理解句子的含義?

語文學習方法：怎樣理解句子的含義求解

理解句子有以下幾種方法：

⒈要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：

一位滿頭銀髮的老奶奶，雙手拄著柺杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。

我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個關鍵詞。這兩個詞乍起來似乎矛盾，但它

們卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見繼車決不離去的那種對總理無

比熱愛的感情。

⒉聯繫上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關係，只有顧及全

篇，才能理解句子的含義。在古詩學習中尤其如此，如“死去元知萬事空”，要理

但悲不見九州同”但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。最後兩句是“王師北定中

原日，家祭無忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖

國，到地時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。

⒊聯繫實際，典型聯想來理解。如《我的戰友邱少雲》一文中有這樣一句話：

這位偉大的戰士，直到生命的最後一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。

我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，

而邱少雲在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動。足見他的高度紀律性及為革命

勇於獻身的偉大精神。

⒋從比喻、象徵意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：

“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”作者用“黑洞洞”形容舊社會非常黑暗，

用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺，

抨擊舊社會的黑暗。

⒌從聯繫時代背景來理解。有的文章要與當時地的情況聯繫起來才能理解。如

“趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會有這些東西吧”四年以前是

從而歌頌了領導好。