學生不寫作業怎麼懲罰?

General 更新 2024-06-16

小學生不寫作業怎樣有效的懲罰

懲罰不是辦法，以獎勵為主，監督為輔，監督者持之以恆，把他寫作業的習慣養成就自然而然的改變了，如果你是老師很高興，你一定是個很負責人的好老師，因為你在為孩子著急，課堂上的作業也要以鼓勵的方法，家庭作業要和家長溝通，現在的孩子確實很難管，但是好老師，是要和每一個學生經常溝通的，孩子們是從骨子裡尊敬老師的，除非老師在某方面做得不夠好，影響了在孩子心理的的地位，不過孩子是很容易滿足的，只要老師誠心誠意的幫助，都會感激的因此也就聽話了，為你的學生有你這樣的老師感到高興，你會成功的！

學生不做作業中國法律有什麼懲罰規定或者說老師能不能懲罰學生如果能最多能懲罰什麼

我國《義務教育法》第十六條規定“禁止體罰學生”；《教師法》第三十七條規定“體罰學生，經教育不改的”，要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任”；《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴晒等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定“禁止體罰學生。”

如何應對不寫作業的學生

不寫作業是學生最為常見的問題，也是老師們最為疼痛的問題。據我觀察，對待不寫作業的學生，老師們採取的方法雖然各不相同，但不外乎兩種方法：一種是硬功，包括罰作業，請家長，甚至有的還搞點體罰。一種是軟功，主要是感情投資，以期學生能夠立地成佛。我以為，這兩種方法可能有一定的效果，甚至還可能效果明顯，但是潛藏的危險還是挺大的。我們不怕問題暴露出來，就怕問題查不出來。我主張具體問題具體對待。1、不會做。有的學生不寫作業是因為他不會做。對待這樣的學生首先要解決會做的問題，而不是罰他作業。罰作業只能逼著他們加入抄作業的行列。2、忘記了。有的學生的確是經常丟三落四，這是習慣不好的緣故。對於這一類的學生，我主張給他們準備一個專門的記作業的本子，安排責任心強的同學負責檢查，同時取得家長的配合，負責校對每天的作業。經過一段時間，應該可以見效。3、家長把作業撕了。有的學生作業沒有交是因為作業被家長撕了。有的家長要求孩子挺嚴格，動輒就把孩子的作業給撕了。對這類學生，我主張先給家長支招。讓孩子先寫一行，可以，就作為一個標準，告訴孩子如果低於這個標準是要重寫的。剛開始，家長可以隨時觀察孩子的作業質量，發現問題及時提醒，等一段時間養成習慣後再最後檢查。切忌等孩子好不容易寫滿一頁，家長一下子全給撕掉，這樣多數情況下孩子是會起逆反心理的。4、落在家裡。有的孩子由於各種原因，會把作業落在家裡。這裡也分兩種情況：一種是孩子偶爾為之。這類孩子，我主張充分信任，叮囑孩子注意一下即可；一種是慣犯。這類孩子也屬於行為習慣不好的緣故。批評和懲罰作用不大，我主張從源頭上抓起，即從良好習慣的養成上著手。這個任務老師一個人完成不了，必須得家長配合才行。比如，寫完作業後，讓家長監督孩子把作業一樣一樣按順序放入書包，不要等第二天早晨匆匆忙忙的來不及.5、特殊原因。有的孩子不寫作業，的確是因為特殊原因。比如，有的孩子家長是做小買賣的，孩子每天都要在父母的店鋪裡寫作業，肯定就寫不好，或者有些作業乾脆就做不了。對這樣的學生，我建議和父母好好商量一下，儘量讓孩子能在一個安靜的環境中學習，通常家長都會積極配合。再比如，晚上家裡來客人了，到很晚才離去，孩子的作業沒法按時完成；或是全家外出，很晚回家。這樣的事情畢竟是很少的，只要孩子過後能補上，就不要追究。

