管理崗培訓的意義?

General 更新 2024-06-02

為何中高層管理人員需要培訓？

企業的生存和發展，從一定意義講取決於中、高層管理人員的工作能力和管理水平。搞好對這些人員的培訓，是實現企業發展的有力保證。為了使中、高層管理人員具備崗位規範要求的綜合素質，增強適應市場經濟的本領和駕馭複雜局面的能力，積極應對中國加入WTO給企業帶來的機遇和挑戰，開拓進取、勇於創新，出色完成上級下達的承包任務，促進企業進步，必須十分重視對企業中、高層管理人員的培訓工作，認真抓緊抓實。培訓目的：為使管理者具備綜合的管理素質，使企業發展成為和諧的、高效的、具有競爭力的組織，德邦人才中心培訓部特安排中高級管理人員培訓。從而使管理者增強管理意識、提高管理水平及管理效率。培訓培訓內容：主要為企業信息化建設的目的、意義等，並同時就企業信息化建設的系統調研提綱進行講解，佈置落實系統調研計劃，正式啟動系統調研工作。這樣做的好處是便於企業統一思想，統一行動，使系統調研工作有的放矢、有條不紊的進行，達到事半功倍的效果。

如何分析對中層管理人員加強培訓的目的與益處

中層管理人員培訓目的可以根據中國培訓網的內容進行參考：

中層管理培訓目標：1、明確公司的經營目標和經營方針。2、培養相應的領導能力和管理才能。3、使其具有良好的協調、溝通能力。

中層管理人員應堅持以下標準：1、是否為下屬的工作、晉升提供了足夠的支持和機會。2、是否適當地分派了工作，使下屬有公平感。3、所訂的計劃，是否得到了下屬的理解和衷心的支持。4、是否信守向下屬許下的諾言。5、是否在發佈命令、進行指導時，做了妥善的考慮。

中層管理人員應具備以下的條件：1、具有相關工作的知識。2、掌握本公司的管理方法。3、熟練掌握教育培訓技術。4、努力培養作為領導者應具備的人格。

如何開展好崗位員工的培訓管理工作

如何使員工培訓工作真正發揮作用,切實提高培訓的有效性和效益,從而實現企業和員工的共同發展,打造企業持續發展的競爭優勢,是值得企業決策層深入思考的問題。

關鍵詞：企業員工培訓問題不足建議

良好的企業員工培訓工作，能夠幫助員工正確的瞭解企業文化和企業發展方向，瞭解企業的經營策略，並幫助員工樹立正確的工作方向，掌握企業核心價值觀，進而提升員工的整體工作能力，促進企業經濟效益的持續增長。

一、我國企業員工培訓工作中的問題分析

目前從我國企業員工培訓工作的整體來看，仍然存在一些問題和不足，主要原因在於企業對員工培訓工作的不重視，造成了企業員工對培訓學習缺乏積極性，企業培訓教師隊伍建設缺乏，企業培訓重點的不突出，從而直接影響到了企業培訓工作的作用和效果。

（一）培訓工作條理性的缺乏

企業員工培訓工作，應該具有足夠的條理性和目標性，要對企業培訓工作的結構和目標有一個清醒的認識，企業員工的培訓工作可能不是一次達到非常滿意的效果，應需循序漸進的進行，以達到培訓目地。企業員工培訓工作一定要圍繞於企業培訓目標展開，為企業的戰略目標服務。但是，目前我國多數企業培訓工作，缺乏這一點深刻的認識，員工培訓工作缺乏條理性，連續性。結果導致員工培訓工作散亂，無法達到令人滿意的效果。

（二）員工缺乏對培訓工作的認識

企業員工培訓工作，能夠幫助企業員工對企業文化和企業發展方向進行深刻的認識，幫助員工快速瞭解企業，幫助企業員工獲取相關工作能力，企業員工培訓工作，更是對員工個人能力的提升，因此，企業員工應該正確認識培訓工作對員工個人發展的積極作用，積極參加並接受培訓學習。但目前對於企業員工培訓工作的作用，企業多數員工抱有消極的態度，缺乏對參加培訓學習的熱情，對培訓內容不能認真的學習，導致培訓知識的掌握力度不夠，從而影響到了正常工作效率，對員工自身發展造成了一定的負面影響。

（三）培訓教師能力問題

對於企業員工培訓工作來說，建設一支優秀教師隊伍，培訓教師個人業務能力的高低，對培訓工作的開展具有非常重要的影響。培訓教師，負責將企業倡導的企業文化、業務知識和工作技能對員工進行有效的傳達，以提高員工對企業的認同，提高員工的業務工作水平。但是，就目前我國多數企業培訓教師來說，個人業務能力還存在一定的欠缺，必將影響到培訓工作的整體效率。培訓教師往往無法對培訓內容進行合理的流程制定，無法建立良好的培訓氛圍，培訓內容針對性不強，使得培訓工作的實際意義受到影響，培訓工作的有效性大大降低。

