計(課時教學設計)，是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。

教案應具備以下幾個基本要素：

1、 教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

2、 教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

3、 教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。

4、 教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。

5、 課後自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以後的教學提供經驗和素材。

在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，並考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過......

小學數學人教版一年級上冊備課本應該怎麼寫

寫教案的具體內容包括以下十項：　　一．課題（說明本課名稱）　　二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）　　三．課型（說明屬新授課,還是複習課）　　四．課時（說明屬第幾課時）　　五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）　　六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）　　七．教學方法　要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維　　八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）　　九．作業處理（說明如何佈置書面或口頭作業）　　十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）　　十一．教具（或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具）教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：　　（一）導入新課　　1．溫故而知新,提問複習上節內容　　2．設計新穎活潑,精當概括.　　3．怎樣進行,複習那些內容?　　4．提問那些學生,需用多少時間等.　　教案實例　　（二）講授新課　　1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.　　2．怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?　　3．教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間.　　（三）鞏固練習　　1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.　　2．怎樣進行,誰上黑板板演?　　3．需要多少時間?　　（四）歸納小結　　1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?　　2．需用多少時間?　　（五）作業安排　　1．佈置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.　　2．需不需要提示或解釋