如何處罰不寫作業的學生

罰TA看本書，寫讀後感

學生不交作業怎麼辦

? 在我所帶的這個班，剛接手就遇到了一個難題——作業難收。每天作業總有幾個學生不交，任憑你怎樣催，效果甚微。問起來，要麼忘記做，要麼忘記帶，要麼就說不會，逼急了就給交個空本子。學生不做作業的原因有哪些呢？我們應該採取什麼對策呢？我想談談我在這方面的的一些做法。為解決學生不交作業的問題，我首先向學生、家長和任課老師作了詳細全面的調查，結合在課堂和自習上的觀察，我認為學生不做作業的主要原因有以下六個原因： 1、學生沒有養成良好的作業習慣和高效的學習的方法。學習科目增加後，作業量也隨之加大，學生一時難以適應，應付不過來，同時學生還不能充分認識做作業的重要性，以至作業拖沓，甚至不做。 2、效率低、速度慢。這方面的原因有三個，一是學生本身書寫速度慢。二是做作業時注意力不集中，常左顧右盼、打岔、說話，外界有一點風吹草動，就會轉移目標，時間白白浪費了，本來十幾分鍾就可以做完的作業，往往一節課還做不完。三是學生自己不會合理安排時間，做作業的方式方法不當，作業一多，亂了手腳，難以完成。 3、不會做。由於智力或其它一些原因造成學習障礙，沒有得到及時的輔導，而自己又不想方設法去解決，“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。 4、天性愛玩，懶惰作祟。這類孩子往往管不住自己，不能做到“做好作業再玩”，看見別人去玩，也不管作業是否完成就跟著同學們一道去玩。晚上、週末抵擋不住籃球足球、遊戲電視等的誘惑，先盡情玩耍，等想起作業，時間已經很晚了，要麼稀裡糊塗的做上，要麼乾脆放棄不做。 5、家庭缺乏應有的監督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶姥姥姥爺管教不力。或因父母是雙職工，工作繁忙應酬多，下班遲迴家晚，孩子放學後無人管束，又缺乏自制力，因而作業不能按時完成。針對學生以上幾種不做作業的情況，我採取了以下對策： 1、明確做作業的重要性和必要性。提高學習成績是每個學生的心願，作業是對當天所學內容的複習和鞏固，可以有效地查缺補漏，可以培養學生嚴謹的學習態度，因此在班內大張旗鼓地宣傳做按時獨立完成作業是提高學習成績最有效的方法，做作業是每個學生必修的功課，讓學生明確並接受按時做作業是正常的，不做作業是錯誤的。在班內對按時完成作業的學生及時表揚，對不交作業的學生給與批評和適當懲罰，讓學生產生作業光榮，不交作業內疚的心理，從而培養起自覺主動做作業的意識。 2、珍惜時間，提高效率。要求學生把做作業看作考試，課堂作業要求學生當堂交上，做作業期間不允許交頭接耳，如有疑難問題，集中起來問老師。家庭作業我要求應該一氣呵成，不要隨便離開書桌。為了做到這一點，在做作業前就應該喝過水，去過洗手間等。作業前應大致瀏覽作業的數量，並自我規定完成時間，看錶計時。寫作業的時候儘量不靠翻書來完成，如果遇到疑難題目，集中查資料翻課本。 3、自己動腦，享受成功。作業一旦成為負擔，便成為學生的煩惱，因而我教給學生每完成一項作業，要像欣賞美術、書法作品一樣欣賞自己的作業。把攻克難題看作是又過了遊戲的一關，經常暗示自己誇獎自己“很棒”，引導學生學會自我欣賞，享受成功，讓做作業成為樂趣。 4、不會就問，樹立自信。對作業中遇到的“攔路虎”，首先激勵學生儘量自己動腦查閱書籍資料解決問題，在自己實在解決不了的情況下，一定要想辦法解決，絕不可放棄。和同學商量討論，請老師、家長幫助等是最直接的辦法。對於學習成績較差的學生，引導學生主動請求同學、老師、家長的幫助來完成作業，作業能夠按時完成了，成績自然會逐步提高。 5、加入考評，量化管理。以上幾點可以說是作業機制中的軟件，對學生來說是建議性的措施。那麼量化考評就是制......