（四）缺乏良好的培訓考核制度

企業員工培訓工作結束後，企業應該對培訓結果開展一定的考核工作，瞭解員工的學習效率和實際掌握情況，並針對反饋結果對後續培訓工作進行一定的調整，以有效提高員工培訓工作效率，促進企業員工整體能力的提升。但是，目前我國員工培訓工作中的考核工作存在較大的問題和不足，無法正確評價員工的學習水平，無法充分了解培訓工作的有效性，從而無法正確評定企業員工培訓工作的作用和效果，最終影響到員工培訓工作的整體質量。

二、企業員工培訓工作的相關建議

企業員工培訓工作對於企業的發展具有非常積極的作用，良好的員工培訓工作能夠幫助員工更好的掌握企業文化，把握企業發展方向，瞭解企業的發展需求，提高員工的整體工作水平，促進企業的快速發展。因此，我們必須要重視企業員工培訓工作，優化企業培訓流程，促進員工培訓效果的提升。

（一）做好員工培訓課程的制定

首先，企業員工培訓工作開展之前，一定要做好企業員工培訓內容的制定，設置合理的培訓流程，在確保良好培訓課堂氣氛的同時，幫助員工掌握相關培訓內容，以提高員工培......

管理人員培訓要確力什麼理念

培訓主要分成兩部分：基礎培訓和專業技術培訓。基礎培訓是指企業文化、員工守則等方面；專業技術培訓是指員工從事的相關工作崗位專業技術技能方面。首先要確定各位主管、組長、班長的崗位責任，明確各自管理工作範圍，也就是什麼該做的，什麼不該做的；然後從基礎培訓開始，使他們充分了解企業的文化和經營理念，以及企業的各項規章制度，培訓培養他們的管理素質和水平。可以約請總經理等高級管理人員來介紹和座談。接著針對性的進行專業技術技能方面的培訓，提高他們的專業技術技能方面的能力，可以請技術管理部門的技術人員和專家來授課和講解。最後，培訓結束時進行相關考核，以強化培訓內容的消化，並記錄在案，建立培訓檔案，作為晉升和獎勵的依據。

對基層管理人員管理工作的實施培訓包括哪些

基層管理員理論培訓班及培訓實施方案；目的：；提高基層管理人員的管理水平，推動企業管理升級；各級經理級以下管理人員；人力資源部：負責培訓管理、跟蹤、課程安排、老師的；各部門經理：配合本次基層管理人員培訓的時間安排、；總經辦：負責對人力資源部及各部經理執行情況的監督；基層管理人員：指生產、品管、研發、倉儲等部門課長；1．1培訓內容分為兩部份，一是隊列訓練，二是理

基層管理員理論培訓班及培訓實施方案

目的：

提高基層管理人員的管理水平，推動企業管理升級。適用範圍：

各級經理級以下管理人員。權責：

人力資源部：負責培訓管理、跟蹤、課程安排、老師的聘請、培訓記錄、檔案整理、資料準備等。

各部門經理：配合本次基層管理人員培訓的時間安排、培訓通報、人員組織、培訓效果評估與考核。

總經辦：負責對人力資源部及各部經理執行情況的監督與獎懲。定義：

基層管理人員：指生產、品管、研發、倉儲等部門課長、組長、班長、管理員。內容： 1、培訓內容與方式

1．1培訓內容分為兩部份，一是隊列訓練，二是理論課程培訓；

1．2隊列訓練主要是培養基層管理人員的作風、紀律、執行力，並通過基層管理人

員的隊列訓練，推動作業員的紀律觀念與執行力的改善。

1．3理論課程主要採取課堂培訓、小組討論、互外活動的形式展開培訓。其目的是

提高理論水平，提升管理質量與效率，加強基層管理人員間的溝通，建立高績效團隊。 2、培訓時間安排

2．1培訓時間為四個月，從七月一日開始至十月底結束；培訓結束後發放由董事長

簽發《企業管理培訓》畢業證。

2．2軍訓時間安排為每週一、三、五早上6：00——7：20分。如遇雨天可在辦公

大樓或車間進行，晴天一律在藍球操場進行。

2．3理論課培訓時間為每月第一、第三兩週星期日的上午9：00——11：30在公司

辦公大樓會議室進行培訓，每課堂培訓時間為2.5H。 2．4如進行互外培訓活動，時間由人力資源提前另行通知。 3、隊列課程安排：

3．1隊列訓練主要訓練其基本動作要領，立正、稍息、向左（右、後）轉、向左（右）

看齊、齊步走、跑步走、正步走、跨立、蹲下等隊列動作。

3．2隊列動作評估，每週五由行政總監、人力資源部經理、保安隊長進行一次檢驗，

並根據動作要領進行評分，檢測結果記入個人培訓檔案。 4、理論課程安排：

5、理論培訓的評估

5．1基層管理人員培訓反應層評估，指收集基層管理人員對培訓內容、培訓教師、教學方法、材料、設施、培訓管理等各個方面的反應情況，並進行綜事評價。理論培訓評主要採取兩種方式：一是理論筆試，二是現場調查問卷。

5．1．1理論考試由各培訓老師向人力資源部提交培訓大綱同時，須同時出考試試

卷與試卷答案，由人力資源部複印後在每堂課結束後組織考試。

5．1．2現場調查問卷由人力資源部組織調查收集並審核，首先是對受訓人進行調

查，由受訓人填寫後送人力資源部。

5．1．3為確實檢驗培訓效果，調查問卷必須同時向員工發放一份調查問卷，讓員

工對受訓人的培訓情況進行評估，由人力資源部統一組織並收集評審。 6、培訓結果的運用

6．1培訓實行百分制，其中軍訓佔總分的10%，理論考試佔40%，員工對基層管理人員的行為改變佔20%，生產效率、產品次品率、成本降低佔30%。

6．2考核在60分以下的除消09-10年兩年的工資晉升與獎金，兩年內職務不予以晉升；考核在60-69分的，按公司政策如遇晉升或獎金髮放，按的50%給予發放；考核在70-79分的，如遇晉升或獎金髮放，按100%給予發放；考核分在80-89分的，如遇晉升或獎金髮放，按120%給予發放；考核......

中基層管理人員應該培訓哪方面的內容？

中基層管理者在企業當中承上啟下，是非常關鍵的一個層級。他們既是執行者也是管理者，他們之所以被提拔，是因為他們是一名不錯的執行者，但做為管理者往往很欠缺這方面的能力。現代管理之父德魯克指出管理的三大模塊是：自我管理、工作管理、團隊管理。針對這三大模塊，中基層管理者應該提升哪些能力，深圳阿爾法內訓的彭老師提出了中基層管理者能力提升模型，將三大模塊進行了細化：

自我管理：

1、正確角色定位

2、激情：樹立信念、誓死必成

3、執行：高標準、追求結果

4、無私：先人後己、樂於奉獻

5、務實：專注忠誠、不找客觀

工作管理：

1、目標計劃管理能

2、時間管理能力

3、研究策劃能力

4、會議管理能力

5、問題解決能力

團隊管理：

1、溝通能力

2、激勵能力

3、教育輔導能力

4、授權能力

5、風氣建設

安全管理人員培訓的意義與目的

安全教育是安全管理工作的重要環節。安全教育的目的是提高全員的安全意識，安全管理水平和防止事故發生，實現安全生產。

安全教育是提高全員安全素質，實現安全生產的基礎。通過安全教育，提高企業各級生產管理人員和廣大職工搞好安全工作的責任感和自覺性，增強安全意識，掌握安全生產的科學知識，不斷提高安全管理水平和安全操作水平，增強自我防護能力。有些領導在佈置全產時往往在佈置生產結尾時談到安全問題，順使喊一句“最後強調一個問題，就是大家要重視安全生產，不要出事故”。還有的講，“我是逢會必講要大家注意安全”。正確的說這些僅僅是提醒，沒有深入進行鍼對性的佈置。這些現象的原因，

1. 是安全意識不高，對安全在經濟效益中的作用和地位認識不足；

2.是缺乏安全知識，難以提出具體意見。要改變這一狀況，必須使安全教育經常化、制度化。使廣大職工廣泛掌握安全技術知識和安全操作技能，端正對安全生產的態度，才能減少或消滅事故，實現安全生產。

安全工作是與生產活動緊密聯繫的與經濟建設、生產發展，企業深化改革，技術改造同步進行，只有加強安全教育工作才能使安全工作適應形勢的需要。如企業實行承包經營責任制，促進了經濟發展。但是，一些企業在承包中片面追求經濟效益的短期行為，以包代管，出現拼設備、拼體力、違章指揮、違章作業。其主要原因是安全教育培訓沒有跟上，安全意識淡薄、安全素質差。因此，在新的形勢下，強化安全教育是十分必要的。

您認為在目前管理崗位上,自己需要加強哪方面的培訓

主要是實戰方面的。

公司內部面試培訓管理崗有個問題，

假裝不知道。。。。。繼續做你應該做的事情。。

保險公司培訓管理崗培訓方案如何撰寫？ 15分

第一、確定培訓的目的

第二、確定培訓工作小組的分工職責

第三、培訓的原則

第四、確定培訓的人員、內容、時間、地點、講師、教學工具