學生不寫作業怎麼辦？

學生不寫作業，每個老師都遇過這樣的問題，特別是那些經常不寫的“慣犯”，一提起來，就令教師們頭疼。為此，我們的老師們也想了很多辦法，批評教育、懲罰、找家長、交給領導等，有的確實收到一定的效果，但有的卻收效甚微。下面就我的教學經驗提供一點方法，供大家參考。一、問明原因。發現學生沒寫作業，首先要問明原因，不要一下子就火冒三丈，劈頭蓋臉就是一頓批評，甚至有的教師在氣頭上，說一些有悖師德的話，那樣只能造成學生和教師產生抵觸情緒，不會和你說實話。學生不寫作業的原因一般有以下幾種（1）注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業不專心，造成寫不完。(2)懶惰，不愛動筆。有些孩子智力並不差，但沒有好習慣，非常懶惰，不愛動筆。（3）作業題目不會。由於智力、基礎等原因，老師留的題目不會做，造成學習障礙，身邊的家長不能及時解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來越多，對學習失去興趣，不愛寫作業。（4）教師留的作業過多。有的孩子每天晚上都要寫到9點多，這裡提醒教師，家庭作業不要留的過多，更不要太難，不要讓學生對寫作業有懼怕的心理。（5）特殊家庭對孩子管理不力。現在父母離異的家庭越來越多，有的家庭孩子由爺爺奶奶管理，他們年齡偏大，能負責孩子的生活就不錯了，那裡顧得上孩子的學習。二、針對不同類型的學生採取不同的辦法。1、學習目的教育。要經常結合當前形勢對學生進行學習目的教育，使他們端正學習態度，明確學習是為了自己的將來，鼓勵他們樹立遠大的抱負，激起他們內在學習的願望。2、親切談話，曉之以情。適用於上進心自尊心比較強，但意志力薄弱的學生，通過談話，使他們認識到寫作業的意義，反思自己的不足，引導他們堅持經常，養成良好的學習習慣。3、抓住優點，大肆表揚。有的學生不愛學習，不愛寫作業，但並不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫，熱愛班級，關心同學等等，教師要抓住這些閃光點，在班級大肆表揚，樹立他的自信，讓他感受到老師對他的認可，然後教師不失時機的對他的學習提出要求，這個要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學習中遇到困難要及時給以指導。4、家校聯合，共同管理。對於那些懶惰的同學，要及時和家長取得溝通，藉助家長的力量督促管理，使得他們養成好的習慣。5、愛心奉獻，提高威信。曾經看過一篇文章有一個孩子每次的英語學科的作業都完成，但數學語文卻經常不寫，這是為什麼呢？原來這位英語老師除了上課很生動外，對學生特別有愛心，在他的眼裡沒有個別生，對每位學生都關懷備至，學生提問，他總是不厭其煩，這樣他的課學生愛聽，他佈置的事情學生願意做，甚至有的學生有不寫作業對不起這位老師的感覺。正所謂“親其師，信其道”，你對學生付出愛心，和學生建立良好的師生關係，學生就願意按照你的要求去做。當然，鼓勵學生完成作業的方法很多，教師們佈置的作業要精心推敲，不要留高難怪題，作業形式也儘量靈活，避免體罰和變相體罰，對學生多采取鼓勵的辦法，對於學習中的困難要及時給以指導，調動他們寫作業的積極性，促使學生更好地完成作業。

學生不做作業應該懲罰。為什麼？

因為這是學生的職責做作業，如果作業都不做，就不能算是做好了他的本職，所以應該要懲罰。

小學生不寫作業怎樣有效的懲罰

孩子不寫作業應該分析原因進行引導，而不能進行處罰的。我感覺孩子寫作業的速度慢，可能會有幾種原因：第一是不會，需要一些時間思考，如果這樣，鼓勵孩子問你，不要跟孩子說這些題目很簡單，責備孩子為什麼不會，一定要非常耐心的給他講解，哪怕簡單到一加一等於二。第二是注意力不集中，容易被別人所打斷。這樣，我們家長最好給他一個安靜的環境，可以陪在一邊看書，不看電視或者上網；第三是，一邊玩一邊學。這樣的原因可能是他們認為他們寫完之後還可能有其他的作業，也不能做自己向左的事情，這樣拖拉只寫學校的一點就可以啦！這個時候，我們可以跟孩子約定作業完成的時間，然後跟他一起計劃作業完成之後的娛樂。時間到了，就不能寫作業了，這樣完不成就要受到老師的處罰，所以，孩子也會提高速度的。多觀察吧，不要著急，你可以看看書，比如好媽媽勝過好老師，一定可以給你一些啟示的。